農村小學數學提高計算準確率

劉春微　應振成

摘要：數學是一門非常實用的學科，是目前教育的基礎，它的主要目的是培養學生的學習興趣，提高學生的運算能力，特別是在小學數學的教學中，如何提高學生的運算能力是非常重要的，有效、精確的數學運算能力有助于學生迅速地掌握和提高數學的學習效率。但是，在實際的小學數學教學中，學生往往存在著計算原理不明確、計算過程大意等問題，因此，要針對學生的具體情況，設計出一套科學、合理的教學計劃，使學生的計算能力不斷提高。

關鍵詞：小學數學;教師能力;準確率;策略

前言：

計算能力是我們每一個人生存的基本技能，有效的運算和精確的計算可以提高我們的工作效率，但是計算錯誤往往會帶來巨大的損失，因此，現在越來越多的人開始重視學生的數學運算能力。然而造成這一現象的原因多種多樣，需要教師結合自己的實際進行分析，并找出相關的策略。本文結合筆者的實際教學情況，進行了一定的分析。

一、小學數學教學中計算能力的問題

目前，由于傳統的應試教育觀念的影響，導致了學生對數學學習的興趣和基本運算能力得到了提高，但由于傳統的教學理念，導致了學生對數學學習的興趣下降，導致了數學學習的低效。學生在數學學習中存在的問題主要體現在：第一，學生對計算規律的掌握不清晰，造成計算結果不準確;第二，學生對乘法口訣的背得不熟，把乘法口訣記錯，最后造成運算結果出錯;第三，由于學生對計算能力缺乏足夠的關注，尤其是高年級學生只注重解決問題的方法和規則，而忽略了計算上的問題。這些問題造成了學生的計算準確率較低。

二、提高小學生數學計算準確率的策略

（一）營造生動的教學氛圍，培養學生對數學的興趣

根據小學生的發展特征，他們的心理素質沒有得到較好的發展。在學習上，學生常常無法專心聽講。尤其是數學，必須要培養學生的細心和耐心，才能讓學生在未來的數學學習中，打下堅實的基礎。作為一名小學數學教師，應該重視學生對數學學習的興趣，運用一套生動、有趣的教學方式和課堂互動的教學方式，逐漸提高學生的數學興趣。課堂氣氛的活躍性能培養學生對數學的正確認識，讓學生在學習過程中感受到數學的快樂。比如，在“四邊形的周長計算”教學中，可以讓學生玩一個小游戲，讓兩個學生用手臂組成一個四邊形，然后由另外一個學生來測量，從而計算出相關圖形的周長。這樣既能活躍課堂氣氛，也能讓小學生更好地理解周長的概念，增強學生的計算能力，同時也能讓學生對模擬教學產生濃厚的興趣。

（二）講授細節，掌握正確的計算方法

作為一名小學數學教師，在教學中不僅要注意提高教學的準確率，還要在教學中盡可能的增加學生的學習興趣，還要保證教學的正確、細致、準確，只有這樣，才能讓學生正確的進行數學運算，才能更好的提高學生計算的準確率，逐步培養學生的邏輯思考能力和解決問題的能力。在具體的教學過程中，應該正確地演示。比如，在學習“兩位數乘法”的過程中，如“17×19”，我們可以根據具體的解法，把“17”分成“10”、“7”，把10乘以19，7乘以19，把它們相加，就能得到正確的答案。在教學生做計算的時候，要耐心地向學生解釋，讓學生一步一步地計算，要把計算的重點放在正確率上。當學生掌握了這些方法，在進行兩位數乘法運算時，就能更好的運用教師講解的步驟，循序漸進的進行計算，從而大大的提升了計算的準確率，從而在考試和練習中能夠獲得更好的分數。

（三）加強計算能力，養成計算習慣

在小學數學教學中，要做到既要有生動有趣的課堂教學，又要掌握好學習方法，講授細節，才能有效地提高學生的運算能力。除此之外，還需要強化運算能力，讓學生能夠在自己的思維中，形成正確的計算思路，從而養成良好的習慣。要強化計算能力，就要在課余時間安排學生的家庭作業。通過父母和教師的督促，加強對學生的鍛煉。例如，我們可以讓每個學生都準備一本計算書，在每天下課后，教師會安排十道計算題，然后請父母在課后陪伴學生去做。教師定期檢查學生的計算習題冊，并鼓勵表現好的學生。在學習習慣上，教師可以采取同樣的辦法，讓學生準備一個錯題本。將自己在學習中遇到的問題，不懂的或者是錯誤的，全部都抄錄了下來。然后進行一次又一次的練習，并每隔一段時間進行一次復習，然后按照教師的講解方法來做。隨著時間的推移，學生的錯誤筆記就會覆蓋到學生在計算方面遇到的困難。定期復習錯題本，有助于鞏固學生對數學公式的掌握，增強學生的解題能力，促進學生的理性思考，提高學生的計算準確率。

（四）加強訓練形式的多元化，加強知識點的學習

為了更好的培養學生的運算能力，我們作為一名數學教師，在學習過程中，除了增加作業的數量，提高學生的計算能力，同時也要注意培養學生的計算興趣。比如，我們可以通過競爭來激發學生的積極性，增加學生的學習能力，這樣可以減輕學生的心理負擔，讓學生在比賽中更加的認真和迅速，從而提高學生的計算準確率。除此之外，我們還可以通過多媒體的形式，通過生動的演示和教學，來提升學生的計算能力，這樣才能更好的提升學生的計算能力。

（五）強化學生的運算原理，確保運算正確

大多數學生過分注重數學的解題方式和解題規則的訓練，而忽略了基礎的計算規則，在計算過程中，由于規則的偏差，導致了整個題目的計算誤差，因此，我們應該注重對學生的運算規則的理解和記憶，防止學生在計算過程中出錯，導致計算精度下降。比如，在口算中，學生經常會犯一些常識性的計算錯誤，比如“112-50=72”，“6×8=54”：37.8×6+37.8×3+37.8×11=？因為不能將同樣的公式轉化為37.8×（6+3+11），所以必須加強對學生的運算規則和規律的培養，以免犯下一些低級的錯誤，導致計算失誤，這就要求學生要學會正確的運算規則，學會使用正確的公式。

三、結論

綜上所述，要想提高小學生的計算準確率，就需要從培養學生的興趣、細致的講解、耐心的教導、教學生正確的教師方法、加強練習，讓學生能夠真正的了解和掌握數學計算規律，達到更好的學習效果，從而真正地提高學生的學習能力。

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立項課題《應用演算區提高小學生計算準確率研究》，長春市教育科學研究工作領導小組辦公室。立項編號：JKBLX-2020519。