淺議如何做好初中班主任

王利珍

【摘要】中學班主任是中學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者，是中學生健康成長的引領者，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。可以看出班主任在學校教育教學中的地位，作為班主任應該時刻感受到自己的責任感和使命感，因為班主任關系到學校的發展，更關系到學生的未來，也會牽涉到學生背后的無數家庭。作為一名多年的班主任，淺談一下我的一些建議。 【關鍵詞】組織管理能力 愛心 樹立威信 奉獻精神 全面了解

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0192-01

班主任的工作在整個學校中都起著非常重要的作用，可是，面對那些跨世紀的、自我而又目中無人、知道很多東西就是不愿意花點精力在學習上、想法千奇百怪、行為我行我素、生活豐富多彩的初中生們，我們還能做好一名好班主任嗎？作為一名管理班級多年的班主任，我認為只要我們把工作做實并注意工作方法，以一顆堅韌自信的心去做好班主任工作，充分調動自己的組織管理能力，在對學生充滿愛的基礎上實施愛的教育，不管是什么樣的孩子都會很聽話的。只有這樣才能使我們的班主任工作做到雖苦卻樂在其中。

一、班主任要有一顆愛心

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這捧著來的一顆心，就是愛心，愛心是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。作為一名班主任，首先是個一個充滿愛心的人，要關愛每一位學生，關心每一位學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。 愛心是師德的核心，大量的教育理論和教育實踐告訴我們：教育從愛心開始，教育發生在心與心距離最短的時刻。如果我們真心愛著教育事業，并希望有所成就，那么，我們就應捧著一顆愛心來，因為只有愛心才能真正實現心靈的溝通，達到教育的目的。

二、班主任要樹立威信

班主任要在學生心目中有威信，就不斷用新的知識充實自己。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，在知識更新加快的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任還要加強師德修養，做學生的楷模。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。所以，班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。班主任還要具備多種能力，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。這樣，班主任會體察學生的思想和情感，捕捉學生的思想信息，把握學生的真實態度，啟迪學生的心靈，我們就是他們心目中的好班主任。

三、班主任要有奉獻精神

當我們堅守著班主任這個崗位，就必須有奉獻精神。一個人一旦選擇了這個職業，就同時選擇了奉獻。而且要有偉大的人格力量，還要舍得付出平凡，樂于應對瑣碎，善于閃現智慧，敢于奉獻青春。現實的班級管理需要班主任做大量的工作，它需要的不只是理論，更需要腳踏實地的奉獻精神。多年前，我曾經看過一部電視劇，叫做《校園先鋒》，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課，偏癱在了講臺上，之后，他的女兒南方老師接過了她父親的班級，在家里，父女倆總是為這個難舍的班級進行備課。南一民老師坐在輪椅上，還在想著學校的事，他們父女的這種奉獻精神，至今讓我肅然起敬。

四、班主任要真正做到全面了解學生

要真正做到全面了解學生，班主任必須進行調查研究。這種調查研究首先不但要真誠信任，而且要更是深入艱辛。接手班級之后首先要調查研究全面了解學生，了解學生是教育的一把鑰匙，班主任應當了解學生的心理發展、智力發展和身體發展的個人特點、了解影響其發展的相關因素。初中學生的性格、思想、道德、情操、習慣等方面也都不同，對于這些情況，班主任應該比其他任課教師更多地了解，真正做到了如指掌、胸有成竹。只有這樣，班主任才能找到打開學生心靈之門的鑰匙，才能對學生進行實事求是、恰如其分的教育，收到實實在在的成效。

總之，如何能做一名好的班主任，就得充分調動自己的組織管理溝通能力，在做到在對學生充滿愛的基礎上實施愛的教育，用民主平等的方式去營造良好的班風，努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想著她，與她共榮辱，這是班主任工作至關重要的一環。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階，讓我們一起為成為好的班主任而努力吧！

參考文獻：

[1]響水教育網——學校教育經驗交流 2011-06-07

[2]班主任工作網——班主任工作經驗 2010-01-05