小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應用

陳顯云

摘要：近年來我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，素質教育使教育事業(yè)煥然一新，教育體系日益完善，學科教學則面臨挑戰(zhàn)。在數(shù)學教學領域中，素質教育給傳統(tǒng)的數(shù)學教學帶來挑戰(zhàn)，數(shù)學教學應該與時俱進，實現(xiàn)自我革新，其中小學數(shù)學教學方式的改革尤為重要。小學生的好奇心和求知欲較強，若能在教學方式上對小學生進行正確引導，增強小學數(shù)學教學的趣味性，可以為小學生今后的數(shù)學學習筑牢基礎。小學數(shù)學教師要充分利用趣味性教學法的優(yōu)勢，打造輕松、愉悅的數(shù)學課堂，增強小學生的主體地位，使小學生積極主動地參與到課堂教學中。

關鍵詞：趣味性;教學方法;小學數(shù)學;課堂教學

引言：

趣味性教學，顧名思義，就是將教學活動變得更加有趣，讓學生在學習過程中體驗到快樂與成就感，調動學生的積極性和主動性。這種趣味性教學之所以在小學時期的教學過程中效果尤為顯著，是因為在好奇心的引導下，小學生會在數(shù)學知識領域進行主動性、積極性的探索，小學生在愉快的學習氛圍下可以充分吸收更多的知識，將知識掌握得更加牢固[1]。當然，小學數(shù)學教師要注重激發(fā)小學生的興趣，將教學內容、教學方式與小學生的喜好有機融合在一起。

一、趣味性教學的積極意義

（一）增強學生學習動力

小學生在課堂上認真聽講的時間是有限的，這是由小學生缺乏耐心沒有定力，未養(yǎng)成專注的學習習慣所造成的，數(shù)學教師……