雙減下初中數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)提質(zhì)增效策略的研究

劉娟

摘要：課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的一部分，是一種非常有效的輔助手段，課后輔導(dǎo)是對課堂所學(xué)知識進行鞏固和復(fù)習(xí)的一種方式和方法。大多數(shù)的老師在教學(xué)中都會被有限的時間所束縛，而學(xué)生僅僅在教室里接受數(shù)學(xué)教育的話，就無法實現(xiàn)教育終身化的目標(biāo)，所以，課后輔導(dǎo)就成了一種非常有效的教學(xué)手段。因此，本文探討了如何在雙減的大環(huán)境下開展初中數(shù)學(xué)課后輔導(dǎo)，以達到提質(zhì)增效的目的。

關(guān)鍵詞：雙減政策;初中數(shù)學(xué);課后輔導(dǎo)

一、在教學(xué)過程中，進行課后輔導(dǎo)的重要性

對那些缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，課后輔導(dǎo)是改善他們的學(xué)習(xí)成績的一個主要途徑，通過這種方法，可以彌補學(xué)生在課堂上接收知識不足的缺陷，迅速地解決遇到的數(shù)學(xué)知識問題，防止一些學(xué)生由于缺乏足夠的理解陷入誤區(qū)，耽誤了學(xué)習(xí)的寶貴的時間。課后輔導(dǎo)能夠有效對學(xué)生所學(xué)知識進行補充，經(jīng)過課后輔導(dǎo)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)的知識掌握的更加準(zhǔn)確和全面。同時，老師還可以利用課后輔導(dǎo)來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，也有助于學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)上遇到的問題，并找到自己的不足。此外，通過課后輔導(dǎo)，可以使課堂的教學(xué)方式得到進一步的優(yōu)化和改進，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時也能促使師生之間的相互了解和發(fā)展。

二、通過課后輔導(dǎo)，提質(zhì)增效的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性

對于初中生來說，在學(xué)習(xí)知識時，他們的自我控制能力還需要不斷地提高，因而，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣可以作為一種行之有效的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高，在學(xué)習(xí)知識的過程中，學(xué)習(xí)動力越強，就越能夠提升自己的學(xué)習(xí)水平。因此，可以通過課后輔導(dǎo)，使學(xué)生們能夠更好地解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)掘出數(shù)學(xué)知識的趣味，同時，老師也可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和性格特征，在課后輔導(dǎo)中運用趣味盎然的方法向?qū)W生們講解知識。通過這種方式，可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的興趣，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識當(dāng)作一件輕松愉快的事情，把自己的情感完全的投入到課堂學(xué)習(xí)之中。初中的數(shù)學(xué)知識是從日常生活的角度出發(fā)的，在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師可以把生活和數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，在選擇與數(shù)學(xué)有關(guān)的日常生活素材時，要使初中數(shù)學(xué)知識的趣味性和多樣性得到最大程度的發(fā)揮。

比如，在學(xué)習(xí)平面圖形這一知識的時候，要先了解線段、直線和射線之間的關(guān)系和概念，了解線段的概念有助于學(xué)生對平面圖形的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)線段、射線、直線等知識點時，可以將生活中的直線問題與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，使其更富有生活色彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師在課后輔導(dǎo)的時候，可以使用一些生活中的工具來幫助自己進行教學(xué)，增強學(xué)生對知識的理解能力。采用這種實踐性和多元化的教學(xué)方式，能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步改變自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強自己的學(xué)習(xí)動力。

（二）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在接受教育的過程中，也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。而在受教育過程中養(yǎng)成的一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力得到提升，從而有利于自己的長期發(fā)展，使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進一步的提升。在初中數(shù)學(xué)課上，培養(yǎng)學(xué)生的良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，有助于促進學(xué)生對知識的吸收與消化，從而促進他們的自我發(fā)展。在課后知識輔導(dǎo)過程中，老師要讓學(xué)生形成一種自覺預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)方式有助于強化他們對數(shù)學(xué)知識的理解。相對于小學(xué)的數(shù)學(xué)，初中的數(shù)學(xué)是比較困難的，要求學(xué)生們能夠充分運用自己的思維能力來獲得更多的數(shù)學(xué)知識。如果學(xué)生在課前沒有進行任何的預(yù)習(xí)，僅僅在教室里聽老師所講的內(nèi)容，就會出現(xiàn)跟不上老師的教學(xué)進度的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生陷入一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，在課后輔導(dǎo)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對新的數(shù)學(xué)知識進行預(yù)習(xí)，使他們能夠理解新知識的概念、重點和難點。并且掌握新舊的知識的聯(lián)系，把預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題都記下來，為以后的新的知識學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

比如，在學(xué)《相交線與平行線》時，要先預(yù)習(xí)有關(guān)這方面的知識，要掌握兩條直線之間位置關(guān)系，并理解相交線和平行線的概念，讓學(xué)生們多角度地去思考這方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，運用各種方式來解決問題，提高自己的數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)能力。另外，老師還可以對學(xué)生進行思維想象力的培養(yǎng)，使其形成發(fā)散式的思維能力，提高其學(xué)習(xí)效率。

（三）重視教學(xué)指導(dǎo)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效途徑。同時，還要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使他們能夠把自己的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己的能力，從而使自己的學(xué)習(xí)效率得到提升。老師可以在課堂上對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)如果學(xué)生要進行預(yù)習(xí)，老師要讓他們明白如何預(yù)習(xí)才是高效的。只有在這種條件下，學(xué)生們才能不斷地把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師可以指導(dǎo)學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)，從而使他們的學(xué)習(xí)水平得到進一步的提升。

比如，老師在給學(xué)生們講解三角形知識時，首先要讓他們明白三角形的基本概念，教學(xué)生們怎樣辨別基礎(chǔ)的概念，辨別容易混淆的地方進行區(qū)分。在課后輔導(dǎo)中，老師可以對學(xué)生進行強化記憶和增強記憶力的方法進行指導(dǎo)。在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行歸類時，可以采用歸類記憶的方法進行整理、總結(jié)，在學(xué)習(xí)軸對稱知識時，還可以將三角形分解成軸對稱的知識點，將那些易被混淆的知識點歸類成一張表格，然后把這些知識點寫在上面，然后用這個方法來記憶和領(lǐng)悟這些知識。另外，同時，老師還可以擴展和延伸課堂教學(xué)中的知識點，讓學(xué)生參與到社會實踐中去，并在不斷地進行觀察和學(xué)習(xí)，運用各種方法獲得知識，拓寬自己的知識面，充實自己的知識量。在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識時，不能把所有的注意力都放在成績上，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和行之有效的學(xué)習(xí)方法，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，運用科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)方式，增強自己的學(xué)習(xí)能力、記憶力和知識轉(zhuǎn)化能力，以達到更好的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語

在雙減的大環(huán)境下，初中老師對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)，通過調(diào)動初中生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法給學(xué)生，可以有效提高學(xué)生解決問題的能力。在課后輔導(dǎo)活動中，可以拓寬學(xué)生的知識面，增強他們的學(xué)習(xí)能力，達到提質(zhì)增效的目的，進而使學(xué)生得到長期發(fā)展。

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