領航賦能，追夢同行

牛玉輝

平頂山市衛東區明珠世紀小學校長。中原名師，河南省德育先進個人，河南省學術技術帶頭人，河南省名師，河南省教學標兵，曾獲河南省優質課一等獎。平頂山市拔尖人才，平頂山市優秀教師，平頂山市五一勞動獎章獲得者，平頂山市首屆學科領雁人才，平頂山市名師工作室主持人。

魯迅先生說：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”我想說：“其實地上有很多路。屬于自己的那條路，堅持走下來，一定會越來越寬廣。”回望自己的教育之路，雖然不那么寬廣、平坦，卻灑滿了淚水和汗水，也留下了一串串深深的腳印……

超越自我，做學習型名師

讀書寫作，尋得源頭活水。朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史！”只有向書本學習，才能不斷豐富自己、提高自己、超越自己。在導師的推薦下，我先后閱讀了《教師如何作質的研究》《小學數學思想方法解讀及教學案例》《小學數學核心素養教學論》等專業理論著作，做好讀書筆記，撰寫讀書報告，在不斷閱讀中提升品位，拓寬視野，豐富知識結構，發表了多篇文章。在這個過程中，我的內心變得平靜。我明白，一個教育者、引領者應該不斷學習，不斷超越自我。正是抱著這種信念，2019年我獲得平頂山市五一勞動獎章。

課堂實踐，積累教學經驗。課堂教學藝術的提升要通過大量實踐和思想提煉來實現。數學教師的教學素養主要表現在兩個方面：一是鉆研和運用教材的能力，二是設計和組織教學的能力。從這兩方面進行大量的課堂實踐，我提煉出自己的教學主張，形成自己的教學風格。

經過執守如一的教學實踐，我努力解決教學中的熱點、難點問題，遵循“務實求活，學思結合”的數學教育思想，深入開展小學數學“創新、互動、高效”課堂研究，逐步形成“趣味、實效、靈活”的教學風格，并在教學中積極反思。

外出引進，取得專業真經。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”為了獲得專業知識，我不斷爭取和創造學習機會，參加了多個教師培訓師高級研修班和跟崗研修培訓活動，豐富了自己的見聞，也獲得了適合自身專業成長的教育真經。同時，我也邀請一些業內專家來校指導，邀請市教科所所長宋金超指導課題研究，邀請市教科所副所長梁久華做《如何撰寫研究報告》的專題講座，邀請區教研室副主任王鋒濤做專題講座，和中原名師李慧轉工作室聯合舉辦教研活動等。

專題講座，分享教學智慧。為了分享我對教育的思考，也為了帶動工作室成員一同前行，我把教育教學方面的專題進行系統梳理，為教育同行做專題講座，受眾范圍從校內到校外，后又輻射到郟縣、葉縣、信陽等地的若干所學校。我不斷反思自己的教育教學理念與行為，立足課堂、研究課堂、發展課堂、享受課堂，承擔“國培”“省培”及新招聘的教師培訓，向專家型名師邁進。

注重科研，做研究型名師

每個教育工作者都應積極參與教育科研工作，以課題為抓手，從日常的教學和管理出發，進行科學研究。我先后承擔了國家級課題兩項、省級課題五項和市級課題六項研究，并于2021年申報了中原名師課題和市級課題。

身為工作中的有心人，我積極撰寫論文，在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，提升教育教學理論素養，提高寫作水平和能力。我圍繞教學實踐和工作室建設進行課題研究，增強教育科研的針對性，提高教育科研的實效性，以教促研，以研促教，實現理論與實踐的有機結合，不斷提升教科研水平，向研究型名師邁進。

領航賦能，做引領型名師

名師，應名在實處，名在責任。自2015年工作室成立以來，我不忘初心，把工作室建設作為自己的重要事業。2016年，工作室被確立為平頂山市第二批名師工作室，2018年在葉縣、魯山縣建立兩個鄉村工作站，2021年成立中原名師培育對象工作室。我們以“專業引領，共同發展”為宗旨，以“立德樹人、培根鑄魂”為準繩，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，以網絡平臺為交流載體，圍繞工作室培養計劃，創新活動內容，拓展活動領域，充分發揮工作室的示范引領和輻射帶動作用，構建一支集“教學、教研、培訓”于一體的具有特色教研風格的優秀工作室團隊。

工作室主要通過以下途徑提高教師基本素養：一是專業閱讀，深度對話。每學年工作室都舉行讀書分享會，開展共讀一本書、線上讀書沙龍活動，在閱讀中開展深度對話，實現深度學習。二是課堂診斷，聚焦問題。工作室堅持立足課堂，聚焦問題，通過觀課、議課、說課、反思等環節的教研活動，對成員的課堂教學能力進行檢驗和考核，在一次次研討課中提升教師的教育理念和教學實踐水平。三是課題研究，主題對話。工作室要求成員一年有“小樣”，三年有“模樣”，五年成“榜樣”，從實踐型教師向研究型、專家型教師轉變。四是送教下鄉，輻射引領。工作室先后到葉縣、魯山縣等地開展“送教送培”、城鄉交流活動，不僅提升了工作室的社會影響力和社會認可度，還使先進教育理念得到更廣泛的傳播與分享。

在這個充滿活力的集體中，每位教師的教育教學技能、教學理念、職業態度均有了改變，在工作室嚴謹求真的學術氛圍里不斷成長、不斷收獲。工作室碩果累累：五項省市級課題結題獲獎，多篇論文在CN刊物發表，程艷艷、王偉被評為省級骨干教師培育對象，范東東、程艷艷被評為市級名師，姜宗培等多位教師在市區級優質課評選中取得優異成績。

未來，工作室將拓寬領域，揚帆遠航，逐步實現從一個人的行走到一群人的成長。在不斷探索和反思中，工作室將創新“1+6+N”培養模式，用一個中原名師工作室帶動平頂山市劉躍彩名師工作室、平頂山市毛素顯名師工作室、平頂山市范東東名師工作室、衛東區馮瓊閣名師工作室、平頂山市程蘭超名師工作室、葉縣朱裕秋名師工作室等六個市級（區級）名師工作室的發展，引領平頂山市N名小學數學教師共同成長！

寄語青年教師：

教而不研則淺，研而不教則空。

（本欄責編 韓玉兵 侯心雨）