小學美術課堂學生學習興趣的提升探思

李銳

摘要：素質教育改革背景下，小學美術的教學價值受到了更多的關注，對于小學階段學生來說，他們是第一次正式接觸美術藝術，通過對他們進行藝術審美的培養，有助于學生身心健康的發展。在課堂教學中，教師必須要把提升學生的學習興趣作為主要任務，促使學生積極主動的參與美術學習，所以就需要進行教學改革探索，可以利用感興趣事物，導入美術學習內容，可以開展多媒體教學，吸引學生注意力，還要指導他們用心發現生活之美，激發學生美術興趣，從而實現良好的課堂效果。本文主要圍繞小學美術課堂學生學習興趣的提升進行了思考，分享了一些教學策略。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;學習興趣;策略

引言

美術課是提高學生審美素質的課程，是美育教育的重要組成部分，小學美術注重的是在小學階段樹立學生對于美術的基本認知，培養基本審美觀念和審美意識。隨著我國新課改的實施，不僅要求學生掌握美術專業知識，而且融入核心素養教育，提高其藝術修養。在教學過程中，教師很可能遇到學生注意力不集中、課堂參與度低、不重視美術學習的問題，影響教學質量。因此，如何激發學生的美術學習興趣，有效提高美術課堂教學質量，這是課程改革的重要方面。

1目前小學美術課堂教學中存在的不足

新時期，小組合作教學、多媒體教學、情境教學等新型教學方法層出不窮，在一定程度上促進我國教育改革深入。對于小學美術學科來講，不同的教學方法可以讓學生更好地了解美術、學習美術。但是部分小學美術教師在這一方面并沒有花太多心思，仍是沿用傳統、單一的教學模式，一般都是教師在講臺上面講述繪畫技巧，學生在臺下模仿，或者教師在講臺上方擺放一種物品，學生參考樣品作畫。這種教學方式看似實現了教學目標，實則不然。美術是一門富有創造力的學科，單純的模仿限制了學生思維，不能使學生完全投入課堂學習中。另外，美術學習本來就“靜大于動”，學生在這種情況下會覺得課堂內容枯燥、乏味，逐漸喪失對于美術學習的興趣。受傳統觀念的影響，學生對美術的重視度本就不高，更無法提高對于美術學習的興趣，如果教師不更新教學理念，不去創新教學模式，那么美術教學將無法有效的開展下去。

2小學美術課堂學生學習興趣的提升策略

2.1利用感興趣事物，導入美術學習內容

在實際教學過程中，教師不要拘泥于教材范圍，要與時俱進創新教學形式，用學生感興趣的事物作為切入點進行教學。例如：“奧運會”“灰姑娘”“白雪公主”都是學生感興趣的時事和動畫，教師可以讓學生進行這些作品的剪貼畫創作，既有新意又可以激發學生的學習興趣。由于小學生年齡普遍在6歲—12歲，玩樂心較重，對于游戲、謎語、音樂等有很濃厚的興趣，教師可以做好教學設計，利用這些學生感興趣的點引導學生走進小學美術學習課堂中。例如，在教學“染色游戲”時，學生對五彩繽紛的顏色很好奇，教師可以在教學前帶領學生做“找朋友”的小游戲，找出相近的顏色，像深藍色和淺藍色和天藍色放在一起，或者淡黃色、土黃色和橙黃色分為一組等。又如在教學《蜻蜓飛飛》時，可以引用“尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，有翅沒有毛，有腳不會走”這個謎語，引出本次教學內容蜻蜓。再如教學《快樂的回憶》時，可以利用《童年》這首歌，讓優美的歌聲引發學生回憶起童年的妙趣生活。

2.2開展多媒體教學，吸引學生注意力

在美術課堂上使用多媒體輔助教學可以將學習過程變得更加簡單、快速，學習內容可以直觀地展現出來，便于學生深刻理解，豐富課堂內容，改變傳統的美術教師講解模式，節約課堂時間，提高課堂教學效率。老師可以利用多媒體教學作為輔助教學，教學中可以利用多媒體設備播放美術作品，生動的畫面和鮮亮的色彩可以很好地吸引學生的注意力，調動學生學習美術的積極性。也可以利用投影儀展示優秀學生作品，更好地鼓勵和激發學生學好美術的欲望，調節學習氛圍。相比其他表現形式，多媒體融合了學生的視覺和聽覺，更容易獲得歡迎。在美術賞析課程中，單純看書本上面的圖畫是非常枯燥的，學生無法對教學內容產生興趣。利用多媒體教室可以收集很多關于教學內容的資料，包括圖片、視頻、錄像等，將美術作品和美術知識以更加直觀的方式展現在學生們面前。例如，在鑒賞梵高的畫作時，教師可以帶領學生觀看一部名為《至愛梵高》的動畫電影節選片段，這部電影由多名畫家對梵高的作品進行手繪并制成動畫，有著相當高的藝術水平。這種以油畫為核心制作的動畫一改油畫在學生們心目中呆板、無趣的印象，利用他們對于動畫的興趣一定程度上使其對傳統繪畫形式產生興趣。

2.3用心發現生活之美，激發學生美術興趣

在生活視角下，小學美術教師要對教學計劃進行調整優化，依據教學目標的要求，引導學生繪畫生活中的事物，可以具象的畫出來，也可以加入豐富的想象，這樣可以促使學生用心發現生活之美，在激發學生美術學習興趣的同時，培養發現生活美并記錄的能力。例如，在“走近大自然”相關內容的教學中，當春天來臨，萬物復蘇，教師就可以指導學生走入大自然，觀察春天景色之美，感受季節特征和自然變化情況，之后可以分享介紹自己在生活中看到的春天景象，說一說自己眼里的春天，最后再動手描繪創作一幅春景，并且選出具有代表性的繪畫作品，大家共同分析其中所運用的繪畫技巧和創造思路，這樣的美術教學就非常貼近生活，學生參與的興趣很高，積極的在大自然生活中發現美，感受到了美術學習的樂趣。

結語

總之，學習興趣對于小學美術教學質量的重要性自不必言，提高小學生學習美術的興趣，可以調動學習的積極性和主動性。新時期，小學美術教學改革是一項長期和艱巨的任務，美術教師應結合實際，反思問題不足，革新教學理念，并采取有效措施提高學生的美術學習興趣，從而提高美術課堂教學質量。

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