小學語文口語交際活動課堂教學及評價

賈香菊

摘要：小學語文口語交際活動是培養小學生口語交際能力，提升小學生語言運用能力的重要途徑和方式。教師通過開展小學語文口語交際活動，在課堂教學過程中，以明確的教學目標，為學生創造良好的教學情境，讓學生能夠更多地參與交流與互動。增強學生在實際的語言環境中，積極地運用口語進行交際，培養學生良好的學科核心素養。本文針對小學語文口語交際活動課堂教學的評價體系的構建與完善，探討對于教師在開展口語交際活動課堂教學過程中的教學設計以及課堂實施效果、教學反饋的評價策略與方案，以期促進小學語文口語交際活動課堂教學的有效開展，更進一步推進小學語文教學的總體效果的提升。

關鍵詞：小學語文;口語交際活動;課堂教學及評價;評價體系

引言：小學語文口語交際活動課堂教學的開展是語文教學工作的重要組成部分，也是幫助學生樹立將語文作為語言工具進行有效使用的意識與能力的重要實踐課程內容。對于教師開展口語交際活動課堂教學評價，能夠幫助教師明確口語的教學設計、實施策略以及教學評價、反饋的總體思路，讓教師能夠根據學生的成長需求以及實際的教學需要進行教學方案的調整與完善，落實學生學習的主體地位，促進學生進行拓展練習，讓學生能夠真正將口語交際能力應用到實際生活之中，促進學生良好的交際能力培養，提升學生的社會適應性。……