國內主位推進理論的研究：回顧與展望*

范 莉

（中央財經大學外國語學院，北京 102206）

0.引言

主位（rheme）與述位（rheme）主要緣于功能語言學的Prague學派的理論與Halliday的系統功能學說。主位是命題所談論的內容，即舊信息，是話語信息的起點（a point of departure）；述位是就主位所談論的內容，即新信息，是話語信息的拓展（如Mathesius1929;Firbas 1964;Halliday 1967,1994;Daněs 1970;Prince 1979,1981;Lambrecht 1994;Halliday&Matthiessen 2004）。

主位推進（thematic progression）由Daněs（1970，1974）提出，他認為根據當前主位與之前主位的關系，主位推進建立了句子之間的聯系。主位推進理論的提出使語言研究視角超越了句子邊界，拓展到語篇領域，由形式的銜接推進到意義的連貫。

主位推進模式的分類在不同學者的學說中存在局部差異，但核心的形式與類別是共同的。例如，國外學者Daněs（1974：13）提出簡單線型（simple linear pattern）、連貫型（constantthemepattern）、派生型（derived pattern)、分裂述位型（split them pattern）四種模式，而Eggins（2004）提出主位重復型（theme reiteration）、曲折主位型（zig-zag theme pattern）、多重主位型（multiplethemepattern）三種模式。兩種分類之間存在共通之處：Danes的連貫型、簡單線型、分裂述位型分別與Eggins的主位重復型、曲折主位型、多重主位型相對應。國內學者（如胡壯麟1982，1984，1994；徐盛桓1982，1985；黃衍1985；黃國文1988；戚雨村1993；朱永生1995）也討論了一些主位推進模式，例如黃衍（1985）的七種模式、黃國文（1988）的六種模式、朱永生（1995）的四種模式。語篇是復雜的形式與意義銜接體系，因此主位推進模式在語篇中不是簡單的、單獨的使用，多數語篇的主位推進是各種模式的結合。同樣的觀點可見黃衍（1985）、朱永生（1995）等，如黃衍（1985：36）認為“一些基本模式，是一種抽象的概括，在語言的實際運用中，由于思想表達的復雜性，往往是幾種模式互相搭配，交替使用。”

主位推進模式的研究具有多維度的意義，它呈現了形式與意義的融通，反映了文化意識與思維模式的影響，對語言本體研究、語言學習與教學研究、語言與文化研究、翻譯研究、語言自動化信息處理、人工智能研究等都有重要意義。……