培養小學生英語良好學習習慣的幾點措施

楊文瓊

◆摘? 要：語言類學科的學習需要以長期發展為主，更要通過學生的不斷成長來進行技能、知識的掌握與應用，并進行自我提升。因此，對于英語學科來看，想要實現在小學階段能夠培養出學生的良好學習習慣，教師就要注重學生對基本功的扎實掌握。基于此，在授課時，教師需著重對四大模塊進行訓練，指導并幫助學生養成良好的學習習慣，這才能使學生的發展更加全面。

◆關鍵詞：小學英語;學習習慣培養;措施

一、前言

想要在學業上獲得成功，最重要的兩個影響因素就是先天因素和后天因素。先天因素主要是指人的智力因素，后天因素主要指的是一個人的學習動機、興趣愛好、意志品質、情感等內容。雖然先天因素十分重要，但有的學生即使很聰明，他們的學習成績卻并不是十分出色，相反，部分學生的智力雖有所欠佳，但是整體的學習成績卻很好。這個問題產生的原因其實就是主導非智力因素的學習習慣起到了作用。

二、聽音練習

語言學習的第一步是“聽”而非“認”。語言是用來交流的，而交流的過程能夠實現將知識以“說”的形式進行轉述。對于英語學科來看，由于它的特殊性，學生在接觸時已經錯過了情景對照的最佳時期。因此，想讓學生在英語學習中有所成長，教師就要注重對于學生“聽”的習慣地培養。在上課時，教師必須要保證自己的發音足夠標準，更要起好示范性的作用，當教師說清楚后，再由學生進行模仿，這時才能保證學生可以聽得清、聽得懂，而后才能夠不斷鍛煉自己的輸出能力。與此同時，想要培養學生的英語語感，也離不開聽與說這個環節。在聽的環節中，除了上課教師要保證自己的發音以外，更要布置一定的學習任務。比如，教師可以結合本節課的教學內容，為學生篩選適當的音頻，再讓學生在家中利用吃飯的時間，或者是玩耍的時間，一邊聽音頻一邊做其他事情。這樣，在潛移默化下，學生通過接觸標準的讀音，就能在不知不覺間進行掌握，并且也可以在學生不經意的時候進行自我輸出。

三、大膽表達

語言是拿來應用的，只有不斷的交流才能夠獲得不斷地進步。因此，在授課時，想要保證學生能夠擁有良好的學習習慣，要保證學生能夠大膽地進行自我表達。在授課時，教師要發揮情感教育的價值，這樣通過教師的關懷來獲取學生的信任，并使學生愿意主動發言，實現雙向交流，從而形成愉悅、輕松的課堂氛圍。這時，通過消除學生的心理表達障礙，就能有效克服學生不敢張嘴表達的問題。在這個過程中，教師也對課堂教學進行精心組織，并應用先進的教學方法來實現情境創設，這樣通過語言環境的設置，并讓學生大膽表達，這時不僅能夠提高學生的活動參與主動性，更能實現提升學生的表達能力。值得注意的是，為保證學生更樂意利用英語進行表達自我，教師可以組織一些語言小游戲，或者是強調師生、同伴之間的英語問候，并讓學生把所學充分應用到生活當中，然后再以代幣獎勵的形式進行表揚。通過這種游戲的模式和獎勵的方式，就能夠使學生更樂于表達自己，并做到大膽說英語。

四、熱愛閱讀

這里的閱讀并不是指大量的去閱讀英語材料，而是讓學生富有感情的對英語材料進行朗讀，并讓學生有意識篩選出一些適用于自己的讀物進行自我練習，以此保證學生在朗讀的過程中，能夠對內容進行富有感情的表述，同時理解內容，進一步提高學生的語感能力與閱讀能力。對此，在朗讀時，教師要教會學生如何掌握自然拼讀的技巧，還要幫助學生進行詞匯累積，這時才能夠打破學科學習障礙。例如，在學習《Look at me》時，教師必須要注重領讀的作用，而且在授課前也要保證自己的讀音能夠與標準讀音相一致，并附有感情地進行朗讀，這時才能起到良好的示范性作用。在學生進行朗讀時，必須讓學生先逐字逐句的在心中過一遍，然后再慢慢嘗試進行朗讀，同時在朗讀的過程中了解內容，這樣的效果會更好。教師也要給予學生一定的課外閱讀材料，讓學生加以練習。比如，《look at me》這個繪本就很貼合本節課的教學內容，且繪本的內容又十分豐富，語句也比較簡單，這對于學生閱讀能力以及閱讀愛好的形成十分有益。

五、隨手書寫

記憶會隨著時間的流逝而模糊。因此，在小學階段的英語教學中，教師要讓學生養成隨手書寫的好習慣，這時才能強化學生的記憶力，也可以通過閱讀寫作的形式，提高學生的英語應用能力，更能夠幫助學生掌握正確的書寫格式。在教學的過程中，教師要有意識地引導學生將已經學習過的語法、單詞等進行自我整理，并生成每節課的小知識點樹狀圖。這樣，通過提升學生梳理的自主性，更能夠幫助學生有效掌握本節課的知識點，還可以在這個過程中強化學生的記憶力。在閱讀教學完畢后，教師可以嘗試讓學生進行縮寫、擴寫，或者是將自己心中的感想利用英語進行表達，這些寫的好習慣，都有助于提升學生的英語能力。

六、總結

由此可見，良好的學習習慣并不是自然生成的，而是通過教師的指導與培養形成的。因此，教師在小學英語教學中，就要通過利用多種手段進行整合，從而使學生能夠形成良好的學習習慣，這時學生才能在習慣的助益下，獲得全面成長。

參考文獻

[1]何娜. 培養小學生良好英語學習習慣的幾點建議[J]. 英語廣場（學術研究），2013（05）：160-161.