小學(xué)科學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

吳玉松

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)正迅速深入課堂。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生聽、看等多重感官，使其能夠更加生動形象地學(xué)習(xí)知識。因此，教師在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，靈活、充分地利用多媒體技術(shù)，能有效增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解力和認(rèn)識程度，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）缺乏學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生年齡較小，注意力不集中。而在科學(xué)學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生具有一定的邏輯思維能力和空間想象能力，學(xué)生學(xué)習(xí)時面臨一定難度，容易產(chǎn)生畏難情緒，久而久之，便會喪失對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）缺乏實(shí)踐的能力

科學(xué)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中對學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行消化。但在當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生缺少實(shí)踐的環(huán)境和實(shí)踐的方式，導(dǎo)致學(xué)生只是紙上談兵，缺少在實(shí)際生活中操作的能力，對知識的掌握不夠牢靠。

（三）缺乏有效的交流

師生之間的溝通能夠幫助學(xué)生深入理解科學(xué)知識，同時，也可以讓教師掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。目前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師缺乏與學(xué)生交流，導(dǎo)致對學(xué)生掌握的知識點(diǎn)摸不清，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力及創(chuàng)新能力，影響課堂教學(xué)效果。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)時，可利用多媒體技術(shù)，將知識點(diǎn)用動畫、視頻等更加形象具體的方式展現(xiàn)出來，方便學(xué)生的理解，調(diào)動學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性。如在執(zhí)教《太陽、地球、月亮》時，教師可將地球、月亮和太陽之間的距離和關(guān)系用動畫或視頻的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在畫面中形象地理解地球是太陽的衛(wèi)星，月球是太陽的衛(wèi)星，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相對于太陽和月亮分別帶來了什么樣的影響，讓學(xué)生能夠在形象的畫面之中自覺地進(jìn)行思考。

（二）拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的深度

小學(xué)科學(xué)知識較為基礎(chǔ)，教師可利用多媒體技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)深度進(jìn)行拓展。首先，教師可利用多媒體技術(shù)優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)布置，讓學(xué)生能夠?qū)⒆鳂I(yè)以多方面的維度展現(xiàn)出來。其次，教師可利用多媒體技術(shù)選擇教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生能夠深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在執(zhí)教《不同環(huán)境中的植物》時，教師可以以紀(jì)錄片的方式為學(xué)生展示不同的地理、水文和氣候環(huán)境對一個地區(qū)的植物生長的影響，讓學(xué)生了解環(huán)境之中所包括的不同維度，每個維度對植物的生長都有特定的影響，通過對知識點(diǎn)的拓展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）優(yōu)化師生之間的交流

師生之間的交流效果對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有深遠(yuǎn)的影響，教師在教學(xué)的時候要注重師生之間的交流效果，課堂教學(xué)中多與學(xué)生進(jìn)行交流、提問、探討，并進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)。另外，教師也可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)交流平臺，方便學(xué)生在課后對不理解的知識進(jìn)行請教，同時教師可以給學(xué)生輸送有關(guān)科學(xué)的課外拓展知識。

總而言之，當(dāng)前小學(xué)科學(xué)僅僅依靠教師講解和課本宣讀已不能滿足學(xué)生對科學(xué)知識的追求。因此，教師在科學(xué)教學(xué)中，應(yīng)靈活地使用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，滿足學(xué)生的好奇心及探究欲。

（作者單位：臨沭縣光明路小學(xué)）