課程游戲化背景下幼兒園園本課程改革微探

宋香蕾

摘要：隨著我國素質教育的全面推進，教育行業將幼兒學生的教育也提上了日程。3～6歲的孩子是模仿能力最強的年齡段，對身邊的事物都充滿著好奇，并且有著強烈的求知欲望，因此，在幼兒教育過程中要對幼兒學生的綜合素質以及核心素養進行充分的培養。游戲化教學是符合幼兒階段教學的優秀成果，對該年齡段的孩子有強烈吸引力，將游戲與園本內容相結合，制定相應的教學模式，可以讓幼兒學生感興趣的學習氛圍內，對園本教學內容有一定程度的認知。

關鍵詞：課程游戲化;幼兒教育;園本課程;改革策略

引言：

在新時代的背景下，教育領域的革新正在快速的進行中，幼兒教育同樣不例外。據調查顯示，幼兒園的學生們都有著普遍的共性，那就是好奇、好動以及模仿能力極強等特點，幼兒園教師就可以緊緊抓住這一特性，具有針對性的對園本課程進行創新，采用一系列措施，對教學模式進行整改。根據幼兒學生的心理特點、生長環境以及性格特征等不同因素進行針對性教學，現如今，游戲化教學的普及將幼兒教育事業的發展推向高潮，促使著幼師對幼兒教育進行著改革與創新，從而使幼兒學生的學習效率以及綜合素質得到了全面的提高。

1重要性

幼兒教育是每個人成長過程中必須要經歷的一個重要環節，在孩童階段，由于沒有社會經歷并且心智不成熟，對周邊的新鮮事物會充滿著好奇，模仿著身邊的人或物，因此，在幼兒教育的問題上，老師一定要具備正確的社會主義價值觀，在教育方式上也要慎重選擇。在課程游戲化的教育背景下，通過游戲作為教學載體，激發學生的學習興趣，還可以促進融洽的師生關系。通過游戲化教學，還可以幫助幼兒學生提高語言表達能力以及邏輯思維能力，在做游戲中，學會與同學、老師之間交流溝通。

2問題現狀

2.1不重視游戲化教學

截止到目前，我國大部分幼兒園對游戲化教學不夠重視，幼兒教師缺乏創新觀念，一味的沿用傳統教學模式，出現與教學事業快速發展的進程嚴重脫軌的現象。傳統的板書教學模式，已經不符合當代教育事業發展的要求，不僅無法調動幼兒學生的學習積極性，在一定程度上還會影響幼兒學生核心素養以及綜合素質的培養，嚴重阻礙了幼兒教學事業的發展腳步。

2.2游戲化教學環境有待提高

因為我國大部分幼兒園不重視游戲化教學的原因，導致在游戲化教學環境上有待提高，有的幼兒教師有很好的教學想法，得不到良好的環境支持，導致游戲化教學工作無法正常展開。相關硬件設施跟不上也有部分原因是幼兒園只重視經濟效益，招收的學生遠遠超過了幼兒園的承受能力，這也是導致游戲化教學無法全面展開的關鍵原因之一，幼兒學生體驗不到從游戲中獲取知識的樂趣，從而降低了幼兒園的教學質量。

2.3忽視教育主體

游戲化教學的主體是幼兒學生，但是在教學過程中會存在老師說學生做的現象，這種游戲化教學法跟傳統板書教學沒有很大的區別，在教學中忽視了幼兒學生的主體地位。

3改革策略

3.1融入傳統文化知識

中國是具有悠久歷史的文明大國，傳統文化知識中具有很多令人振奮的故事，將游戲化園本教學與優秀傳統文化相結合，會碰撞出激烈的火花，可以讓幼兒學生學習到悠久歷史長河中誕生的優秀文化。對于幼兒學生來說，學習傳統文化知識就是在豐富自身的文化修養，這種深厚文化底蘊的學習必須要從娃娃抓起，在建立意識的關鍵時期，提高幼兒學生的綜合素質。

例如：了解民族工藝。在幼兒教學中，培養幼兒學生的動手能力是非常有必要的。在游戲教學中加入民族工藝的元素，通過扎染技術，讓學生們學習到古代的藝術風采，通過親自動手制作，讓幼兒學生在扎染游戲中找到學習的成就感，這樣的課程不僅能讓學生感受到傳統文化帶來的力量，還可以得到家長的贊同與認可。

3.2加強生活體驗

在幼兒教育方面，讓學生掌握生活常識以及具備生活技能是幼兒園的根本教育任務之一。在園本課程中加入游戲化教學可以在教幼兒學生基礎知識的同時，提高學生的學習積極性，老師可以將幼兒學生日常生活中經常見到的情境或者事物呈現到課堂上來，慢慢的引導學生主動的參與到教學中來，在享受園本課程的過程中完成知識的學習。

例如：植物的認識。老師可以讓學生們每人從家中帶一份小植物，并且鼓勵幼兒學生站上講臺，分享一下自己與小植物之間的故事，講一講在培育植物的時候有什么心得體會，再結合園本中的植物章節知識，講述一下植物的特點、生活習性以及生長環境等，可以讓幼兒學生充分的認識植物的種類以及特點，老師也看可以帶領學生們去感受大自然，去大自然中找尋更多的植物，這樣的課程不僅能夠豐富幼兒學生的植物常識，還可以在讓學生感受到園本特色課程帶來的樂趣，從而激發幼兒學生的學習興趣，提高學生的學習能力。

4結束語：

在園本課程中融入游戲化教學是幼兒教育事業發展的必然趨勢，對幼兒教學模式進行改革也是大勢所趨，在游戲化教學中能夠最大程度的解放幼兒的天性，在塑造道德情操的關鍵時期，幫助學生樹立正確的思想道德意識以及社會價值觀念，在游戲中感受到學習的快樂，為以后追求更高層次的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]申莉華.課程游戲化背景下幼兒園園本課程改革的探究[J].新課程：綜合版，2019.

[2]陳宏珠.課程游戲化背景下幼兒園園本課程改革初探[J].新智慧，2018（27）：1.