深化“產(chǎn)教融合”，打造高技能人才培養(yǎng)新高地

王燕

在金杯電工衡陽(yáng)電纜有限公司，李艷從事電線電纜檢測(cè)分析工作，她技藝精湛、嚴(yán)控質(zhì)量。畢業(yè)于湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院的她，目前已是品質(zhì)部主任、實(shí)驗(yàn)工程師，2020年還榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?在藍(lán)思科技股份有限公司，即將從湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的柏龍杰、陳凱、何英盛，把“實(shí)習(xí)崗”變成“就業(yè)崗”，月薪超過6000元，柏龍杰已經(jīng)當(dāng)了班組長(zhǎng)……

如果說(shuō)文化是職業(yè)院校軟實(shí)力，那么服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量技能人才則彰顯著硬實(shí)力。我省職業(yè)院校近年來(lái)堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”“校企合作”的辦學(xué)模式，把企業(yè)生產(chǎn)線“搬”進(jìn)校園，把“大國(guó)工匠”請(qǐng)進(jìn)校園，共創(chuàng)人才培養(yǎng)新模式，打造職業(yè)教育新高地。

A優(yōu)化專業(yè)，人才技能素質(zhì)不斷提高

科學(xué)優(yōu)化調(diào)整職教專業(yè)設(shè)置，是突出立足職業(yè)教育功能定位，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)鏈延鏈補(bǔ)鏈強(qiáng)鏈等因素的首要之舉。

早在2014年，湖南便在全國(guó)率先啟動(dòng)建設(shè)一批示范引領(lǐng)、湖湘特色的職業(yè)學(xué)校和專業(yè)群，推動(dòng)職業(yè)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。今年4月，《湖南省高水平高職學(xué)校和專業(yè)群及優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)（群）建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案》出臺(tái)，遴選建設(shè)30所左右高水平高職學(xué)校、150個(gè)左右高水平專業(yè)群，60所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、200個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)（群），推動(dòng)職業(yè)院校形成與區(qū)域行業(yè)優(yōu)勢(shì)和支柱產(chǎn)業(yè)緊密對(duì)接的特色專業(yè)體系。

各職業(yè)院校紛紛優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高教育質(zhì)量。長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣“航空”辦學(xué)，摒棄無(wú)關(guān)專業(yè)。去年設(shè)置飛行器數(shù)字化制造技術(shù)等專業(yè)，全面推進(jìn)專業(yè)升級(jí)和“數(shù)字化”改造，為尖端軍事裝備制造和維護(hù)保障輸送高素質(zhì)技能人才。

隨著鄉(xiāng)村振興號(hào)角吹響，農(nóng)村電子商務(wù)迫切需要懂農(nóng)業(yè)、知農(nóng)村的高質(zhì)量電商人才。湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為鄉(xiāng)村振興協(xié)作聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位，辦學(xué)理念突出“強(qiáng)商惠農(nóng)”特色，2021年，該校成為全國(guó)首批開設(shè)農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)的院校。學(xué)校農(nóng)村電子商務(wù)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設(shè)置涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)課、直播實(shí)訓(xùn)等課程，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成“想得出、放得開、吃得苦”的行業(yè)精英。

“有地鐵的城市就有湖南鐵道職院的畢業(yè)生”。自2002年開設(shè)國(guó)內(nèi)首個(gè)高職城市軌道交通車輛專業(yè)以來(lái)，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院與全國(guó)30余家軌道交通企業(yè)合作，培養(yǎng)了4000余名“能制造、會(huì)駕駛、懂維修”的復(fù)合型人才。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省已有300余所職業(yè)院校停辦了“不適合辦”或“不擅長(zhǎng)辦”的專業(yè)。各職業(yè)院校圍繞產(chǎn)業(yè)特色不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，持續(xù)向六大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)聚集，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)能工巧匠。

B協(xié)同育人，人才培養(yǎng)能力不斷提升

“校企融合缺真、培養(yǎng)模式缺變、資源共享缺鏈”一直是產(chǎn)教融合中的痛點(diǎn)，如何破題？校企聯(lián)動(dòng)，共搭育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。

以湖南省三一工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“三一職院”）為例，其以工程機(jī)械智能制造專業(yè)群為核心，“現(xiàn)代學(xué)徒制”成為取勝關(guān)鍵。

“輪式起重機(jī)車橋壞了，請(qǐng)傳一張橋包內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖紙過來(lái)，以便檢修。”近日，三一職院2017級(jí)學(xué)生李超帆在三一重工實(shí)習(xí)時(shí)，收到服務(wù)工程師張龍發(fā)來(lái)的客戶報(bào)修請(qǐng)求。

完成這個(gè)過程一般需要15～20分鐘，而李超帆只用了10分鐘。“我一進(jìn)學(xué)校就具有兩個(gè)身份，即學(xué)校學(xué)生和企業(yè)學(xué)徒。”副教授彭金艷和高級(jí)技師王蹐尹既是李超帆的在校老師，又是李超帆的企業(yè)師傅。“我在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)理論、練技能，能力快速提升。”李超帆畢業(yè)前已經(jīng)能勝任多個(gè)崗位。

2021年，三一職院獲批“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)院校。該校副校長(zhǎng)鄧秋香介紹，學(xué)生近三年平均就業(yè)對(duì)口率95.18%，去年有30余名學(xué)生一畢業(yè)即提升為工位長(zhǎng)或班組長(zhǎng)，工資達(dá)萬(wàn)元的畢業(yè)生過百人。畢業(yè)生三年后平均月薪為6532元，高出全國(guó)同類學(xué)生月薪39.2%。

2017年從湖南電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“電氣職院”）畢業(yè)的賀鐘達(dá)，今年取得奧的斯電梯公司藍(lán)帶技能段位，他是第一批奧的斯訂單班學(xué)生。“我們?cè)趯W(xué)校產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地學(xué)到了技能，同學(xué)們還沒畢業(yè)就被企業(yè)一搶而空。”賀鐘達(dá)對(duì)學(xué)校充滿感激。

“走出課堂、進(jìn)入車間就能上手”是奧的斯公司對(duì)電氣職院人才的高度評(píng)價(jià)。2008年，電氣職院開設(shè)電梯行業(yè)訂單班。2013年成功申報(bào)電梯工程技術(shù)專業(yè)，次年與奧的斯公司共建實(shí)訓(xùn)基地。2015年，電梯工程技術(shù)專業(yè)群被立項(xiàng)為“湖南省一流特色專業(yè)群”。

除訂單班外，各職業(yè)院校還推動(dòng)專業(yè)群聯(lián)姻企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過政校行企四方聯(lián)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研用立體推進(jìn)，打造校企命運(yùn)共同體，探路具有湖南特色的雙元育人模式。

各職業(yè)院校不斷深化產(chǎn)教融合改革，為重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)提供吹糠見米的服務(wù)，技能人才培養(yǎng)能力顯著提升，職業(yè)院校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)了共贏發(fā)展。

C“雙師”+“賽教”，人才培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新

“雙師型”教師是職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)和重點(diǎn)。湖南在全國(guó)率先實(shí)行“編制到校，經(jīng)費(fèi)包干，自主聘用，動(dòng)態(tài)管理”的辦法，同時(shí)結(jié)合以賽促教、賽教融合，打開了一條“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的新通道。

今年，益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理系教師崔紅霞有了新身份——學(xué)校附屬醫(yī)院脊柱外科護(hù)士。在學(xué)習(xí)病歷資料時(shí)，崔紅霞還將一些特殊病例做了標(biāo)注。她說(shuō)：“經(jīng)自主報(bào)名、系部推薦等流程，學(xué)校19名教師暫別講臺(tái)，走上臨床崗位，開始為期1～3個(gè)月的首批教師社會(huì)（企業(yè)）實(shí)踐工作。”

“與以往頂崗實(shí)踐不同，這次制定了工作計(jì)劃，期滿后還要考核。”益陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)姚臘初介紹，今年還將遴選“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和實(shí)踐流動(dòng)站，通過校院（企）合作，探索教師隊(duì)伍建設(shè)新路徑。

無(wú)獨(dú)有偶。被母校三一職院學(xué)生稱為“挖掘機(jī)越野王”的王磊，會(huì)在課堂上給學(xué)生演示高難度的單邊橋操作。上得了三尺講臺(tái)，玩得轉(zhuǎn)各種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)……王磊就是職業(yè)院校最急需的“雙師型”教師。

2019年，王磊就職于三一重工俄羅斯遠(yuǎn)東大區(qū)，管理200多臺(tái)設(shè)備。“把更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)帶回來(lái)，再進(jìn)行新生代技能人才培養(yǎng)。”2020年，王磊回到三一職院從事教學(xué)工作。作為明星操作手，他正計(jì)劃帶學(xué)生參加三一重工股份有限公司的機(jī)械操作賽。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請(qǐng)中車株機(jī)的劉友梅院士成立院士工作站，聘請(qǐng)20名高層管理人員、技術(shù)人員為客座教授，100余名技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師。同時(shí)，先后選派200多名教學(xué)管理干部和教師，到60多家軌道交通企業(yè)頂崗培訓(xùn)、掛職鍛煉，學(xué)校“雙師型”教師已由138人增加到367人。一進(jìn)一出，實(shí)現(xiàn)了校企之間良性互動(dòng)。

2016～2020年，參加全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)數(shù)居全國(guó)第五、湖南第一，省級(jí)以上教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)114項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)14項(xiàng)……湖南化工職業(yè)技術(shù)職院將教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目與日常教學(xué)及教改深度融合，在以賽促教、賽教融合中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

“所當(dāng)乘者勢(shì)也，不可失者時(shí)也”。湖湘大地自古英才輩出，如今，蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育通過“產(chǎn)教融合”培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，定能勇立發(fā)展潮頭，匯聚人才力量，為服務(wù)湖南“三高四新”戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。