平行病歷在護理本科生臨床見習教學中的應用研究

平行病歷

指醫護人員在認真傾聽患者身體和心理的痛苦經歷后， 以第一人稱和非技術性語言對患者的疾苦、情感體驗、隱含觀念、信仰以及作者自身的人文觀察與反應等進行描述。 作為敘事醫學的一種重要實踐工具，近20 年來，平行病歷已在國外醫療、護理、初級保健等領域得到廣泛應用，而國內研究尚處于起步階段， 少有將其引入護理臨床培訓領域。因此，本研究首次將平行病歷引入護理臨床見習教學， 旨在通過強化護理本科生的共情與溝通能力，提高見習教學質量，并以此為臨床推廣應用提供參考依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象 采用便利抽樣法，選取于遼寧省某三級甲等醫院進行臨床見習的2018 級、2019 級護理本科生作為研究對象，劃分為對照組與觀察組。納入標準：（1）全國統一招生、學制為四年的本科護理專業學生；（2）已完成基礎醫學知識與部分護理專業理論知識的學習；（3）已通過《護理學導論》、《護士人文修養》和《護理倫理學》等人文課程的學習掌握了一定的敘事醫學相關知識；排除標準：（1）見習過程中因病假、 事假等原因缺少課堂分享≥2 次或未完成平行病歷撰寫任務者；（2） 個人原因中途退出者。所有研究對象均知情同意，并自愿參與本研究。

最終，本研究共納入觀察組護生162 名（3 名未完成平行病歷撰寫任務，5 名由于個人原因未參與問卷調查，故予以剔除），其中男28 名，女134 名；年齡（20.54±0.83）歲。 對照組護生157 名（3 名未完成問卷調查，予以剔除），其中男16 名，女141 名；年齡（20.72±1.10）歲。……