淺析大學生體育消費研究現狀與展望

林曉霞

隨著我國居民消費水平的提高，人們開始越來越重視身體的健康，進而在一定程度上促進了體育產業的發展。大學生作為新青年，是社會未來消費的主力軍，是不容忽視的一個群體。運用CiteSpace可視化軟件對近十年來大學生體育消費研究情況在中國知網（CNKI）發表登刊的文獻進行處理分析，大學生、體育消費、現狀、影響因素、消費行為等方面為研究領域的研究熱點。就目前而言，在這一研究領域中還沒有出現突出的研究者，研究成果不夠豐碩。大學生作為我國未來的主要消費人群，應注重對大學生體育消費觀的培養，提供良好的消費環境，促進大學生養成健康良好的體育消費習慣。

大學生作為新青年，具有一定的活力，同時還具備創造性和開拓性，能夠為社會的發展貢獻出一份力量。而體育消費作為我國的新興產業，逐漸成為人們體育鍛煉、體育休閑的一種生活方式。而大學生作為我國未來的主要消費人群，換個角度來說，大學生的體育消費情況可以反映出我國未來體育經濟的發展趨向。因此，本文通過CiteSpace可視化分析軟件對中國知網（CNKI） 近十年間所刊登的有關于大學生體育消費研究的期刊相關文獻進行檢索分析，研究分析大學生體育消費的現狀以及展望，為了更好引導大學生建立健康的消費觀，為大學生提供良好的體育消費環境，從而有力地推動國家經濟增長。

1 研究方法

本文使用CiteSpace可視化分析軟件，對作者、關鍵詞共現等方面進行了整理歸納以及分析，其實為了更好呈現出近十年期間大學生體育消費研究現狀，本文在中國知網（CNKI）以“大學生體育消費”為關鍵詞進行檢索，得到556篇文獻，經過手動篩選，去掉不符合研究的13篇文獻，最后對剩余的543篇相關文獻進行整理，使用CiteSpace可視化分析軟件進行數據分析，并制作可視化知識圖譜，再進行梳理，總結出大學生體育消費現狀的情況。

2 研究結果

2.1 作者分析

使用CiteSpace可視化分析軟件將從中國知網（CNKI）導出的543條文獻進行數據分析，繪制出作者共現圖譜（圖1），在圖中，作者的名字大小根據發文數量來決定，發文數量越多，名字越大;反之，則越小。

在圖（1）中可得出，在近十年期間，關于大學生體育消費研究領域并沒有出現特別突出的研究者，也就是說到目前為止還沒有出現成果豐碩的研究者。其中，呂棟研究者的名字最為突出，到目前，已經發表了12篇有關大學生體育消費研究的文獻;緊接著是姚曦和孫忠偉研究者，在這期間，發文數量都是3篇;而在剩余研究者，他們的發文數量一般在1-2篇之間。由圖（1）可以看出，王曉紅、馬彪、徐平、魏永、龐宇、龐博、寵博、冷杰這幾位研究者之間聯系較為緊密，還有席賓、韓仰熙、席岳琳三位研究者之間也存在著聯系;其余的研究者多為單獨研究狀態。

2.2 發文機構的研究分析

通過對發文機構的研究可以得出該機構對體育消費領域研究的進展狀況和影響力。通過對數據的整理分析得出研究機構共現表（發文篇數≥3）（表1），其中發文數量排在前三的機構分別是山西中醫學院、山西財經大學體育學院、沈陽師范大學體育科學學院，發文數量分別為13篇、12篇、9篇，在近十年期間，發文數量大于（或等于）3篇的機構只有15家，其余發文機構發文數量在1-2篇之間，總得來說，在大學生體育消費研究領域中并沒有顯著的研究成果。

在發文數量大于（或等于）3篇的機構中屬于體育院系的有13家，占比為86.7%，反映出在大學生體育消費領域中主要的研究機構為體育院系的學校，其他院系的學校在該方面的研究不多。大學生作為新青年，具有一定的創造性，同時，在某種程度上反映出我國體育消費發展趨勢，所以，應該給予更多的關注。

2.3 關鍵詞以及研究熱點分析

關鍵詞是文獻內容中的核心詞眼，通過研究分析關鍵詞可以推測研究者對該方面內容的不同角度的研究觀點，從而分析出該主題的研究熱點。在關鍵詞共現圖譜中，關鍵詞出現的頻次越高，占比越大，研究者對該詞的研究程度越深，從而在圖譜中該關鍵詞相比其他關鍵詞會更突出。通過在CiteSpace軟件中，導入數據，對近十年期間的大學生體育消費研究現狀的關鍵詞進行分析，將得到的數據繪制出大學生體育消費研究關鍵詞共現圖譜（圖2），在圖（2）中可以得出，研究者在對大學生體育消費研究領域中的研究熱點主要圍繞著大學生、體育消費、現狀、影響因素以及消費行為等這幾個方面進行。

關鍵詞共現圖譜（圖2 ）能夠反映關鍵詞之間的關聯程度，即同一種顏色的點和線段為同一聚類，同一聚類中點越多表示所含關鍵詞越多，線段越多表

示關鍵詞之間聯系越緊密。由圖（2）可以發現，各個關鍵詞之間的聯系緊密，尤其是“大學生”關鍵詞，與其他關鍵詞都有所聯系，說明研究者在研究的過程中，研究的范圍較為廣闊，較為全面。大學生的體育消費行為往往受到主觀意識的影響，而在圖（2）中，對于一些主觀因素的關鍵詞（如消費動機、價值取向）與“大學生”“體育消費”這些關鍵詞的關聯并不多，說明對于主觀因素的影響的研究不夠深入，筆者認為需要更加注重對大學生的消費觀方面進行研究，這樣可幫助大學生培養成健康、良好的體育消費觀念。

大學生作為我國社會主義的接班人，他們的價值觀、消費觀從一定程度上可分析出未來的體育經濟消費趨勢，但當代大學生的人格尚未健全，需要積極引導，樹立正確的三觀。大學生體育價值取向，是指大學生在體育活動時所體現出來的體育價值觀念的總體趨向，是當代大學生體育價值觀的重要表現;體育價值取向是大學生對體育活動選擇、參與程度的關鍵點。所以，筆者認為應促進廣大研究者就這一方面內容進行深入挖掘研究，協助大學生建立起正確的觀念。

2.4 關鍵詞時區圖譜分析

大學生體育消費研究主題的時區分布圖可以簡潔明了地呈現出在各個時間段的大學生體育消費研究熱點和動態變化趨勢，以時間軸的形式對近十年大學生體育消費研究中先后出現的研究熱點進行分析。因此，筆者借助CiteSpace 可視化分析軟件的時區共現功能，對在中國知網（CNKI）中檢索近十年期間得到的文獻進行分析。利用得到的關鍵詞共現圖譜，在功能區Visualization處，選擇TimeZone View。通過適當調整控制面板參數，得到近十年大學生體育消費研究熱點演進圖譜（圖3）。

在關鍵字時區圖譜中由年份切片為背景，縱向時間軸上所顯示的關鍵詞表示第一次出現的時間年份，節點的大小和連線粗細表示該關鍵詞共現頻率的高低。研究者對于大學生體育消費研究的熱點從大學生、體育消費、影響因素、現狀、體育鍛煉等逐步過渡到體育文化、消費行為、市場細分等。

在2010年剛開始的時候，研究者在進行對大學生體育消費研究方面大部分從一些基本方面入手，例如大學生、體育消費、影響因素、現狀等因素，有少數部分研究者是在女生學生、消費體育鍛煉、體育文化等方面進行探究的;在2013年時，研究者對大學生體育消費研究方面與其他因素聯系較為密切，對體育策略和引導兩方面的影響因素也有較為深入的探究;對于近兩年在大學生體育消費方面的研究，研究熱點從2010年的基本因素過渡到聚類分析、判別分析和市場細分因素方面的經濟學專業領域中來。那么，經過對圖（3）的分析，可以在一定程度中側面反映出對于大學生體育消費方面的研究越來越完善，研究成果更具有科學性。

3 結論與分析

本文基于Cite Space可視化軟件，分析了近十年時期的大學生體育消費研究領域的發文作者、機構、關鍵詞等問題，得出以下結論。

3.1 作者與發文機構分析

在近十年期間，對于大學生體育消費研究的成果并不多，而且大多數研究者處于獨立研究狀態。從發文機構來看，山西中醫學院與山西財經大學體育學院科研實力最強，兩個機構在大學生體育消費研究領域論文發表數量相差不大。緊接著是沈陽師范大學體育科學學院，其余研究機構發文數量比較少，而且各個機構的聯系并不緊密，機構之間溝通協作的可能性不高，多以機構獨立研究為主，對于大學生體育消費研究領域方面的研究不夠重視，導致在這方面的研究成果略低。

3.2 從關鍵詞方面來看

通過對近十年有關大學生體育消費研究的文獻進行數據處理分析后，得出大學生、體育消費這兩個關鍵詞出現的頻次最高，在這一方面的研究，研究者對大學生進行體育消費的主觀性因素方面研究得較少，人的行為動作受人體大腦支配，而價值觀、消費觀等這些會影響人的判斷，筆者認為研究者可以在該方面著手進行研究。

4 結論與展望

4.1 結論

總的來說，我國研究者從多維角度運用科學研究方法對大學生體育消費研究的現狀、問題和對策做了深入調查、分析和討論。本文運用citespace可視化分析軟件對這些研究成果進行整理統計并繪制科學知識圖譜，分析研究者對大學生體育消費研究文獻的數量、發文作者、發文作者單位和關鍵詞，得出大學生體育消費的研究熱點和未來研究趨勢，為我國研究者以后的研究方向提供了借鑒。在這個新時代新時期的大環境下，大學生體育消費還存在許多亟待解決的問題，研究們還需結合國內外、國內各地域實際情況不斷深入調查研究，筆者認為今后的研究可從消費動機、價值觀、辨別分析等方面進行研究。

4.2 展望

大學生的人生觀和價值觀具有可塑性，而任何人的發展都離不開環境的熏陶。同時，大學生在接受高等教育階段是其健康教育重要時期，體育是促進大學生健康目標實現的最有力的手段。

第一，大力弘揚社會主義核心價值觀。在社會這個大環境下，國家要積極倡導反對奢侈、杜絕拜金的消費方式，重視對大學生的消費教育，汲取著社會主義核心價值體系的重要力量。

第二，學校作為大學生主要的生活、接受教育的地方，要注重在大學生消費方面的教育和引導。學校可以開設相關的課程，鼓勵學生積極參與學習，同時提供心理咨詢的渠道，讓學生遇到問題時可以及時救助。

第三，言傳不如身教，身教不如境教。無論是教師還是父母，都需要以身作則，樹立起良好的榜樣。環境可以使人潛移默化，所以需要注重環境給予學生的熏陶，創造良好的環境。

第四，大學生作為成年人，理應根據自身的實際情況，建立健康的消費觀，培養正確的意識，養成良好的習慣。

（作者單位：南寧師范大學）