做好高中德育，提升學生素質

曹祝基

【摘要】班級是貫徹執行上級各項規定，踐行學校教育教學工作的基本單位。班主任則是這個單位的組織者和管理者，擔負著塑造學生靈魂，培養其良好素質的工作，對于學生的全面成長起著重要的促進作用。本文就從如何做好高中班主任的工作，全面提升學生的綜合素養這個角度，來展開具體的論述。

【關鍵詞】德育工作;基層單位;貫徹實施

在學校工作中，班級是貫徹執行上級的各類政策規定，實施教育教學工作的基層單位，它擔負著培養學生高尚的品德，全面的學識和扎實的素質等方面的工作，尤其是對于德育工作來講，班主任作為班級工作的組織者和領導者，對于學生的全面成長更具有重要的意義。在高中階段的班級工作上，班主任工作是繁雜的，也是辛苦的，但同時更是充實的和幸福的。

具體來說，筆者是從以下幾個方面來抓好班級的德育教育工作的：

一、培養優秀的干部團隊

一個班集體中，學生干部對于班級管理工作起著重要的輔助作用。因為班主任不能隨時隨地管理和監督班級的各項工作，而班級干部和學生朝夕相處，可以隨時發現班級中的一些問題。所以，班主任應該盡力把班級中的學生干部培養成自己的左膀右臂，幫助自己全面完成班級工作。教師要從原來的權威者轉向為一個民主者，使每一位班級干部意識到自己身上所肩負的責任，給予學生充分的自主權。同時能夠以平和民主的態度多與班級干部商量探討班級活動的方案，以及解決問題的辦法途徑等。真正讓各個班委各司其職，各負其責，各職能部門相互配合，互相合作，使班級工作開展地有聲有色。

例如為了能夠把更優秀的人才選拔出來，擔任班級的班干部，筆者在學期初就進行了競聘選舉，給每一個同學搭建平等的平臺，讓每一位優秀的學生都能夠上臺陳述自己的想法，以及對工作的打算。談一談自己對競聘崗位的認識和展望，然后由學生自主表決。爭取選出學生心目中真正優秀的學生干部團隊。并且在這個過程中，還應該及時進行崗位調整，有的威信不足的同學進行調整，爭取把更有能力、更愿意為班級同學服務的同學提拔上來，給他們以成長的平臺，真正培養學生各方面的管理能力。

二、創建豐富多彩的集體活動

高中班級的工作千頭萬緒，而要讓整個班級的氛圍團結向上，積極進取，我們就應該把如何增強班級凝聚力作為工作的重中之重。筆者認為：凝聚力的提升，通過開展來實現各項集體活動是最有效的。在大大小小的活動中，我們都會讓學生意識到，每一個同學都代表的是整個班級。我們走出去是一個團隊，而不是獨立的個人。因此，我們每個人都應該樹立自己良好的形象，讓整個班級抱成一團，凝成一股繩，力量都往一塊兒使。真正滿腔熱情地投入集體活動中，最終贏得榮譽，爭得尊重。

例如，在學校或上級部門開展開設的各級競賽活動中，我們班的同學都能夠積極主動地參與，表現出強烈的集體榮譽感。當然，這樣大型的活動并不是經常舉行，我們也可以在班級小事中體現出來，我們會在平常的衛生掃除、常規檢查評比、黑板報、手抄報的比賽、演講比賽的準備中，都讓學生能夠認真準備，發揚優勢，取長補短，形成一種積極、樂觀、向上的集體氛圍。

三、要做學生心理的按摩師

高中階段的學生，他們面臨的最大壓力就是高考。有的是因為家長或者是老師給的壓力太大，無法排解，有的則是因為家庭狀況不佳，或者是因為家庭破裂，或者是因為家庭貧困而導致。心理出現一定的問題，或者是有的孩子自我約束力太差，導致不能更好地管控自己。可以說，每個班級中的情況是各不相同的，每一個學生身上的問題和現象也有著千差萬別，作為班主任，應該細致地觀察到每一位學生心理狀態的波動和變化。及時針對情緒有浮動的學生，做好個人談話。平時多觀察，多傾聽，并且積極地調查走訪，可以通過和科任教師的談話或者是和家長加強聯系，和同學之間的座談等，及時掌握班級內所有同學的心理變化情況。對待犯錯誤的同學，要給予他們必要的尊重，心平氣和地去和他們促膝談談心，用平等的態度化解他們的抵抗情緒。用真誠的態度和話語去感化他們，讓他們能夠感受到教師春風化雨般的溫暖，能夠接收到來自老師、同學和家長的關愛，從而重塑信心，改正錯誤，積極學習，全面發展。

例如我們班級中有一些家庭離異的學生，情緒有些低迷，在學習上也不能全力以赴，容易分心，心理負擔過重。筆者便做他們的心理按摩師，經常找這些學生談話，讓他們明白：雖然父母的婚姻破裂了，但是他們愛子女的心情是不變的，作為一位高中學生，也學會體諒父母的境況，理解和包容他們，以積極健康的心態來融入學習和生活。只有這樣，才能夠不讓父母擔心，為自己闖出一片嶄新的天地。同時，筆者還會安排他們的好朋友，適時地去關注他們，給予友誼和關愛。并且筆者積極地與孩子的父母取得聯系，探討出教育這類孩子的有效方法。

結語

高中班主任的工作千頭萬緒，若要培養一個紀律嚴明、態度積極、全面發展的班集體，班主任工作便要穩定正常有序開展，從多個角度去真正研究落實。從班干部的選舉，到集體活動的設計，以及做好學生的心理輔助工作等，每項工作都要做實、做好，從而讓每一位學生都能夠積極、健康、快樂成長。

參考文獻：

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