聚焦核心素養，構建高效課堂

龍晨熹

【摘要】核心素養近些年來越來越被強調，時代的飛速發展，對新型人才的需求，促使我們需要在教育中結合時代對核心素養的需求，這樣才能真正地培養出符合時代發展的學生。語文作為初中主要科目之一，應該結合新的教育理念，在培養核心素質的基礎下，構造出高效課堂，讓學生能夠充分發揮自己的優勢，得以全面發展，提高綜合能力。基于此，本文對高效課堂進行解讀并且闡述其意義，幫助高效課堂的建設，為學生的長遠發展打好基礎。

【關鍵詞】初中語文;高效課堂;核心素養

高效課堂不同于傳統課堂的是，它不拘泥于課本上的知識，它更加關注學生核心素養的提升，不僅幫助學生學會知識，還可以幫助學生了解這個知識的來源，還能讓學生學會運用這些知識。這樣反而能通過聯想記憶法幫助學生更加牢靠地掌握基礎知識，同時也拓展了學生的知識視野。因此，根據這種教育趨勢，語文作為初中階段最基礎的學科，理應基于核心素養理念，順應時代的發展，構造高效課堂，提高學生的學習效率，改變學生思維，為學生全方位的進步、可持續的發展，打下堅持的基礎。

一、核心素養視角下初中語文高效課堂的解讀

近年來，國家不斷重視教育，不斷對學校教育進行深化改革。核心素養成為新課改中熱門的教學理念，在任何科目的課堂上都被強調。這種教學理念使教師、家長只關注分數，成績的行為發生改變，而這種改變促使初中語文高校課堂上的內容變得更加深邃，課堂內涵得到了深刻、廣泛的拓展。能夠對高效課堂內涵進行正確的理解，是教師能否構造出初中語文高效課堂的關鍵。教師需要理解高效課堂所需要的改變。例如，應該促進學生認知能力、表達能力的提升。傳統的課堂教育中，都是教師解讀文章給學生聽，是一種“填鴨式”的教學，對于那些思維敏捷、具有天賦的學生來說，能夠起到觸類旁通的作用。而對于大多學生來說，課堂上雖然聽懂了，但是在考場上讓他自己進行一些閱讀理解，他就會發現自己雖然心中有想法，卻不能夠完美地表達出來。他們看到答案的時候會覺得“我確實有過這樣的想法，但就是寫不上去。”這就需要教師去提高學生的認知能力，讓他們能夠看透文章內涵。而這也就正需要對學生的核心素養進行培養。知道一篇文章的背景，能夠幫助學生理解文章隱晦表達出的意思。這就需要學生在日常生活中自己多看、多積累。

二、核心素養視角下初中語文高效課堂的構建策略

（一）轉變觀念，積極構造良好和諧師生關系

時代的發展改變了很多的傳統觀念，“棍棒底下出孝子”“嚴師出高徒”等傳統理念也不再備受推崇，要基于核心素養構造出高效課堂，教師應該順應時代的發展，做出改變，對新的教學理念進行學習，確保能夠貫徹、落實。因此，教師要想真正構造出高效課堂，首先應該改變自己的教學觀念。

對于新的教學方式，教師和學生不能是像傳統的關系一樣，“一個站著，一個坐著;一個講，一個聽”，學生應該要尊重教師，但教師也要尊重學生，不能把學生的觀念、建議當“耳邊風”，兩者之間是可以平等溝通的。其次，語文教師也應該改變自己傳統的教學方式，改變教學目標，不再僅僅只教授書本上的基礎知識，要對這些知識，進行發散、拓展，如，成語來源、講故事等。這樣不僅有利于學生對基礎知識的掌握，也能提高初中語文課堂上學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率。

（二） 以人為本，充分發揮學生學習的主體地位

“以人為本”一直都被視為關鍵的教學理念，初中語文高效課堂的建設，可以廣泛學習這種方法，順應這樣的教育趨勢，發揮學生的個性，激發學生學習語文的興趣，讓學生積極主動地進行學習，更好地發揮學生的主觀能動性，突出學生地位。

首先，教師應該尊重學生的主體地位，在“以人為本”的教育理念下，圍繞學生進行教育，教師也不能停止學習的步伐，要積極學習先進的教育理念、更加高效的授課方式，幫助學生養成好的學習習慣、學習意識。其次，教師不應該對學生進行“等次劃分”，要發現每一個學生的“閃光點”，并充分發揮不同學生的優勢，對于不同層次的學生，在課堂教學過程中，給予其不同的任務，讓所有學生充分參與到課堂教學，不會感覺到被忽視。同時，對他們進行差異性教學，劃分不同的任務、目標，逐步提升。

（三）創新模式，積極實施多元化的教學模式

近年來，隨著新課改的不斷深入，各種新穎的教學方式層出不窮。這些方式豐富了學生的教學手段，同時也拓展了教師的教學思路。課堂課文的教學，現在更加注重學生的參與程度。如，大多數文章都可以表演的形式，讓成績暫時落后，但在其它方面有突出能力的學生，進行籌劃、演繹，加深學生的學習印象，以及學生對課文的理解程度。甚至古詩詞也可以讓學生進行白話文演繹，這樣讓學生理解詩詞的背景、意義，通過課堂演繹，詩詞的翻譯不用死記硬背就可以掌握。

三、結束語

在初中語文教育方面，核心素養不容忽視，因為它能從其它方面裨益學生的學習，幫助學生構造出系統的思維框架，對于其它學科如歷史、數學等都有大的幫助。教師也應加強學習，加速高效課堂的建設，為學生的發展提供良好的環境。

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責任編輯 ?胡春華B01A86D0-EB3A-46CC-A46F-BC0598190637