論高中女班主任的班級管理之道

劉連鳳

摘要：班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養出一個健康向上的班集體，應注重對學生的學習方法指導與能力培養，注重更新教學理念，充分激發學生的自信心、揚長避短，讓每個學生的身心得到健康成長，從而不斷提高學生的綜合素質。因此，班主任的教學管理工作尤其重要，隨著我國基礎教育課程改革的全面實施，人們對教育重要性的認識普遍得到提高，來自家長、社會對學校教育的要求也越來越高，這對高中班主任的管理工作提出了新的要求。

關鍵字：高中;女班主任;班級管理

高中班級是高中學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的環境，班主任肩負著班級中學生的學習、生活、健康等的管理責任，班主任對整個班級體起到導向的作用，因而，班主任的工作尤為重要。

一、制定嚴格的班級管理制度：

九月入學的第一個星期，我自己先理出一個班級管理的，花盡可能詳盡而又具有可操作性的。對于這些制定出來的規章制度，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級大部分學生的意見，只要是大部分學生通過的規定就留下來，沒有通過的規定修改以后再確定，試行一個月，該增加的增加進去，比如：成績進步獎、優秀班干部、優秀課代表獎等。10月份，所有規定嚴格執行，班上的一切按規定辦，任何同學不得特殊。

11月，年級上增加了早讀評比，剛開始我們班的讀書聲音不大，沒有激情，后來，我去網上下了關于湖南的一個男學生使勁讀書，讀得滿頭大汗，達到忘我的境界，成績從倒三讀到正三的視頻，讓我們班的學生觀看。同時，讓我們班的讀書狀態最好的楊丹同學對班上不認真讀書的同學進行培訓，相互感染，慢慢的同學們讀書的狀態也就好了。

二、培養得力的班干部，并加強管理：

在一個班集體內，班主任是主導，學生是主體，要發揮學生主體 能動的作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現學生自己管理自己，自己教育自己，同時發揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。

我們班最先選的班長是一個“老好人”，不認真管理，我向他了解情況時，直接跟我打馬虎眼，每次都是沒有人違紀，大家都聽話、認真等。后來我又另選了一個認真負責的班長，教她具體的班級管理，后來又陸續選了副班長、學習委員等。并且賦予他們最高的班級管理權利：我不在教室時，在不違反校紀校規、班級班規的情況下，班委可以直接管理安排班級的事務，任何人不得違抗或是挑釁，如有違反者，按頂撞班主任、老師一樣的規定處理。

同時，我加強對班委的管理，9月份進行了好幾次班干部培訓，同時班委必須以身作則，違規三次及以上的，直接換人。

三、加強班主任管理：

作為一名“新手”班主任，在班級管理中我多想、多做，嚴格按照學校、年級的安排來管理班級。同時，經常向年級上的領導、其他班主任咨詢與學習。我沒有什么特別的才能，只有苦勁與干勁，多跟蹤、發現問題并及時解決。

例如，十月份同學們集體搬宿舍時，我們班的一個男生宿舍里的洗漱架被高三理科班的男生搬走了。我去宿舍時剛好遇到我們班的好幾個男生氣勢洶洶的準備第二次去要洗漱架，我了解情況后，告訴他們這個事情我來處理。有一男生開玩笑說：“老師你確定能要得來嗎？我們剛剛三四個高個子的去要，他們不但不給，還說很多難聽話，怕是難哦！”我笑著告訴他：“這點事情都解決不好，就不配當你們的老班”。

那天晚上，我向學校德育室匯報了這個情況，晚上查晚睡時特意去找了高三理科班的班主任，德育室的劉老師，我們三個人協調以后，理科班主任同意讓他們班的學生歸還洗漱架。第三天中午，在了解洗漱架還沒歸還的情況下，為了避免同學之間矛盾擴大化，我親自帶著我們班男生宿舍的三個舍長去高三理科班宿舍里，跟高三的同學協調商量好，不但讓我們班的學生把洗漱架抬回去了，高三理科班的男生還對我們班男生說，你們太幸運了，遇到這個班主任。這件事圓滿解決了，還避免了一場打架事件的發生。

針對這件事，開班會時我告訴學生：“遇到事情不要沖動去解決，告訴我，我一定會及時解決好、處理好。”通過這件事，同學們知道老班是他們堅強的“后盾”，有事一定要來找班主任。同時也讓同學們知道不是所有的事都要靠武力解決，還讓他們對我這個女班主任刮目相看。

班級管理中真的要眼觀六路，耳聽八方，我經常找班委還有其他同學來了解班上的情況，及時掌握同學們的各種動態。通過深入學生之中，經常觀察、于細微之處發現苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。

四、加強學生自我管理：

在健全各項管理規定的基礎上，讓每個同學給自己定一個規定，學會自律，期中期末自己定復習的計劃，我來抽查落實的情況。同時要求生活委員用一個專門的小本子，記錄好每個同學的違紀情況。違紀情況多的同學，利用早早讀、班會課等，做思想工作，做不了的，聯系家長一起教育。

五、用愛感化學生：

作為一名女班主任，我沒有男人的“剛性”，通過女人的“柔”來感化學生。愛，能溫暖人的心靈;愛，能鼓勵人的行動。我們的教育事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。同時，愛學生就應該嚴格要求學生，肩負教育的責任。正所謂，嚴師出高徒。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透師愛之蜜，才能成為愛的甘露。

當然，班級的發展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用。同時班級管理中有張有弛，寬中帶嚴，嚴中有愛，言必行，行必果。多為學生考慮，從心靈上和學生加以溝通，情感上多進行交流，以情動人，才能使班級工作全面有效地開展。

參考文獻：

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