在文化中行走

胡春桃

◆摘? 要：中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，是世界的財富。英語作為世界通用語言，對傳播和推廣中華優秀傳統文化起著至關重要的作用。文章通過對高職英語課堂教學現狀的分析，探討將中華優秀傳統文化融入高職英語課堂的有效策略。

◆關鍵詞：中華優秀傳統文化;高職;英語課堂;教學策略

1 引言

隨著世界經濟全球化的快速發展，英語作為各國的通用語言，其地位和重要性越發凸顯。然而，在我國高職英語教學中，不少師生只注重英語基礎能力的提升，對中國優秀傳統文化的教育和學習不足，這就導致部分學生愛國情感和社會責任感不強。因此，在今后的英語教學中，應加強中華優秀傳統文化的融入與傳承，使學生建立文化自信，推動中華優秀傳統文化走出國門。

2 高職英語課堂教學現狀

2.1教學過程的影響

不少高職學生英語學習興趣不高，英語基礎普遍較差，所以在英語課堂上，教師講授的內容比較淺顯易懂，多偏重于英語應用能力的培養和西方文化知識的介紹。大學英語教材關于中國優秀傳統文化的內容介紹比較少，大學英語的各種考試、輔導資料、聽力材料等也大多是西方文化或背景。學生在長期的英語學習過程中，潛移默化受到了西方文化的影響，有的學生甚至盲目崇拜西方文化，熱衷于過洋節，對西方節日了如指掌，然而對中國傳統節日、風俗習慣知之甚少。

2.2母語文化失語現象較為嚴重

中國上下五千年文明源遠流長，然而不少高職學生英語能力僅限于進行日常的交流，對中國的一些諸如七夕節、重陽節、端午節、清明節等傳統節日和一些地方的風俗人情，無法用英語表達，只能借助網絡或者直接音譯，這就是外語界討論的母語文化失語現象。這也影響了高職學生的對外文化交流，學生難以用英語“講好中國故事，傳播好中國聲音”。另外，網絡上關于中華傳統文化的資料很多，不少學生缺乏良好的分辨能力，分不清哪些是正確的，哪些是錯誤的，難以進行有效學習。

2.3部分教師和學生傳統文化素養不高

不少高職英語教師自身對中國傳統文化了解甚少，也缺乏進行傳統文化教育的自覺性和責任心，這是目前傳統文化教育出現問題的主要原因之一。多數英語教師認為中華傳統文化教育應是語文等學科的教育工作。因此在英語課堂上，不少高職英語教師主要講授西方文化知識，對優秀傳統文化的滲透只是點到為止，沒有深入拓展。

部分高職學生對中華傳統文化興趣不高，缺乏對中國古代的思想、文學、科技等傳統文化的價值認同，也不愿主動通過網絡或書籍等途徑查找關于中華傳統文化的資料。這就導致部分學生傳統文化素養不高，不利于中華傳統文化與高職英語課程的融合。

3 中國優秀傳統文化融入高職英語教學的有效策略

3.1修訂并完善大學英語教材

教材是教學的主要依據，然而目前無論是公共英語還是專業英語，幾乎所有的高職英語教材主要是語法、詞匯、寫作、聽力、翻譯等基礎性英語知識，教材內容多是西方風土人情的介紹，很少有反映中華優秀傳統文化的教學內容。各高校和相關部門應組織各方力量對現有的高職英語教材內容進行調整和完善，適當增加一些介紹中國優秀傳統文化或者中西方文化對比的內容，讓教材內容緊密聯系中國社會和文化，在提高英語學習水平的同時，也讓學生熟悉并了解中國優秀傳統文化，引導學生關心國家、關心社會，在潛移默化中培養學生的愛國觀念和人文素養，為以后更好地傳承和弘揚中國優秀傳統文化打下良好基礎。

3.2教師要加強中國傳統文化學習，提高個人素養

大學英語教師首先應提高個人素養，深入了解并學習中國優秀傳統文化，觀看一些介紹中國優秀傳統文化的視頻，例如“學習強國”上就有很多像《記住鄉愁》《中國優秀傳統文化三講》《中華傳統文化百部經典》等關于中國優秀傳統文化的短視頻。網站上還有很多關于中國優秀傳統文化的英文介紹，如中國四大發明、中國茶文化、中國傳統節日。其次，教師還應提高自己的跨文化意識，做一個合格的雙向語言文化傳播者。

3.3鼓勵教師緊跟時代要求，創新教學模式

大學英語教師應該用現代化的眼光，抓住時代脈搏，創新教學模式。例如，課堂的內容可以增加一些體現時代特色的知識，像最近提倡的“光盤行動”，結合這個主題，可以增加一些相關的內容：厲行節約、反對浪費，夏糧豐收，浪費可恥、節約光榮。再例如，紅色教育，不忘初心、牢記使命，新時代的長征路。通過這些知識講解培養大學生勤儉節約的好習慣，增強他們的愛國主義情感。課外，教師可以向學生推薦一些英語介紹中國文化的書籍、視頻、網站等相關學習資料。

3.4培養學生自主學習中華傳統文化的能力

中華傳統文化的傳承需要教師課堂的講授，更應該培養學生自主學習中華傳統文化的能力。高職學生由于自主學習能力比較低，更需要教師進行合理的引導。

例如，講授新課前，教師可以設置一些中華傳統文化的任務點，要求學生通過網絡、書籍等查找相關資料，上課時讓學生展示并講解。這樣既能激發學生自主學習中華傳統文化的熱情，又提高了學生自身素養。另外，還可以倡導學生在旅行期間，多搜集中華傳統文化的英文翻譯資料。長此以往，學生既增強了學習中華傳統文化的興趣，又鍛煉了英語跨文化交流能力。

4 結語

“國民之魂，文以化之，文以鑄之。”擁有五千多年文化積淀的中華傳統文化，是中國人民團結奮進的精神支柱，為中華民族屹立于世界民族之林提供了堅實的文化基礎。因此，中華優秀傳統文化融入高職英語教學是順應時代的要求，要深入挖掘傳統文化的歷史價值，創新教學模式，要用中華民族創造的精神財富來以文化人、以文育人，更要積極主動推動中華文化走出去，增強中國文化軟實力。

參考文獻

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