校本教研中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)研究

劉蘭

數(shù)字化信息時(shí)代背景下，不論是校本教研還是教師教學(xué)，研究手段都逐漸朝著數(shù)字信息化方向發(fā)展和前進(jìn)，其中最具代表性的就是校本研究活動(dòng)研究數(shù)據(jù)的分析與整理以及研究活動(dòng)實(shí)施，皆在信息技術(shù)手段的輔助下進(jìn)行。基于此種形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)教研逐漸誕生并在新課改的不斷深方得到推r;作為以各種網(wǎng)絡(luò)通信工具（如網(wǎng)站、論壇、博客）為基礎(chǔ)而開展的一種教研新方式，網(wǎng)絡(luò)教研不僅不會(huì)受人員和時(shí)間、空間限制，同時(shí)還擁有海量?jī)?nèi)容豐富、新穎且技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的教學(xué)資源。如何利用網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)已成為當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域中一大亟待解決的問(wèn)題。下面，本文將基于教師做校本教研的必要性和網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上對(duì)校本教研中如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，希望可以給大家?guī)?lái)一定幫助。

教師做校本'網(wǎng)絡(luò)教研的必要性

1.教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在要求

國(guó)外早在20世紀(jì)八十年時(shí)就已認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量不斷下降的危害性，為提升教學(xué)質(zhì)量，決定開展教育改革，并將提升教師教育教學(xué)水平作為改革的重點(diǎn)。美國(guó)教育促進(jìn)會(huì)分別發(fā)表了《明天的教師》和《國(guó)家為二十一世紀(jì)準(zhǔn)備的教師》兩份報(bào)告，而教學(xué)專業(yè)化概念則在上述兩份報(bào)告中提出。自教學(xué)專業(yè)化概念提出之時(shí)美國(guó)便將其作為實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提升的必須要經(jīng)過(guò)的道路。他們認(rèn)為只有確立教學(xué)工作專業(yè)性地位、建立教學(xué)工作專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)衡量標(biāo)準(zhǔn)才能夠切實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升;而其中的關(guān)鍵則是在于促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。……