論新課標背景下初中體育高效課堂的構建

昭洋

新課標指導體育教學改革與發展，體育教師應加大體育教學的重視力度，積極探索初中體育高效課堂的構建方案。本文多角度、全方面分析新課標背景下初中體育高效課堂構建遵循原則以及價值與意義，并提出針對性策略，望促進初中體育教學進步?，F如今，體育教學改革持續推進，創新教學理念深入人心，教育者的教學目標與教學方式發生翻天覆地的變化，合作教學模式、自主學習模式等已成為體育教學的最新模式。事實上初中體育教學任重道遠，教師應合理把控尺度，遵循體育教學原則，培養學生體育學習與體育鍛煉的習慣，提升學生學習積極性，構建高效體育教學課堂。

1 新課標背景下初中體育高效課堂構建遵循的原則

1.1 主體性原則

主體性原則要求教師在體育授課過程中以學生為主，深層次挖掘體育教學內涵，充分熟知學生個體差異，從而因材施教開展體育教學。教師積極開展符合學生身體素質的體育教學項目，全方面了解學生體育認知能力，以學生為授課中心，凸顯學生的主體地位，培養學生的主體意識，積極引導學生自覺、自主的參與到體育活動中，教師有序開展體育教學，充分發揮學生的主導意識與創新意識，最終實現學生主體能動發展。師生之間默契進行體育教學互動，提高學生的學習積極性，營造和諧教學氛圍，師生之間情感交融、思想碰撞，使學生積極主動將思想融入到體育活動中，學生自主探索、自主選擇、自主實踐、自我評判、自我反思等，均充分體現主體性原則?！?br>