大數據背景下的初中英語分層教學策略探索

張慧峰

摘要：在大數據時代背景下，要求初中英語教學要以網絡平臺為依托，科學的實施分層教學，進一步提升教學效果。通過分層教學策略，將翼課網等學習平臺作為教學工具，能夠滿足不同學習水平學生的需要，提升學生的英語學習素養。本文主要對分層教學及重要意義進行分析，然后提出了大數據背景下的初中英語分層教學策略，從而提高初中英語教學質量和效率。

關鍵詞：初中英語教學?翼課網?分層教學大數據

在初中英語教學過程中，分層教學模式的應用具有重要的作用，不僅有效的落實了因材施教的教學原則，強化教學活動，而且能夠充分的發揮出學生的主體地位，從根本上提升課堂教學效果。在大數據背景下，可以將翼課網等智慧化的教學資源和分層教學策略相結合，利用智能化的技術方式與教學平臺相同步，翼課網可以有效的支持分層教學、混合式教學以及精準教學方式等，是一種有效的網絡教學平臺。因此，對大數據背景下的初中英語分層教學策略進行研究具有重要的意義。

1 分層教學及重要意義

分層教學是指在教學過程中，按照學生的學習情況對教學目標和學生進行合理的分層，再對不同層次的學生有針對性的開展教學工作，發揮因材施教的作用，促進學生的個性發展，提高教學質量。在初中英語教學過程中，分層教學可以兼顧不同水平的學生，并且基于學生的個性發展，創造有效的學習環境。通過實施分層教學策略，一方面，可以保障因材施教原則的體現，充分的發揮出學生的主體地位;另一方面，有利于提高教師的教學能力，實現課堂教學效率的提升。

2 大數據背景下的初中英語分層教學策略

2.1 明確課堂教學目標

教師要根據學生的英語水平以及學習能力合理、分層的設置教學目標，保證每一個學生都能學習到相應的知識。在目標設置的過程中，要遵循由易到難、由簡單到復雜的分層原則，讓學生逐漸的突破英語學習的障礙，提高學習的積極性。例如，在課堂測驗時，教師可以通過翼課網向不同層次的學生分發相應的試題，檢驗學生的學習成果，并且及時的調整教學目標。

2.2 完善分層教學模式

在初中英語教學中，基于翼課網學習平臺，實施“三層一組一案四步”的分層教學模式。其中，“三層”是在原有班建制度的基礎上，按照學生在學習情況、學習態度、知識掌握、個性特點等方面的差異，把學生劃分為三個層次：優等生（A層）、中等生（B層）、學困生（C層），從而針對不同的學生實施相應的教學方法;

“一組”是將全班學生每三個人劃分為若干個小組，每個小組分別包含A、B、C三個層次的學生，讓A層學生作為小組組長，帶領組員共同學習進步;

“一案”是指英語教師在備課時還要制定英語學科分單元、分學時的教案內容。教案要按照英語學科的特點進行編寫，保證知識和問題的層次化、具體化。此外，教案中的基礎知識、典型例題、課堂測驗、作業布置等內容也要綜合給出A、B、C三個層次，按照由易到難的順序進行編寫;

“四步”主要為教學過程中的四個環節。第一，問題的提出。A層次學生提出教學問題，研究解決問題的思路和方法。第二，同類變換。引導B、C層次的學生學習和內化A層次學生對同類問題的解題思路。第三，總結方法。教師和學生一起總結解決問題的方法。第四，分層應用。教師利用翼課網給A、B、C三個層次的學生布置作業，有針對性的進行分層練習和復習，提高學生的學習興趣。

2.3 利用網絡平臺，構建評估體系

基于網絡教學平臺的自主學習模式，構建網上公開評價體系具有重要的作用，可以及時的了解到學生的學習情況以及對教學方式的滿意程度，有利于優化教學方式，提高教學質量。網絡評估體系包括學生的自我評估、學生之間的互評以及教師評估三個方面，評估過程通過翼課網完成，學生和教師進入到翼課網系統中，可以查看自己的評估信息，在完成評估工作后，系統可以快速、準確的對評估結果進行整合分析，全面的展示評估結果。這種系統化的評價體系能夠推動和引導學生的自主學習。

2.4 在小組分層的基礎上實施分層教學

在智能化同步教學平臺翼課網的基礎上實施分層教學，可以開展小組分層學習方式，將教案導入、問題研究、同類變換、總結方法以及分層應用進行結合，滿足不同層次學生的學習需求。此外，在教師的指導下，以提高學生的英語語言水平、文化交流能力為教學目標，引導學生利用翼課網學習平臺進行自主學習，與小組同學分享學習心得和經驗。另外，教師要定期的分享一些資源、網址的搜集方式，拓寬學生的英語知識范圍。

3 總結

本文通過對大數據背景下的初中英語分層教學策略的研究，使我們了解到了，翼課網包括同步作業系統、口語系統、自主學習系統、學情診斷、教學提升等多個功能，同時為學生提供了閱讀、語法、詞匯、寫作等多個網絡資源，將翼課網學習平臺與英語分層教學策略相結合，能夠充分的發揮出學生的主體地位，從根本上提升課堂教學效果。因此，教師要明確課堂教學目標，完善分層教學模式，利用網絡平臺，構建評估體系，從而保證初中英語分層教學的有效實施。

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