如何提高農村小學中高年段數學運算能力

范慧玲

摘要：運算能力是數學學習的基礎，是小學階段學生需要掌握的必備數學技能之一，也是數學核心素養的重要組成部分。新課標對各個學段的運算提出了明確的要求，處在小學階段的學生需要格外重視運算能力的培養，這樣才能夠為今后的數學學習打下堅實的基礎。但是需要注意的是數學計算能力并不是與生俱來的，是需要教師給予一定的指導和幫助以及學生花費大量的時間去傾注于其中才能夠保障運算能力的全面提升。農村教育相較于城市教育來說還是具有一定的自身劣勢，因此，探究如何提高農村小學中高年段數學運算能力有助于幫助農村的小學生更好的實現全面發展。

關鍵詞：農村小學生;中高年段;數學運算能力

計算能力是一個非常重要的能力，它不僅決定了學生的數學成績，在生活中也發揮著重要的作用，所以盡早的培養學生的運算能力是非常有必要的。處在小學階段的學生不管是學習能力和還是認知能力都是具有一定的局限性的，這與他們的年齡和閱歷是分不開的。但是與城市相比，農村教育的確還具有一定的差距性，所以關于如何提高農村小學中高年段數學運算能力需要深入研究。因此，本文主要從三個方面介紹一下關于關于如何提高農村小學中高年段數學運算能力的方法，旨在幫助農村小學生更好的掌握運算能力，進一步實現全面發展。

一、提升計算的重視程度

態度是指導行為的方針，有了良好的學習態度就會事半功倍，因此，教師在教授知識之前，需要先向學生交代明白學習計算的目的以及重要意義，這樣一來，就會提高他們學習的動力。因為小學生在學習過程中還是缺乏一定的目的性的，教師要想培養學生的運算能力需要讓他們先重視起來，然后進行潛移默化的影響。在此過程中要形成三位一體的學習監督環節：即教師和家長講授知識，學生學習知識，教師和家長進行監督反饋并進行及時的交流互動，這樣才能使學生的學習效率達到最高。

例如，在學習“小數的加法和減法”這節課的時候，教師就必須讓學生明白學習運算的重要性。首先，數學作為生活中的一種工具，其邏輯性和抽象性是比較強的，因此，教師在教學上需要循序漸進，先激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與進學習過程中來。教師要告訴學生數學在生活中無處不在，并借助生活實例來檢驗上述觀點。比如，教師可以拿出一張小票來讓學生幫忙計算自己花費了多少。這樣一來學生就會明白數學運算在生活中的重要性，一旦有這個觀點，他們的意識就會支配行動，讓他們認真地學習運算知識。

二、注重活躍課堂的氣氛

小學數學的課堂是需要一定的活躍度的，這樣的氛圍有助于學生更能夠以一種輕松愉悅的心態來接受知識。傳統的課堂有時候太過于嚴肅，導致了一些學生不能夠暢所欲言，知識沉浸于教師的單方面知識輸出環節，并沒有實現良好的互動。因此，教師可以適當的采用現代信息技術以及相關的實物來進行輔助教學，既能夠豐富課堂授課的形式和內容，也能夠激發學生的內在學習動力。除此之外，學生也能夠將學習到的知識更加的靈活運用于生活之中，形成很好的知識反饋。

例如，在學習“四則運算”這節課的時候，教師就可以借助一些有趣的教學方式或者是教學案例來活躍課堂氛圍，進而提升學生的學習興趣。所謂四則運算就是指加法、減法、乘法和除法，除此之外，學生還需要知道它們的運算順序以及括號在運算中的作用。當學生熟悉這個知識點之后，教師可以給學生展示一個關于四則運算的趣味游戲，比如說數字填空，這樣一來既能夠讓學生鞏固學習過的知識，又能夠讓學生沉浸于快樂的學習氛圍之中，讓他們不斷的提升獲得感和滿足感，運算能力自然而然的就會相應提高。

三、不斷開發技巧方式教學

運算作為學習生活中必不可少的一種技能，最重要的是為了使我們的生活更加的便捷，所以教師在教授知識的時候可以適當的向學生傳授一些技巧，讓他們能夠在計算中更加準確和快速。這樣一來也是無形之中為學生開闊了視野，傳播了更多的知識。數學在某種意義上來說原本就是方便生活的一種計算工具，所以學生要想使生活更加的便捷，就需要掌握一定的方法技巧來使自己的運算能力更上一層樓。

例如，在學習“運算定律”這節課的時候，教師就可以向學生展示一下簡便運算的魅力所在。在這里，學生會接觸到加法運算定律和乘法運算定律，有些時候數字之間由于具有一種特殊的關聯性，所以導致他們在運算的過程中尤其方便，只要學生掌握這種技巧，那么他們就會在以后的運算中做的更快更好。學生可以將數字拆成整十整百來進行運算，也可以將數字進行倍數運算，總之，靈活的掌握這兩個定律就可以讓學生體會到數學的魅力所在，與此同時，學生的運算能力也會相應的提升。

總而言之，農村小學數學運算能力的提高是目前教育的重要內容。運算能力的提高不僅關乎農村教育質量的提升，還關乎著國民綜合素質的提升。作為教育資源和力量都比較薄弱的農村來說，需要更加關注小學階段學生的綜合能力的培養，努力地創新教學方式和形式，積極借鑒城市中的先進經驗做法，不斷探尋適合地區文化發展的教育方式，實現小學生運算能力的全面提升。

參考文獻：

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