合作學習在初中數學教學中的應用

范晶

摘要：社會經濟的快速全面進步，讓人們對衣食住行的關注度降低，對我國教育事業的發展提出了更高的要求，對人們的精神追求有了更高的目標。初中數學教學是教學體系的重要組成部分，既對同學們的學業成績有直接影響，也對同學們的未來發展也有影響。因此，初中的數學教育水平對教師來說越來越重要，并且合作學習作為一種新的教育方法，作為促進學生學習興趣和提高學生數學能力的方式，越來越受到關注。

關鍵詞：合作學習;初中數學;應用研究

引言：眾所周知，中國的教育在社會和經濟發展的進程中得到了迅速的發展和壯大，數十年來，數學一直是中小學學生的必修課之一。新的課程改革條例規定，對初中學生的數學教學應使同學們能夠自主和合作的學習。在此教育目標下，合作學習教育方式也由此產生。在初中數學課程學習中使用合作學習方式，對于增加學生對數學的興趣，激勵學生積極參與數學學習是非常重要的。為了提高初中數學教學的水平，本文探討了合作學習在初中數學教學中的重要性和應用。

一、初中數學教學中學生合作學習的重要性

作為新課改發展中的一種教學方法，合作學習是培養學生團隊合作意識、促進學生全面發展的強大動力。這主要是由于傳統教學模式下老師采用的授課方式比較單一，即數學老師在講臺上講述知識點，學生則做筆記，這樣的教學方式占據了大部分的教學時間，導致學生之間討論溝通不暢，師生之間的關系距離無法彌合。隨著時間的推移，學生對合作學習的理解會減弱，數學技能難以得到提高。 協作學習方式要求教師改變傳統的教學觀念，加強學生與學生之間、學生與老師之間的互動，使學生在學習數學、提高成績的同時，增加合作精神，為以后的生活養成良好的合作意識。此外，相對于教師單方面授課，在中學數學中更有效地使用合作學習，也可以培養同學們的人際交往能力，提高教師的任務完成率。更值得關注的是，合作學習在初中數學中的應用也有利于增強同學們解決問題的能力，因為學生思維理解能力之間的差異導致了學生對所學的數學知識理解不同，而這種合作學習模式的使用有效地改變了學生孤軍奮戰的局面。所以，合作學習在中學的數學教學中非常重要。

二、初中數學教學中合作學習模式有效應用策略探究

1、設立趣味性情境合作式授課

趣味性的授課模式可以讓教師的數學課堂教學更加高效，初中生對任何新的和有趣的東西都感到好奇，教師需要吸引學生的注意力。多元化的教學方法與合作、探究式學習相結合，鼓勵學生在初中階段對數學學習充滿熱情，增強學生的數學和邏輯思維水平。

例如，在教授人教版八年級數學上冊第十三章《軸對稱》的內容時，老師可以設立趣味性的導入環境，假設周圍環境為全部物體都是軸對稱的。教師讓學生將自己的想象力滲入到課堂的教學授課活動中。在學生掌握了基礎數學知識后，教師將學生分成小組，將課前準備好的對稱圖形分發給各小組成員。學生們必須觀察哪個圖形是對稱的，并說出對稱軸的位置。分組工作可以改善課堂氣氛，創造一個輕松有趣的課堂環境。

2、落實切實有效的合作學習模式

教師如果不付諸以實踐，那么無論多么好的教育方法，都將像水中月、鏡中花一樣。因此，老師在應用合作學習時應給予同學們適當的指導，讓每位同學都能積極參與到合作學習的過程中，避免重復出現“只學習，不合作”或“只合作，不學習”的情況。我們鼓勵學生積極參加合作學習。

例如，在學習人教版八年級數學上冊第十五章《分式》這時，教師應向學生分式計算和分式方程的概念和解法，然后在課堂中布置給同學們相關的練習題，讓同學們在合作中解決問題。當學生們完成布置的任務時，老師不要繼續逐道講解練習題，而是應該提問各小組的合作情況，檢查小組各成員的參與者以及對問題的掌握情況，增加合作學習在初中數學課堂中的應用。同樣值得教師關注的是，小組討論的內容要與課程教學有關，以確保學生不會利用小組合作實踐來討論課外話題，確保合作方式得到有效實施。

3、完善課堂學習的評價體系

一個完備的課堂學習評估系統可以幫助教師檢查教學目標是否完成以及課堂規劃是否科學適當。在初中的數學教學中，教師可以評估各個小組的學習效果。教師可以讓各小組一起完成同樣的學習任務，有了評估系統，就可以根據各小組的評估情況做出適當的成員變換，以保持各小組的學習進步和學生繼續學習的動力。

例如，教師在對人教版八年級數學下冊第十八章《平行四邊形》進行知識點講述后，向各合作小組提問平行四邊形的性質、判定等知識點，可以要求其他小組學生對該小組的學習情況進行評價。在數學教師檢查完各小組對平行四邊形的知識點掌握情況之后，由老師統計出評價最優的小組，并給予小組各成員物質或精神上的獎勵。通過評估學生的合作學習，學生們將能夠了解自己和同學們之間的差異，而了解這些差異將有助于學生的成績進步。此外，老師可以在學習小組之間進行調整。通過不斷改變和完善合作學習模式，同學們可以時刻感受到小組的活力，提升學生作為一個群體學習的主動性，并最大限度地發揮該模式的作用。

三、結語

綜上所述，中學教育作為中國教育體系的重要組成部分，其重要性是顯而易見的，而數學是初中教育中值得關注的一個關鍵因素。在新課程改革中，初中數學教學的合作學習應用取得了重大進展，但對部分學生來說，合作學習的實施還存在一些缺陷。數學教師應該改變傳統的教學方式，積極建立良好的師生關系，以促進初中數學教學的全面發展。

參考文獻：

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