廣西本科院校與職業院校男大學生體質測試數據差異化分析

寧小玲 尹訓強 岑加歡

（廣西大學體育學院，廣西 南寧 530004）

學生體質健康是國家和社會極為關心的問題，也是我國學校體育教育目前尚需解決與完善的重要課題之一。但從近幾年我國大學生體質測試的數據來看，我國大學生體質呈逐年下降趨勢。2019年10 月，教育部在發布的文件中曾明確提到“加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業。”我國大學生體質健康相關問題因教育部文件的發布成為當年熱點話題。今年是我國建黨100 周年，是我國社會的百年未有之大變局之年，在此關鍵階段，我國大學生的體質健康問題愈發重要。本研究通過研究廣西區內兩所院校大一大二年級部分男生體質測試數據，試對兩校男生體質狀況差異及原因進行分析。

1 研究對象和方法

1.1 調查對象

本次調查的抽樣方式為簡單隨機抽樣，即從廣西大學學生體質測試研究中心調取2020～2021 年學生體質監測數據，隨機抽取大一大二男生體質測試數據130 例，經人工對比后，認為樣本數據無缺失值，全部進入下一階段的研究；同樣的，從廣西某職業技術學院體質測試研究中心抽取2020～2021 年學生體質監測數據，隨機抽取大一大二男大專學生體質測試數據130 例，剔除具有缺失值的樣本后，進入研究的有效樣本數量為107 例。

1.2 研究方法

1.2.1 橫斷面調查

時間及地點：2020 年10 月至2021 年1 月在廣西大學體質測試中心、廣西某職業技術學院體質測試中心按照規范嚴格的流程對學生進行體質測試，測試項目包括：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50 米、立定跳遠、引體向上、1000 米。

1.2.2 統計學分析方法

運用Excel2016 對隨機抽樣獲得的原始數據進行預處理，運用SPSS 23.0 軟件對數據進行描述統計和推斷統計分析。

2 結果與分析

2.1 兩校樣本8 項測試指標的描述統計分析

從表1 可以看出，兩校男生的肺活量（51.537/54.971）、立定跳遠（2.039/1.849）和體重（0.963/1.118）的標準誤差均值大于1，其余5 項的標準誤差均值均小于1，特別是廣西大學1000 米的標準誤差均值僅為0.035。在8 項觀察指標中，有5 項指標的標準誤差均值在可接受范圍之內，有1 項指標的標準誤差均值遠大于1、2 項指標的標準誤差均值略高于1。這說明此次所抽取的兩校男生的8 項體質測試數據具有代表性，且抽取樣本近似正態分布。可以對數據進行深入的分析。

由表1 看出，兩校大一大二男生8 項指標的平均值與標準差存在數據差異。造成這種差異的原因一般有兩種：隨機誤差或條件誤差。為了分析兩校大一大二男生在身體形態及素質方面的差異是由何種原因造成的，我們對兩個樣本8 項指標的數據進行方差齊性檢驗和t 檢驗。

表1 兩校大一大二男生8 項指標數據統計

2.2 對兩校樣本數據的檢驗結果分析

對兩校男生的8 項體質測試指標進行均數方差齊性F 檢驗、Student 檢驗。運用SPSS23.0 統計軟件對樣本進行獨立樣本t 檢驗，檢驗結果如表2。

表2 獨立樣本檢驗

方差齊性檢驗結果：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50 米、立定跳遠、引體向上、1000 米多項指標P＞0.05，可以認為方差是齊性的。

獨立樣本的t 檢驗結果，當α=0.01 水平時，肺活量、坐位體前屈兩項指標存在的差異具有高度顯著性（P＜0.01）；當α=0.05 水平時，50 米、1000 米兩項指標存在的差異具有顯著性（0.01＜P＜0.05）。同時，可以看出，身高、體重、立定跳遠、引體向上四項指標存在的差異不具有顯著性（P＞0.05），無統計學意義。

2.3 廣西本科院校與職業院校男生體質測試數據差異性分析

由樣本獨立t 檢驗結果可知，本科院校與某職業技術學院的男生在肺活量和坐位體前屈兩項指標數據上有高度顯著性差異，在50 米和1000 米成績上有顯著性差異，在身體形態（身高、體重）上的差異無統計學意義，在立定跳遠與引體向上方面也沒有顯著性差異。

2.3.1 身高、體重無顯著性差異

身高、體重是衡量身體形態的重要指標，兩校男生在身體形態方面，雖然存在均值、方差上的數值差異，但實質上沒有顯著性差異。從兩校招生生源、學生中學身體發育情況、學生膳食營養等角度去考慮，廣西大學生源較廣，在區外招生的人數較區內職業技術院校較多，這有可能是造成這一數值差異（本質無異）的原因之一。其次，由于兩校抽取樣本量不是足夠大，這也是導致數值差異相對明顯的原因之一。

2.3.2 立定跳遠、引體向上無顯著性差異

立定跳遠不僅是在考驗學生的身體體能，而且還對學生身體的平衡性、肢體的協調能力進行了檢驗。如果立定跳遠的動作技術到位，提高立定跳遠成績就需要協同發展身體的上下肢肌肉力量和腰腹力量。兩校大一大二男生在沒有進行專門的立定跳遠訓練的前提下，立定跳遠成績的均值無顯著性差異，似乎是可以理解的。

引體向上是測量學生自身上肢絕對力量的重要指標之一，在體重無差異的情況下，某個學生引體向上的成績可以反映其絕對力量的大小。絕對力量的增加，需要增加肌肉橫截面積、提高肌肉工作的協調性、動員更多的運動單位、提高神經系統的機能狀態等，同時在測試時還需對學生進行積極動員。從運動訓練以及運動生理的角度去考慮，本科院校與職業院校的學生上肢絕對力量的發展處于同年齡階段，這可能是兩校男生引體向上成績無顯著性差異的原因之一。

2.3.3 肺活量的高度顯著性差異與1000 米成績的顯著性差異

由表3 可以發現，廣西大學男生的肺活量均值比某職業技術學院高282.237ml，1000 米成績好一些，較某職業技術學院低0.19054min。肺活量在20 歲前隨年齡增長逐漸增大，體育鍛煉可以明顯提高肺活量。單純的觀察兩校男生的肺活量均值差異，廣西大學男生的肺活量均值略高，說明廣西大學男生平常的體育鍛煉較某職業技術學院多一些。

表3 兩校男生肺活量、1000 米均值分析

1000 米成績是評定有氧能力的重要指標，通常1000 米成績好的學生有氧運動能力較強，平常參與的有氧運動項目多一些。這就需要有足夠多的運動場地。通過對兩校學生體育運動場館的實地調查發現，廣西大學的運動場館數量遠多于某職業技術學院，排除兩校學生參與體育鍛煉的心理因素，體育場館數量的差異或許是兩校男生肺活量和1000 米成績存在差異的原因之一。

2.3.4 坐位體前屈的高度顯著性差異

廣西大學男生坐位體前屈均值為9.288cm，某職業技術學院男生的均值為12.778cm，均值差值為3.4899cm。坐位體前屈是柔韌素質的反映，根據兩樣本均值的對比，可以發現廣西大學男生的柔韌素質差于某職業技術學院。究其原因，可能是參加體育鍛煉，促進肌肉增長，特別是下肢肌肉橫截面積的增長，導致柔韌性下降。這也從側面說明，廣西大學男生日常體育鍛煉要略多于某職業技術學院。

2.3.5 50 米成績的顯著性差異

從身體素質的生理學基礎來講，50 米成績是學生靈敏素質、速度素質、力量素質（爆發力）的綜合反映。其中，靈敏素質與速度素質和爆發力密切相關，速度素質（特別是反應速度）的好壞，先天因素占很大一部分。50 米成績的好壞與學生步頻的快慢也有很大關系，利用動作速度和爆發力的理論可以很好解釋步頻快慢的問題。7 歲至12 歲是提高短跑成績（速度素質）的黃金時期，有研究表明，如果少兒在7 歲至11 歲沒有進行訓練，以后再提高步頻幾乎是不可能的（蘇聯漢斯托姆）。

廣西大學男生50 米成績均值為7.351s，某職業技術學院的均值為7.575s。兩樣本均值差值為0.224s。這一差值似乎可以說明兩校男生在測試前很長一段時間內以及在提高短跑成績的黃金時期內，沒有進行科學指導下的短跑訓練。某職業技術學院的男生50 米短跑成績均值比廣西大學男生高0.224s，用一般體能鍛煉來解釋似乎更為合理。由肺活量、1000 米以及坐位體前屈的均值差值對比，可知廣西大學男生進行體育鍛煉的頻率要高于某職業技術學院，這也可以進一步說明，廣西大學男生的一般體能是要略高于某職業技術學院的。基于以上推斷，廣西大學男生50 米成績略好于某職業技術學院也就不足為奇了。

3 結論

兩校男生在身體形態（身高、體重）上，無明顯差異。兩校男生在身體機能和運動素質方便存在的差異，排除心理因素，由于運動場館的數量優勢，廣西大學男生在日常有氧運動的體育鍛煉頻率上要多于某職業技術學院，導致其一般體能略好，進而在肺活量、坐位體前屈、50 米、1000 米的成績上趨好。

體育場館是影響學生參與體育鍛煉的重要因素之一，新時代，要想提高我國大學生的體質，應建設足夠多的運動場館，讓學生有場館可進，有球可打。