探討小學信息技術教育的現狀及應對策略

李劼 廖露

摘要：隨著科學技術的不斷進步，現在信息技術的應用也滲透到生活的各個方面，在新的教育體制下注重素質人才的培養，所以現在各個小學已經加設信息技術這門學科，并且近段時間已經將該學科設為小學的主要課程之一，需要說明的是它已經不是作為新興的學科納入小學的教學計劃中，而是作為一門主課進入學生的視野?？梢娊逃块T對該學科的重視，在小學開始接觸信息技術，有助于從小培養學生對信息技術的興趣以及為培養全方位人才打下基礎。本文主要是從小學信息技術教育的現狀展開論述，并針對這些現狀提出一些改進措施以促進信息技術教學在小學的順利展開。

關鍵詞：小學;信息技術教育;現狀;策略

引言

時代在發展，科技在進步，當代教學理念中非常重視對學生信息技術的培養。之所以將該學科納入小學教育中的主要課程，那是因為現在社會是信息化的社會，誰能掌握最先進的科學技術，誰就能在國際形勢上擁有話語權，而這種能力的培養是需要國家從小就要給孩子灌輸信息化的概念，需要學校將這種理念去落地實施。信息化不止是一門學科，更是一個工具，通過這個工具讓學生學習獨立思考、探索創新，來適應信息化社會的發展節奏。

一、小學信息技術教學的現狀分析

目前在我國的城市小學教育中，小學信息技術普及的比較早，學生接觸信息技術教學的普及程度要遠遠大于農村的學生，但是在城市的小學教學中，教師的教學水平也參差不齊，教師自身的專業技能比較落后，學校教師對該課程的重視程度遠遠不如語文、數學這些基礎學科，再加上學生對該學科的專業知識不熟悉，導致課堂氣氛死氣沉沉，還有教學設備落后，和信息技術的發展速度不匹配等等因素都直接影響這信息技術教學的深入推進。

現在一些學生對計算機的認識就是玩游戲，沒有意識到計算機不只能玩游戲，還能教會學生設計游戲，還可以利用這個輔助工具改變世界，教師要幫助學生打開思維，認識世界。

二、怎么將信息技術課程順利開展？

（一）教師要改進教學方式，提升自身的專業知識

信息技術教學是一門比較先進的課程，教師的思維方式和教學理念不應太死板，沉于形式教學，在日新月異的大環境中，教師要通過各個渠道去學習，不僅學習專業的技能，還要緊跟時事，將最新的時事融入到最新的教學中。比如冬奧會上大家對冰墩墩的鐘愛，完全可以在信息技術這門課的課堂上，教師利用計算機將3D立體的動畫給學生展示，讓學生在好奇與喜好中完成該課堂的教學任務。學生在上課聽講和實操中將基本的技能操作熟練一遍，一點點的培養學生的興趣。讓學生意識到計算機不只有藝術字，還能帶著學生進入彩色世界，培養學生的興趣，活躍了課堂氣氛，才能更好的學習，才能真正的實現素質教育。

（二）學校要重視該學科的教育，不止是流于形式，應付檢查

不止農村的信息技術教學中存在應付上級檢查的現象，在城市中也存在開設該學科不是為了推行素質教育，而是迫于形勢。學校和教師對信息技術教育的重視程度不夠。由于小學中開設信息技術教育課程的時間不是很長，所以對該學科的認識普遍不高，更不用說保證教學質量。教師應當轉變這種認識，給學生樹立榜樣，只有校方端正了態度，教師才能投入更多的經歷到日常教學中，才能使學生掌握先進的教育資源。

（三）配置相應的教學硬件設施

“巧婦難為無米之炊”，如果一個教師的技術再高超，學生的資質再優秀，但是沒有專業的硬件設備做支撐，純靠教師的口頭描述加學生的無限想象，就能將信息化教學融會貫通，那簡直是癡人說夢。由于信息技術的發展是變化非常快的，所以需要專業人員及時更新軟件系統，保證學生學到的是最新最近的專業知識，而不是將滯后十幾年的技術傳授給學生。

在信息化教學中，需要投入必要的經濟，所以在規劃教室的建設的時候應做好合理的預算，政府部門應給予相應的支撐，保證全市的小學教學的資金投入能順利展開，盡量縮小地區的差異。

三、小學開展信息技術課程的意義

在我國學校傳授知識的地位一直占著不可替代的作用，學生的知識大部分是從學校學習獲取的，所以學校開展信息技術教育的課程，有助于提升小學生的綜合素質，既能促進信息技術教育的向前發展，同時也是衡量一個國家教育水平的高低。信息化教學已經融入到各個學科，和數學想融合闡述幾何模型，加深記憶;和語文相結合感受情境，激發想象力;和歷史相融合，讓學生去體驗動態的中華五千年，感知歷史，激發動力。信息技術將為傳統的學科輸入新鮮的血液，所以學生掌握基礎的信息技術能幫助學生對事物的認知從圖文到聲音再到視頻有全面的認知，給適合社會對新型人才的培養。

結語

發展科教文衛體教育，一直是我國的教育部門非常重要的一項任務?？平膛d國的戰略方針也會一直貫徹實施下去，加強信息化建設，能給國家和社會培養先進的技術人才，能促進技術的發展和個人價值的實現，所以在小學應加大信息技術教學的實施力度，讓學生們在課堂上去接受先進的技術，感受科學技術帶來的視覺沖擊力，教師們不段的提升自身的專業技能，將這個薄弱的信息技術教學不斷的改革、整合課程體系，促進學生整體素質的提升。

參考文獻：

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