試論合作學習模式在初中體育足球教學中的有效應用

李大偉

現階段，作為一種新型教學模式，合作學習模式利于激發學生思考并探究新鮮事物的興趣，還可保障課堂學習效率，培養并提高學生思維表達及交流能力，促使小組成員取得共同進步。素質教育的提升也同時讓教師與學生開始重視體育教育，體育教育也慢慢地開始成為素質教育不可缺失的一部分，只有強健的體魄才能讓學生更好地接受教育。新型教育理念讓學生在鍛煉身體的同時也明白了集體合作的重要性，而足球運動將這一點表現得非常完美。

當前體育課堂教學中，足球運動是重要內容，其利于培養學生參與體育運動的興趣，使得學生很好地掌握基本運動規則與技能。深入推進體育教學改革時期，合作學習模式為足足教學改革提供了保障。本文結合實際情況提出的部分合作學習模式在初中體育足球教學中的應用策略。

1 初中足球教學中合作學習模式的應用優勢

1.1 明確學生學習主體地位

初中足球教學中應用合作學習模式，學生主體作用得到充分發揮是其最大優勢，極大地改變了傳統教學中學生被動學習局面，以此使得初中足球教學質量得到了很大的提高。另外，應用合作學習模式對學生合作學習能力的培養也有重要的作用，與傳統足球教學實現了優勢互補。

1.2 營造良好學習氛圍

提升學生學習興趣為學生創造獨立學習、思考、發揮想象力與創造力的平臺，這是合作學習模式應用的又一優勢，學習過程中利于學生自由表達觀點，以此營造輕松愉悅的足球學習氛圍，一方面充分激發學生學習積極性與興趣，同時還利于學生查漏補缺?！?br>