談任務驅動型作文中寫好重點段落的方式

蔣涵

對廣大考生來說，任務驅動型作文還是新生事物，筆者以為寫作思路是“引”“析”“議”“聯”“結”。 引（概引材料、提出觀點）——要簡潔鮮明;析（比較分析、指出利弊）——要直陳利弊;議（陳述事理、分析因果）——要充分深入;聯（剖析根源、聯系現實）——要緊扣現實;結（尋找對策、倡議勸勉）——要點明題旨。如何把這一類作文寫好，筆者以為應該先從學習寫好重點段落入手，下面舉例說說任務驅動型作文如何寫好重點段落。

一、作文題目

根據以下閱讀材料，要求創作一篇800字左右的文章。

資料的主要內容為：曾經有三位母親，每一位母親有兩個孩子，但卻只有一個蘋果。第一位母親為孩子講述孔融讓梨的故事，并且使用這個辦法。而此時小兒子順利地獲得了蘋果。第二位母親為兩個孩子布置了任務，一個孩子勝出，就可以得到蘋果，最終大兒子順利獲得蘋果。第三位母親將一個蘋果平均分成兩份，每一個孩子得到相等的一份。

通過這個故事分析哪一位母親的做法是正確的，對于孩子未來的成長會體現哪種意義。根據相關材料，從自身感受出發，為三位母親分蘋果所采用的方法闡述自己的想法以及理由。

要求：首先應該設立角度，并且擬定作文題目，不可以與材料脫離，同時也要體現材料的內涵。標題立意明確，不可以抄襲，不得少于800字。

二、審題指導

在作文題目當中屬于比較常見的任務驅動類型，通過分析可以知道三位母親的做法都是正確的。

第一位母親的主要的目的是要孩子能夠認知尊老愛幼是傳統美德。

第二位母親想為孩子講述生存中的道理：通過競爭才可以獲得更高的地位，才可以頑強生存。

第三位母親想要告訴孩子在生活中應該懂得分享，從分享中獲得快樂。

考生可以選擇任意一個角度立論行文。

三、重點段導寫之一——引出觀點段

1.病段展示

謙讓的含義其實就是博大胸懷，作為體現正義的一種品格，首先要具備智慧，同時也要懂得謙讓。

2.病因分析

這個段落其實并未緊貼材料，所以根據傳統的方法去寫作，無法達到任務驅動型作文的要求。

3.病段升格

對孩子的教育各有千秋，所謂仁者見仁，智者見智。每一個人的方法都體現出獨自的價值，尤其是第一位母親采用了孔融讓梨這個故事讓孩子理解謙讓是美德。第二位母親為孩子講述競爭的激烈，首先在生活中要具備競爭的意識，第三位母親讓孩子去平分這個蘋果，其實體現出了不同的價值觀，而這種價值觀其實就是公平。

4.方法歸納

任務驅動型作文開篇時要注意緊扣材料，領取任務，亮出觀點。

四、重點段導寫之二——比較分析段

1.病段展示

第一個母親采用孔融讓禮儀故事中的方法，最終小兒子獲得了蘋果，但是這種做法其實我并不認可。第三位母親將蘋果平分，兩個兒子獲得同樣的蘋果，這樣做很公平。第二個母親為孩子設置了任務，只有完成任務才能得到蘋果，這個方式讓孩子明白在時代快速發展中競爭的存在。

2.病因分析

這一段里主要的問題，一是沒有概括材料的內涵，二是沒有指出第一位母親、第三位母親做法的弊端。

3.病段升格

第一位母親的做法雖然是遵循尊老愛幼的傳統美德，但這種做法難免使大兒子心理失衡，導致兄弟之間的矛盾。第三位母親平分蘋果，看似最公平的，但不僅不能激起孩子的競爭意識，反而會讓孩子認為所有東西都是可以平分的。而第二位母親的做法讓孩子適應競爭，懂得勞動得到食物，競爭得到蘋果。

4.方法歸納

簡明扼要地概括材料，分析比較，說明選擇具體任務的理由。

五、重點段導寫之三——議論說理段

1.病段展示

古語云：父母之愛子，則為之計深遠。今人也說教育要面向未來?？梢?，立足于孩子的長遠發展，一直是被人推崇的教育理念。立足于孩子的長遠發展，就是考慮到孩子將來要進入社會，而社會是一個充滿競爭的地方，從小就讓孩子了解競爭，適應競爭，在競爭中成長，確實是一項高瞻遠矚的舉措。

孩子通過競爭獲得蘋果，無形中向孩子傳遞了一個信息：努力、奮斗才有可能獲得象征勞動成果的蘋果。孩子從中領略到勞動的快樂與充實，使他們更相信奮斗的價值。

此外，從人類歷史發展的角度看，靠競爭獲取物質是人類歷史的通用規則。從遠古的茹毛飲血開始，人類要獲得物資，必須通過競爭，所以這位母親的這種教育理念，也是參透了歷史發展的規律而采取的明智之舉。

2.病因分析

這幾段主要有三個突出的問題：一是寫作層次不清，沒有能夠打造領起句或者分論點。二是只是說理，缺乏事例論據，顯得空洞。三是缺少比較分析，沒有指出另外兩位母親做法的不妥之處。

3.病段升格

其一，第二位母親的做法有利于孩子的長遠發展。古語有云：父母之愛子，則為之計深遠。今人也說教育要面向未來?？梢姡⒆阌诤⒆拥拈L遠發展，一直是受人推崇的教育理念。立足于孩子的長遠發展，就是考慮到孩子將來要進入社會，而社會是一個充滿競爭的地方。從小就讓孩子了解競爭，適應競爭，在競爭中成長，確實是一項高瞻遠矚的舉措，而沒有經歷競爭挫折的孩子，耐挫力會比同齡人差。中國歷史上著名的曾國藩家庭、梁啟超家庭、宋氏家庭之所以培養出了優秀的孩子，都是深諳此道的。

其二，第二位母親的做法有利于培養孩子正確的價值觀。讓孩子懂得競爭的重要性，但同時也不會失去理智。其實在生活中也是一樣，層次最高的人之間的競爭其實就是最扎實的基本功，練成之后，在特殊的環境或者是與人接觸的時候，形成了固定的條件反射，遇到什么樣的問題，馬上就能想出解決方案。別人說什么話題，馬上就能夠積極回應，這就是高層次人與人之間競爭的本質。

其三，第二位母親的做法有利于孩子懂得通用規則。從人類歷史發展角度來看，靠競爭獲取生活物資是人類歷史的通用規則。撒切爾夫人是享譽世界的政治家，她有一位非常嚴厲的父親，父親總是告誡自己的女兒無論什么時候，都不要讓自己落在別人后面，撒切爾牢記父親的話，每次考試成績總是第一，在各種社團活動中永遠做到最好，后來撒切爾成為英國歷史上第一位女首相、眾所周知的鐵娘子。

4.方法歸納

“議”是議論文的分析問題部分，也是論證中心論點的重點部分，它的任務是分析問題，組織論據來論證自己論點的正確。一要抓住材料核心，就事論事，比較分析原因。二要做到層次清晰，列分論點，打造領起句子。三要分析舉例說理，有理有據，闡明選擇理由。

六、佳作展示

謙讓更顯傳統美德

三位母親分蘋果，育兒方法各有千秋，各自具有價值。第一位母親的孔融讓梨的辦法，彰顯的是謙讓的傳統美德;第二位母親的任務分配凸顯的是競爭意識;第三位母親的平分方法體現的是公平的價值觀。在我看來，第一位母親分蘋果的方法彰顯的謙讓美德最有意義。

第二位母親讓兩個孩子通過競爭方式獲得蘋果，雖然可以培養孩子競爭的意識，但是過早地讓他們接觸競爭，會使孩子有過強的好勝心。相比之下，第一位母親的孔融讓梨法更能體現中華民族謙讓的傳統美德。

第三位母親采取平分蘋果讓孩子學會了分享，可能會導致孩子認為什么東西都是可以平分的。與之相比，第一位母親的孔融讓梨法可以讓孩子學會謙讓，更有助于他們的成長和良好價值觀的形成。

我為第一位母親的做法叫好，理由如下：

其一，第一位母親的做法對和諧的家庭氛圍建設有利。大兒子將蘋果讓給弟弟，免去了由于小事而引起的紛爭，哥哥將自己的愛給予弟弟，想必弟弟是能夠感受的。相應地，弟弟也會換位思考，將自己的愛回報給哥哥，從而促成兄友弟恭、兄弟友愛的和諧局面。宋朝的趙匡胤、趙匡義兄弟正是如此，兄弟同心，兄終弟及，俱為君王。

其二，第一位母親的做法對孩子的成長更具意義。謙讓可以化干戈為玉帛，可以使人與人之間的感情變得更加和諧。在孩子的成長過程中，這種品質是不可或缺的，懂得謙讓的孩子能夠結交更多的朋友，懂得謙讓的孩子能夠獲得更多的知識，懂得謙讓的孩子能更好地融入集體當中。倘若從小學會謙讓，那么他的成長之路一定會多一些貴人相助，多一些擔當與責任。

其三，第一位母親的做法對構建和諧社會有積極作用。對我們來講，還有更深層的原因，那就是它承載著中華民族的傳統美德。謙讓是六尺巷中“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨”的美談;謙讓是“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的豁達;謙讓是“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的警示。作為千百年來傳承的美德，我們應該傳承和弘揚。

目前，由于社會的快速發展，所以在生活中有很多人有些功利化，所以人人之間也會產生互不相信，同時也會相互攀比，如果在人的內心中能夠有更多的謙讓，那么就會有更多的弱勢群體受到幫助，如果在排隊的時候不會有插隊的情況，那么公共秩序也會非常好。所以對于孩子的教育，首先要讓孩子有謙讓的意識。

根據以上三位母親對孩子的教育方式，競爭雖然激烈，但是也要讓孩子懂得去珍惜，懂得去選擇;孔融讓梨的故事對于孩子來講，不僅能夠獲得自己想要的東西，同時也會繼承傳統美德，這個故事讓孩子懂得了君子的謙讓，同時精神世界也會更為豐富。

【教師點評】

本文正是按照任務驅動型作文常見寫法行文的，文章首先析材料，分析三位母親分蘋果彰顯不同的育兒觀念，領取任務，亮出觀點：謙讓美德最有意義。接著把三位母親的做法作比較，然后論利害，挖根源，正反論述第一位母親做法的正確性所在，最后聯系社會現實，得出結論。

七、佳作展示2

讓孩子在競爭中成長

三位母親分蘋果的故事，體現出不同的教育方式以及想法。第一位母親非常主張謙讓，而第三位母親比較注重公平，兩位母親的做法具有很高的價值以及意義，但我認為第二位母親的做法非常合理，對孩子的成長幫助很大，能夠讓孩子生活在競爭中，并且茁壯成長。

第一個母親非常注重中國的傳統美德，其實這也讓孩子的心中失去了平衡，或許會促使兄弟之間產生矛盾。第三個母親在分平果實時選擇了較為公平的方式，但是無法引起孩子的競爭意識，反而讓孩子認為所有東西兩個人都可以共同平分。對于第二位母親的做法，我有幾點想法：

其一，第二位母親的做法有利于孩子的長遠發展。古人曾經說過，父母的愛其實有很深遠的意義，所以對孩子的教育也要與時俱進，要向未來展望。想讓孩子獲得更長遠的發展，一定要有科學的教育理念。社會像是一個競爭的大舞臺，在孩子小的時候應該懂得如何去競爭。在競爭中才能夠逐步成長，這是一種高瞻遠矚的方式。因為在競爭中孩子可能會受到挫折，但是受到了挫折會激起自己的斗志。在古代有很多優秀的孩子，例如曾國藩等，都深深了解到這個道理。

其二，第二位母親的做法有利于培養孩子正確的價值觀。孩子在競爭之中得到了評估，這也體現出一個道理，通過自己的努力和奮斗才能夠有獲得。在通過勞動后可以體會到快樂以及生活的充實，所以更加相信只有奮斗才可以讓自己的人生更具備價值。只有奮斗才可以慢慢讓人走向成功。比爾·蓋茨用了幾十年的時間獲得了成功，打造了微軟帝國，同時也成為世界上最富有的人。但是他曾經說過，在去世之后，會將一部分遺產留給自己的子女，還有一部分遺產會捐給慈善機構。另外，比爾·蓋茨曾經說過，留下的遺產可能對孩子非常不利，對社會也會有所不利。因為在美國很多富翁會將自己的遺產捐贈，并且在孩子小的時候就會培養其獨立生活以及奮斗的精神。

其三，第二位母親的做法有利于孩子懂得通用規則。根據人類的發展來分析，其實生活物資需要通過自身的能力去獲取，這也是非常通用的規則。無論是遠古時期還是現代，都是這樣，規律體現出了智慧。撒切爾夫人是非常有名的政治家，他的父親非常嚴厲，經常會告誡她該如何去競爭。所以撒切爾夫人在學校的成績總是最好的，也經常參加學校的各種活動，這也是后來撒切爾夫人成功的原因。

第二位母親很有想法，其實他的做法非常合理，非常有意義，但是畢竟還有不完美的地方，例如競爭也是目前所面臨的問題，如果使用競爭的方式，讓兄弟二人反目為仇，對孩子的教育也是非常不利的，所以孩子可以有競爭意識，但是也要有合作精神，多元化的發展才可以獲得公平競爭。

通過資料進行分析，第二位母親在對孩子進行培養時，如果能夠及時關注其中的問題，那么此時大兒子也會通過競爭來得到蘋果，同時也會與弟弟共同分享，甚至還會與父母以及家人分享，而此時是最幸福的，因為父母見證了孩子的成長。

【教師點評】

任務驅動型作文寫作的思路是“引” “析” “議” “聯”“結”。文章開篇概括材料引出中心論點：“她主張讓孩子在競爭中成長?！苯又o扣材料，簡要分析三位母親分蘋果彰顯的不同教育主張，然后重點議論第二位母親做法的好處，分點展開，條分縷析，有理有據，有較強的說服力。最后聯系當代家庭教育實際，強化觀點作結。