對接智能交通行業的高等職業教育專業課程實施研究

摘要：依據智能交通技術專業在骨干院校建設后的建設經驗基礎上，通過調研市場、典型工作任務歸納，確定對接的智能交通產業，以課程建設為導向校企合作建設，堅持職業教育的要求，重視學生職業能力的培養教育理念，開發構建智能交通技術專業工作過程系統化課程體系，以實際項目工作崗位為導向，配置整合校內外課程教學資源，充分發揮教師與學生的“雙主體”作用，以實際崗位職業能力開發為目標，通過聯合企業合作進行專業課程的開發，學生的培養，學生能掌握未來從事的職業能力。

關鍵詞：人才培養;課程建設;課程體系;校企合作

湖南智能交通產業的快速發展，三高四新戰略的提出給專業大發展迎來了歷史機遇。同時，由于聯合辦學單位對本專業的人才需求，由“簡單操作”，提高到了“工程項目實施工程師”，需要掌握多專業復合型技術，需要能夠獨立組織完成智能交通系統的前期勘察、聯合設計、施工組織、測試驗收、編制文檔等工作，是一種高端復合型技術技能人才。專業課程教學就面臨問題或挑戰，將是人才培養規格要求的提高，帶來的問題或挑戰。相對應地，需要著力改革創新和加強建設如下領域。

一、課程定位研究與設置

課程定位準確，課程設置合適。根據地區生產發展選專業，基于企業生產過程定課程，按照崗位職業需求練技能，服從專業人才培養方案對課程體系結構的整體要求，同一課程在不同專業開設時要按各專業人才培養方案的要求有所區別。課程培養目標與智能交通、物聯網產業需求對接，滿足產業職業崗位需求。以課程建設為引領，促進專業建設及教學質量的全面提高，每年基于PDCA工作循環，結合學校《教學文件管理制度》和《課程標準（修）訂指導意見》完成崗位能力調研、分析、工作任務轉化、學任務確立、課程體系構建與標準的制定。課程設置對接課程體系，課程目標對接人才培養，課程內容對接崗位典型工作任務。依托專業建設指導委員會共同修訂課程標準，明確課程定位。

主要按照事物的發展規律進行推進課程教學的設計，按順序分別進行前期調研與需求分析、確定課程性質與定位、研討確定課程主要內容、確定典型工作任務模型、確定考核方式和要求等工作，如下圖所示。

二、基于行業崗位構建專業工學結合課程體系

基于“三種基地、三種教學形式、循環遞進”的能力本位專業課程體系，形成與培養智能交通項目實施工程師職業技術崗位能力體系，依托專業群平臺課程培養專業學生所必備的基礎知識和基本技能，在校內教學型實訓基地，開展理實一體教學，開展素質課程、專業核心課程。在校外生產性實訓基地，頻繁開展教學工廠項目化教學，讓其掌握扎實的專業理論及核心技能。在專業拓展課程為學生專業發展拓寬渠道。在頂崗實習基地，開展現場教學，“循環遞進”的增強學習領域和專業能力。

三、基于項目化教學構建專業工學結合課程

教學團隊對就業單位進行訪談，掌握實際項目崗位具體工作任務及工作過程，在企業里為完成一件工作任務的一個完整的工作程序，其特點是一個綜合的、時刻處于運動狀態之中但結構相對固定的系統，對所典型職業工作任務及工作過程進行細分，并通過崗位工作任務分析，依據出現的頻率、重要性，所承載的知識、技能程度，明確對接行業的專業典型工作任務，以典型的工作任務、實際工作過程等為線索確定課程主體結構。

以核心專業技能為主線，整合知識、技能和素養，遴選課程的核心內容，以典型實操項目為載體，設計組織教學形式。在課程教學過程中，融入專業課程思政內容，包括職業道德和職業精神。在校內外相對應地開展項目教學、現場教學，實現“教、學、做合一”。所有課程形成統一的標準、項目化或工單化的教材，配套的多媒體課件、先進的教學方法、豐富的網絡共享資源。注重教學工廠項目化教學和深入開展課程研究與建設，全面進行教師隊伍課程能力開發的建設，將“項目化教學”作為一個長期研究和探討的教研活動環節，創新性地吸收運用了國內外先進的方法和經驗。

四、基于專業課程與體系開發特色教材

經過團隊研討與交流思考，將課程內容的特色與特征轉化為教育任務特質，開發出具有實際工作崗位與職業特征的模塊，并設計有教學價值的學習教材。將職業能力的運用行動導向進行分組歸類，進行實操內容疊加，把有典型教學意義的內容進行組建。教材目標和內容符合高職教育課程建設的基本理論，與聯合辦學單位進行校企合作課程開發，在充分進行智能交通專業人才需求調研和聯合辦學企業的實際需要的崗位調研的基礎上，結合高職課程體系理念，利用行業技術專家和本專業全體教師的力量，提出智能交通專業人才年度需求報告，研究出智能交通技術專業產業行業對接的課程與課程模塊，開發出智能交通技術專業特色的人才培養方案，與企業和行業實際工作人員溝通，組織相應校企合作課程的主講教師進行可行性研究、課程研究與開發、教學試點，編寫系列適合本專業發展和特色專業建設的新課程與對應教材。

參考文獻：

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作者簡介：

趙竹（1981.10--），男，漢族，碩士研究生，湖南長沙，湖南交通職業技術學院，副教授，研究方向：智能交通、網絡通信、視頻監控。