加強德育，提升高中生道德素養

薛雪珍

摘 要：高中階段是塑造學生價值觀的階段，對學生良好品格的發展至關重要。德育不僅能夠培養學生的道德情操，還能正確引導學生的行為習慣，促進學生價值觀的良性發展。高中德育課程的有效開展是提高學生思想道德素質的必由之路，只有重視學生的德育，才能為祖國培育出有理想、有道德、有素質的社會主義建設人才。

關鍵詞：高中;德育教育;策略

青少年正處于青春期轉型階段，多有叛逆、沖動等性格特點，且伴隨著以互聯網為代表的信息通信技術的發展，他們接觸到了更多形形色色的信息，其思想價值觀念受到越來越多的沖擊。因此，為避免青少年受不良網絡信息的誤導而誤入歧途，教師有責任、有義務對其進行正確引導，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，協助他們端正學習態度，建立起相關的人生目標，形成良好的道德品質和習得必備的社會技能，以適應社會發展的需要，在日后的職業生涯規劃中搶占機遇。

一、高中德育存在的問題

（一）沒有建立健全德育體系

在素質教育背景下，開展德育是必然的趨勢，但是目前德育的實際情況不容樂觀，未建立健全德育體系是阻礙德育活動開展的重要因素。比如，對犯錯誤的學生所采取的德育措施相對單一。學生犯錯，教師往往會采取處罰措施，如讓學生罰站、打掃衛生等。而這一系列處罰措施的適用性和有效性具有一定的局限，學生往往會因為害怕受到處罰而不犯錯，但是對錯誤本身并沒有清晰的認知和深刻的反省。可見，建立健全德育體系是非常重要的，否則學生的道德素養得不到真正意義上的提升。

（二）教學形式缺乏創新

教師在開展德育活動時，所采取的教學手段滯后，教學模式缺乏創新，從而使學生課堂的參與感低，學生的興趣比較弱，德育的效果差。教師往往重視學生的學習成績，但是對教學德育的關鍵內容，往往缺乏對德育內涵深度挖掘，學生的認知也僅僅停留在比較膚淺的層面。再者，教師忽視了德育的實踐教學，想要學生深刻地認知德育內涵，應該將德育內容運用于實踐活動中，從身邊的事情做起，從小事做起，從細節做起，使德育融入學生的日常生活。但是部分教師并沒有做到將理論教學和實踐教學進行有機融合，使學生容易出現“知行不一”的情況。

（四）教師和家長之前缺乏有效的合作

教師和家長之前缺乏有效的合作是導致德育有效性缺失的重要原因。家庭是學生主要的生活場所，對學生的道德素養的影響是非常深刻的。但是部分家長家庭教育的方式過于強勢，往往以經驗灌輸、強制教育等方式進行，使學生對德育產生一定的排斥、抗拒心理。基于這一現實情況，教師應該加強和家長之間的溝通交流，雙方及時地反饋學生的情況。教師積極引導家長以符合學生身心發展規律的方式開展德育，讓家庭教育成為學校德育的補充，使兩者相互影響，互相作用。

二、高中德育優化策略

（一）加強學生愛國主義教育

愛國主義信念的培養是教育活動的首要任務，在德育過程中要加大對學生愛國主義教育的投入，不斷強化學生的愛國主義信念。首先，要不斷地創造愛國主義教育的機會，開展與傳統節日相關的愛國主義活動，增進學生對傳統文化的理解，增強其愛國主義熱情，積極鼓勵學生參加相關的德育活動、投身實踐。如人教版中的文化建設的中心環節，第一章總結了中華民族幾千年來形成的傳統美德與共產黨領導人在革命斗爭和建設中的優秀道德，明確了加強社會主義思想道德建設的必要性。學校在開展愛國主義教育活動的同時，要確保愛國主義教育滲透到各學科課程中，充分實現學科知識與德育素養的結合，落實核心素養教育要求。

（二）規范學生的禮儀文明

教育之行，立德樹人。擁有一個良好的禮儀習慣是學生立足社會的通行證。在德育素養的要求下，學生要認真學習禮儀知識，文明為先，從小事做起，做一名文明懂禮的高中生。學校要定期開展禮儀活動日，積極宣傳講文明、懂禮貌的重要性，并選出文明表率作為激勵學生的榜樣。講文明是道德素質的基本要求，學生間、師生間應建立文明關系，在互動時要注意禮節、互相尊重。教育者也應注重自身的禮儀文明建設，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。總之，學校要注重學生禮儀和文明的培養，培養學生的禮儀氣質。

（三）營造良好的校園氛圍

與善人居，如入芝蘭之室。學校應注重校園氛圍的營造。一個優雅、文明的校園環境會愉悅學生的身心，從而促進學生良好氣質的形成。相反，一個浮躁、禮儀缺失的校園氛圍會助長不良行為的肆虐。想要進行良好的德育，必須為學生提供良好的學習環境和生活環境，重視對學生精神風貌的建設，這樣才能做好德育工作，達到良好的教學效果。

（四）更新教學理念

真理的存在并不是一成不變的，一些認知往往會由于實踐的發展而被推翻，作為教育者，要充分認識到這一事實，并將其運用到自身的教學工作中。德育不能僅僅依靠教材知識，也要根據社會的發展不斷對教學內容進行更新和完善，將德育知識與社會生活相結合，增強學生對時事政治的關注度。教師還需要不斷更新教學內容和教學方法，運用科學和先進的理念傳播知識，提高學生的綜合能力。

（五）拓展德育

德育應該貫穿教學的各個階段，注重對學生的長時期熏陶，單一的學校教育難以達到穩定的教育效果。課堂的道德和法律知識學習僅僅是基礎的知識講解，而核心素養要求德育的長期性和普遍性。學校要多開展德育知識競賽或其他相關的教育活動，并積極鼓勵學生參加，通過實踐來拓展德育知識，提高學生能力。家長也應和學校共同配合，重視學生在家庭中的素質培養，形成家校合力，延長德育的時間和頻次，將德育知識滲透到社會生活中，全面培養學生的思想品德素養。

三、結語

綜上所述，在新時代的背景下，高中的教育教學要更加注重德育實踐，借助德育提升學生的道德素養。因此，教師要立足于現狀，分析現階段德育中存在的問題，進而分析高中施行德育應遵循的原則，最后再在具體的教學活動中優化德育路徑，比如，可以從完善德育體系;革新德育觀念，豐富德育形式和內容;加強教師和家長之間的配合;積極營造德育環境等方面著手，加強德育，提升學生的德育素養。

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