中俄區域性高校體育交流平臺構建對策分析

閆玉峰

隨著我國近幾年來對教育行業的不斷改革與創新，使我國體育教育發生了相應的改變。在總體規劃層面增加了教育對外開放的相關目標，教育者要充分利用好中俄友好睦鄰關系，通過充分發揮高校體育教育的優勢從而構建中俄高校教育交流平臺，促進中俄高校體育事業交流與發展。在進行中俄高校體育交流平臺構建的過程當中，將全面促進我國教育與國際化接軌。

1 高校體育資源的配置

高校體育教學中體育資源配置情況，即使是同在一個地區的高校，也會因為學校的隸屬、學校的辦學規模、學校的辦學性質等有所不同，所以各高校的體育資源會存在著較大的差距。高校體育資源的配置主要分為有形體育資源以及無形資源配置兩個方面。有形體育資源，一般是指高校體育教學所需要的，有形的實體。如高校的體育設施器材，體育場館、體育圖書資料、體育雕塑等。無形體育資源，一般是指那些看不見的無形事物，如高校的體育科研的成果研究、高校體育教師的教育教學管理能力、高校體育的教師專業素質等。目前從我國高校的體育資源配置來說，還不能適應現代社會對人才綜合實力的要求，特別是對高水平運動員及教練員的需求量越來越大。當前高校體育教師的配置情況從整體來看，現階段高校的體育老師數量少，質量參差不齊，沒有形成一支具有較高素質的教師隊伍，制約高校體育教育教學事業的展以及高校體育運動后備人才的培養。

2 中俄區域性高校體育交流平臺構建的意義

隨著高等教育的不斷創新與發展，雄厚的師資力量和良好的辦學條件，為促進高校體育教學的發展，提升良好的條件，可讓教師開發更多優質教育資源。同時，隨著社會的經濟高速的發展，隨著當前人們生活水平的不斷提升，人們的體育消費意識逐步增強，這就給我們創造了一個廣闊的市場空間，使得體育消費市場不斷擴大，從而使體育行業得到快速健康發展。中俄區域性高校體育交流平臺，作為一個合作型組織機構，可以將中俄區域性高校當中的各方的資源進行協調，把各方優質資源進行共享，這樣可以促使高校的管理組織更加智能和有效。目前我國很多高校已經建立了自己的網絡平臺，但是這些網絡交流平臺的構建，還沒有達到預期發展目標，其中最重要的原因是缺乏相應的管理機制。因此研究中俄區域性高校體育交流平臺構建就顯得尤為必要。

3 中俄區域性高校體育交流平臺的構建實施對策

3.1 需要遵循相互促進的交流宗旨

在世界歷史發展的過程當中，有許多國家之間都會借助體育與文化進行交流與博弈，但是體育并不能夠成為政治的附屬品。相反，體育精神應該按照其內涵，跨越種族與語言的隔閡，充分深入到人的文化意識層面，只有這樣才能夠使體育的交流變得更加持久，使體育的交流變得更加底蘊深厚。在我國教育發展的過程當中，與俄羅斯學校進行充分的聯系，從而構建出穩定的體育交流平臺，將借助雙方良好的政治關系加快交流平臺的構建，同時還能夠向更深層次的文化意識方面進行相應的拓展。從我國近幾年來的交流經驗以及交流成果方面來看，通過體育交流將可以使雙方變得更加地互相了解，有助于兩國之間開展更加深入的交流與合作。在中俄區域性高校的體育交流的過程當中，很容易受到各種各樣因素的影響，特別是面對一些政治影響，會使雙方的體育交流產生一定的局限性。所以在我國高校與俄羅斯高校進行溝通與交流的過程當中，應該避免出現政治化問題，只有這樣才可以消除雙方政治層面的沖突。在堅持各國的原則基礎上，展開高效的體育往來將可以推動體育行業的不斷發展。對于各所高校內的大學生而言，學生之間的體育比賽往往較為單一，所以通過兩地之間的溝通與交流將可以有效展開，更加新穎的體育交流活動，使雙方都能夠體會到體育運動的魅力。建立體育統籌協調機構，將幫助我國能夠進行文化交流，改善體育環境，淡化體育文化的分歧，這才能夠從根本上加強高校體育交流平臺的建設，以及推動我國與俄羅斯之間的體育交流發展。

3.2 改善體育教育環境提高體育教育的吸引力

俄羅斯是世界傳統體育強國之一，國家高度重視體育事業的發展，有著讓學生堅持從小參與體育運動的，體育教育發展模式，所以當學生進行大學學習以后，都會具有較高的體育專業素質，所以俄羅斯高校在體育教育方面會具有很大的優勢。俄羅斯在高校體育教學方面也走在了世界前列，始終堅持因材施教，特別是根據學生的實際情況進行教學。俄羅斯教育師資隊伍資源質量高。所以我國高校也要加強教師資源審核制度建設，要優化教師選聘制度，避免內容形式化、表面化。在選聘教師的全過程中，要堅持公平、公開的原則，要充分發揮每位教師的綜合能力水平，優化教師的綜合能力水平。

隨著社會經濟的不斷發展，社會企業對于人才綜合素質要求也在不斷地提高，高校對于大學生身體素質和心理素質等方面的培養，已成為重中之重。而在當前的高等教育階段，如何更好地適應社會需求就顯得尤為重要。在中俄區域性高校體育交流平臺的構建中，我們要根據教學實際，做好教學活動的規劃和現代化。只有在這樣的環境中，才能有效地促進教學工作的可持續發展。同時，我們也要從教師的角度出發，高度重視課堂教學質量水平的提高，要保證體育教學活動的有序地開展教學活動，要確保高校體育教學的質量。此外，由于俄方一直致力于推動本國體育運動的蓬勃發展，因此在高校的運動項目設置上，也有很多值得中國高校所借鑒的地方。例如，莫斯科國立師范學院成立于1897年，其前身為莫斯科體操學院，曾先后獲得過蘇聯體育最高榮譽“列寧勛章”“紅旗獎章”和“十月革命勛章”。在莫斯科國立師范學院成立時，就已經擁有一支由100多名專家組成的高水平教練員隊伍，并取得了一系列令人矚目的成績。

作為落后地區的學院，要努力提高自身的吸引力，就必須完善學院的軟硬件建設，進一步提升中國高校的影響力。在對中國高校和俄羅斯高校開展學術交流活動過程中可以發現，二者雖然存在一定程度的差異，但還是有很多的共同之處的。這就要求我們必須采取切實可行的措施，來促進兩國之間高校中的文化交流與合作。從體育軟件完善的角度出發，涉及雙方體育發展戰略的思考和分析。為了有效地促進雙方的體育文化交流活動，有必要采取相應的政策措施，加強雙方的交流，從而優化交流，為雙方提供良好的發展空間。同時，根據游戲的實際需要，適當擴充雙方的資源。在體育硬件改善方面，重點是進一步完善體育場館等與體育賽事相關的體育設施建設。為促進中國高校與俄羅斯體育文化交流，提供了重要保障。總之，在促進兩地文化交流的過程中，我們要通過加強軟環境建設和硬環境建設，共同推動兩地高校體育的發展和體育水平的提升。提高中國學校的國際知名度。隨著經濟全球化趨勢不斷加深，各國之間交往日益頻繁，中國學生也越來越多地受到世界人民的關注。中國的體育教育事業也取得巨大成就，為社會發展培養出一批又一批優秀的畢業生，得到社會各界廣泛好評。

3.3 通過深入的溝通與交流淡化雙方之間關于體育文化的分歧

高校間的體育交流應該是以互相尊重為前提的，從國家層面來看，中俄兩國在體育文化方面的差異是無法避免的，這也是兩國進行體育交流的目的所在，目的在于相互借鑒。因此無論是中國高校還是俄羅斯地區的高校都應該在合作交流的過程中不斷積累經驗，開展兩地高校體育的交流與合作，不能坐等機會降臨。在俄羅斯大地上，有10個行政區，中國高校可以選擇條件比較成熟的院校先行合作，也可以利用自身優勢主動出擊“出擊”。如作為滑雪項目的體育傳統學校，可利用其在傳統項目上的優勢與同為項目優勢學校的遠東聯邦大學進行交流。同時要注意避免盲目跟風，防止一哄而上。另外，還要重視學校自身特點，因地制宜地做好各項準備工作，為下一步高校體育教育事業的發展奠定良好基礎。在此基礎上，雙方高校也要以積極的態度深入了解對方體育文化，求同存異、淡化差異、相互借鑒、互相促進、共同成長。此外，還需要政府和社會各方面力量的支持與幫助。要充分發揮自身資源優勢，積極開拓國際市場，擴大影響;同時，還要做好宣傳工作，提高知名度，爭取更多的關注與支持。如中國高校可以與俄羅斯輪流舉辦綜合運動會，每年各校輪流舉辦一次，通過體育運動會，來促進中國高校與俄羅斯高校進行相互地了解與交流。當前中國的留學生數量多，中國高校可以利用人文、地理等這一得天獨厚的優勢，多開展一些體育方面的交流與合作，以促進兩國良好的溝通交流與發展。

但由于受到諸多因素的影響，雙方交往機會較少，存在交往內容單一等問題。因此，為了有效緩解當前雙方在體育交流中存在的主要問題，雙方可以借鑒其他國家以往的體育交流經驗，創新合作方式，優化合作內容，推動雙方文化交流朝著更深更廣的方向發展。如目前，俄羅斯遠東大學就是世界公認的最重要的體育科學研究機構之一，擁有眾多知名學者，其中包括諾貝爾體育獎獲得者，體育科學領域權威的研究者，以及許多著名運動員。中國的不少高校經過多年的努力，已經成為了世界著名的高水平研究型大學，如重慶文理學院就具有雄厚的科研實力及豐富的教學經驗，為社會發展培養出了一批又一批優秀的人才。所以雙方的高校應該結合各自的優勢資源，積極開展學術交流與研究合作。在人才培養方面，中方將繼續堅持國際化辦學原則，加大國際交流力度，提升中國高校整體水平，使之能夠滿足日益增長的國際事務需求，實現我國高等教育現代化。俄方則應發揮自身優勢和特點，進一步深化體育領域合作，為兩國乃至全球體育事業提供智力支持。

3.4 要在政策的不斷引導下轉移體育戰略重點

中國與俄羅斯高校體育交流不暢，主要原因是競技水平參差不齊。長期以來，競技體育無論從關注度還是從市場效應來看，都一直站在體育金字塔的頂端，要想提高中國高校與俄羅斯高校之間的體育競技水平，就必須提高自身素養，這就需要政府加快政策性引導，將體育后備人才的培養轉移到高校。目前我國正處于經濟高速增長時期，社會對于人才的需求不斷增加。隨著體育事業的迅速發展，越來越多的優秀運動員進入到各大運動隊當中去進行學習，以提高自己的綜合能力。如果只看奧運會獎牌的數量，中國已經在與俄羅斯的比賽中卷土重來，但中國運動員是“純粹”運動員，從小就為國家金牌戰略而訓練。但中國高校的球員比俄羅斯大學的球員略遜一籌，甚至實力完全不同。因此，在學校教育階段就應該注重培養學生的綜合素質能力。在競技體育的發展上，俄羅斯競技體育的發展優勢十分明顯，高校運動員的水平也很高。從這個層面來看，我國大學生體育運動員在體育競技中存在明顯的不足。因此，從總體上看，中國高校運動員的競技水平與俄羅斯學院運動員的技能水平存在較大差距。針對我國競技體育發展的現狀，我們改變了以前的競技體育三級培養模式，但根據當前社會發展的需要，我們創造性地提出了從中小學到大專院校再到職業體育三級的新型體育人才培養模式。當然，這種模式的引進，是為了適應當前市場經濟條件下體育比賽和專業體育運動人員的需要，也有利于中國高校積極有效地與俄羅斯地區進行交流活動。因此，我們必須要重視青少年的體能訓練，提高他們的綜合素質。只有這樣才能夠使我國在今后的競爭過程當中占據有力地位，為祖國增光添彩。同時，我國應逐步將傳統競技體育發展的重點轉移到學校體育教育發展層面，充分發揮高校在競技體育發展方面的教學資源和人力資源優勢。此外，我國高校應積極學習俄羅斯地區高等院校開展高校競技體育的先進經驗，加強兩地體育文化往來，早日實現兩國體育交流活動的均等化發展。

4 結語

雖然體育是高等教育的基礎課程，但是對于大多數學校來說，體育資源占有并不豐富，尤其是對于體育需求多元化的大學生來說，學生的體育資源與他們的體育愛好乃至習慣都存在著很大的差距。因此，如何充分利用各種體育教學資源來提高教學質量，成為擺在每個體育教師面前亟待解決的問題。實踐證明，在當前形勢下，單靠高校自身的力量，很難在俄羅斯地區擴大高校體育的交流與合作，在此，需要充分發揮兩國政府部門和權威性機構的組織作用。協調工作人員除具備一定的體育專業知識水平外，還應充分發揮自身的政治、經濟和文化優勢，充分了解中國高校的經驗和俄羅斯地區的經濟。通過對這一問題的研究分析，我們可以得出：俄羅斯是我國重要的鄰國之一，兩國在許多領域存在著廣泛的互補性。中國高校也同樣具備了一定的資源優勢，為其提供了良好的機遇。在此背景下，協調機構在兩國文化交流中發揮積極的作用，在加強兩國文化交流的同時，也有助于保持兩國體育文化交流工作的積極性、主動性。因此，雙方應建立定期聯系機制，并將進一步開展雙邊體育競賽活動作為一項經常性內容。此外，還可考慮采取聯合舉辦大型國際性賽事等方式來增進兩國人民之間的相互理解和友誼。

基金項目：重慶市高等教育教學改革研究項目：體育類專業中俄“3+1”人才培養模式探索與實踐（213291）。

（作者單位：重慶文理學院巴渝武術文化研究所）