以勞動之名培育道德與法治之花

王晶

摘 要：習近平總書記在我黨會議中明確強調：幸福生活是干出來的。作為教師的我們應該將習近平總書記的重要指示深入貫徹落實到課堂當中，尤其是小學階段的道德與法治課程，學生們大都是獨生子女，日常生活中常常是“衣來伸手飯來張口”，作為家庭的寵兒，他們缺乏一定的日常勞動鍛煉，并且在道德與法治學科的學習中，“勤儉節約，辛勤勞作”似乎總是存在于紙面之上，他們只能夠知其然，并不能操之實踐，由此作為教師的我們應該主動將小學道德與法治新課標要求的勞動意識培養帶入到課堂當中，讓學生們在學習中感受勞動帶來的充實和快樂。

關鍵詞：道德與法治;勞動教育;教學活動

一、集體性勞動教育活動——以“清潔校園我出力”活動為例

校園的環境保護需要依靠每個師生的共同努力，園中常見“校園是我家，美化靠大家”此類的標語，但是校園環境保護實際情況極不樂觀，為了有效解決這一問題，為了讓小學道德與法治教材中的《我們愛整潔》、《花兒草兒真美麗》、《我是班級值日生》等知識內容的講解落實到實處，我連同其他年級的道德與法治教師和學校主管領導一同討論，決定組織全校師生，以“清潔校園我出力”為口號，開展一次為期三周的校內集體性勞動教育活動，在豐富道德與法治教學活動的基礎上，引導學生養成愛勞動講衛生的好習慣。

1.本次“清潔校園我出力”活動，歷時21天，主要解決的以下問題：

1）通過21天的清潔校園共建活動，引導全校師生人人養成愛衛生愛勞動的好習慣，尤其是學生的個人衛生方面，通過習慣培養引導部分學生逐步改正之前的衛生問題。

2）通過清潔校園勞動活動的前期宣傳，活動的宣傳負責人借助校園廣播、校內宣傳屏幕、活動告知明白紙等方式“曉之以情，動之以理”，板正了學生的錯誤認識，號召了全體師生共同參與本次活動。

2.為了“清潔校園我出力”活動的順利開展我們做出了如下安排：

1）“清潔校園”活動前期宣傳

我校本次活動發起于4月7日，與世界衛生日同天，活動的宣傳工作主要利用班會課以及校園的宣傳屏幕展開，活動組織負責小組為此制作了“沒人打掃的校園”宣傳視頻，幫助學生們認知打掃校園環境的重要性;還制作了“兩個垃圾桶的故事”宣傳視頻，內容講述了一個一個月沒人清理的垃圾桶的每天變化，和一個滿地垃圾旁邊站著一個十分干凈的垃圾桶的小故事，幫助學生們認知隨手丟棄垃圾和不注意垃圾清理的危害。希望以對比的形式調動學生的參與熱情，努力做到全校師生共參與，校園全體共成長。

2）“清潔校園”活動實施策略

我校共六個年級，十八個班級，全校師生600余人，本次活動力求全校參加，在清潔校園共建活動中對每個班級及辦公室做出了如下要求：

（1）教室及辦公室內每天分四次開窗通風，分別在早第一節課前、上午大課間、上午放學后及下午放學后;

（2）教室及辦公區域內垃圾入桶，清掃工具擺放整齊，衛生清掃方面每個區域每天專人負責，施行輪班制度，力求全員參與;

（3）校園公共衛生區域，進行科學劃片，將清掃任務劃分到班級，再由班級劃分掃團體，教師群體也加入其中，力求保證師生共同參與本次活動，讓教師發揮榜樣的作用。

本次道德與法治學科教學勞動教育活動的開展，收獲了較為不錯的成果，學生們根據教師在課堂中所講的內容開展了較為圓滿的打掃清潔活動，其中部分平時較為“傲嬌”的學生也都參與到了校園及班級的衛生清掃活動當中，在活動中不乏出現學生之間互相幫助完成相同衛生清潔工作的場面，活動場景可以用“其樂融融，歡聲笑語”來形容。

二、家庭性勞動教育活動——以“你做飯，我刷碗”活動為例

除了集體性的勞動教育活動的組織開展，我們還需要讓道德與法治教學活動的勞動教育進入到學生的家庭生活中，結合《干點家務活》一課所教學的主要內容，讓學生們感受家庭勞動的意義。因此，我在和班級所有學生的家長溝通完成后，以“你做飯，我刷碗”為主題，引導學生參與到家庭勞動教育活動當中，以此在豐富道德與法治教學活動的基礎上，讓學生的家庭氛圍更加融洽，幫助學生及家長加深彼此間的親情。

活動結束后，為了詳實檢驗學生的家庭勞動教育活動參與的真實性，在課堂當中我問到：同學們，刷碗一般分為幾步呢？學生們紛紛回答到：首先需要收拾碗筷，然后將它們放進洗碗池中，再放入點洗碗劑，等待一兩分鐘的浸泡，隨后將碗筷進行充分的清洗，最后再用清水清洗一兩次，這樣就可以把碗筷清洗干凈了。我聽后又問到：清洗碗筷的時候我們需要注意什么呢？學生們紛紛回答：第一是不要浪費水，第一次洗碗筷的時候應該關小或者關閉水龍頭，第二次清洗碗筷的時候應該盡量放小水龍頭的閥門，以達到節省水資源的效果。聽后，我便又追問了一個問題：同學們，你們認為是碗筷清洗麻煩呢還是做飯麻煩呢？學生們回答到：做飯麻煩，今天我看著媽媽做飯需要準備那么多的食材，還需要在案板上拿刀加工各種食材，感覺媽媽做飯好辛苦啊，我以后再也不挑食了。聽完學生的發言，我感覺本次家庭勞動教育活動的目的已經達到了，讓他們結合課本內容完成活動安排是目的之一，其實最重要的是讓他們感知父母的辛勞，并在此基礎上完成道德與法治學科所需要教會學生的懂得感恩的教學目標。

三、總結

總而言之，在小學道德與法治教學活動中適當加入符合教材內容的勞動教育活動是我們應該做的，適當的勞動教育可以給學生帶來更多的生活體驗，在這種體驗中他們可以將自己所學到的知識轉化為生活中的能力或技能，進而讓知識學習的目的得以體現，還可以在勞動中培養他們感恩、協作、謙讓的品性，助力他們成長為德智體美勞全面發展的新時代少年。

參考文獻：

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