出版業推進全民閱讀的擔當與路徑

【摘要】全民閱讀是中華民族走向偉大復興的基礎性工程，對提高全民族的文化素養，形成濃厚的社會學習氛圍，建設學習型社會，實現文化強國具有重要意義。全民閱讀是一項龐大的社會系統工程，出版業作為閱讀的主要內容提供者與推動者，是推動全民閱讀向縱深發展的關鍵主體之一。出版業能否根據時代變化和人們需求提供多樣化的閱讀內容和豐富的閱讀形式，切實發揮實際作用，將關系全民閱讀能否向縱深推進，進而形成濃厚的社會學習氛圍，建設學習型社會。

【關? 鍵? 詞】全民閱讀;出版業;精品出版;創新推廣

【作者單位】黃毓，廣西師范大學出版社。

【中圖分類號】G239.2【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.12.012

2022年4月23日，首屆全民閱讀大會在北京開幕。習近平總書記在給大會的賀信中強調：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強的品格。希望廣大黨員、干部帶頭讀書學習，修身養志，增長才干;希望孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長;希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”全民閱讀是中華民族走向偉大復興的基礎性工程，對提高全民族的文化素養，形成濃厚的社會學習氛圍，建設學習型社會，實現文化強國具有重要意義。

一、全民閱讀從泛化到深入：全民閱讀的政策脈絡

全民閱讀理念于20世紀70年代出現。經歷了20世紀五六十年代科技的迅速發展，為了適應未來經濟社會發展，聯合國教科文組織在《學會生存》報告中正式提出學習型社會的構想，向全世界發出“走向閱讀社會”的號召，要求人人讀書，讓讀書成為人們日常生活中的重要部分。1995年11月，國際出版商協會在第二十五屆全球大會上提出“世界圖書日”的設想，并于1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權日”，旨在推動更多人開展閱讀和寫作活動。2006年，中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署為貫徹落實黨的十六大關于建設學習型社會的要求，正式開展“全民閱讀”活動。

2014年，李克強在兩會政府工作報告中提出，要促進基本公共文化服務標準化均等化，發展文化藝術、新聞出版、廣播電影電視、檔案等事業，繁榮發展哲學社會科學，倡導全民閱讀。這是領導人首次在政府工作報告中提出全民閱讀。從2014年到2021年，每年的政府工作報告均提到“全民閱讀”，除2017年為“大力推動”全民閱讀以外，其余均為“倡導”全民閱讀。2022年3月，李克強在政府工作報告中再次強調“深入推進全民閱讀”，這是全民閱讀第九次被寫入政府工作報告，彰顯了全民閱讀的重要性。從“倡導”全民閱讀到“深入推進”全民閱讀，說明我國的全民閱讀工作已經取得一些成效，在此基礎上，全民閱讀也進入新的歷史發展階段，向縱深推進。

除政府工作報告以外，我國出臺的一系列政策法規，也直接或間接地推動了全民閱讀的發展，如《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》。2017年，國務院通過《全民閱讀促進條例（草案）》，并從總則、全民閱讀服務、重點群體閱讀保障、促進措施、法律責任方面確定促進全民閱讀的方向。2021年3月，中宣部發布《關于做好2021年全民閱讀工作的通知》，部署了七項重點工作，提出著力培根鑄魂、突出主題主線、深入基層群眾、加大服務力度、立足本地特色、創新方法手段、擴大宣傳效果。這些政策的出臺，對廣泛匯聚民智，提升國民素質，最大限度激發民力，在社會上形成人人參與、人人都有獲得感的全民閱讀生動局面具有重要的推動作用。

二、出版業推進全民閱讀面臨的挑戰

全民閱讀是一項龐大的社會系統工程，需要各方共同發力。出版業作為社會閱讀的主要內容提供者與推動者，是推動全民閱讀向縱深發展的重要環節之一。當前，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程。在這樣具有歷史意義的關鍵時期，出版業根據時代變化和人們需求，提供多樣化的閱讀內容和豐富的閱讀形式，將全民閱讀向縱深推進，是其義不容辭的責任與擔當。

隨著各種技術手段的飛速發展，信息化、網絡化已經成為現代社會的重要特征。以手機為代表的網絡智能終端給人們的生活帶來極大便利，也帶來閱讀的數字化。人們淺層化、碎片化、場景化的閱讀特征日益凸顯，出版業在推進全民閱讀過程中面臨新挑戰。

一方面，精品內容不足。跟風出版一直是中國出版的頑疾，往往一個品種火了，各出版機構就競相出版同類產品，甚至從書名、封面到行文都大同小異，導致此類圖書同質化問題嚴重，這種現象在版權保護期結束的公版書領域尤為突出。此外，我國的分級閱讀體系尚未完善，至今仍然沒有出臺明確的分級閱讀標準。雖然一些出版機構已經意識到推出分級閱讀圖書的重要性，但是只有少部分出版社在分級閱讀領域展開探索，導致市場的分級閱讀讀物數量、品種、精品較少。特別在童書出版領域，雖然圖書種類豐富、圖書總量大，但根據不同年齡段讀者進行選題策劃的圖書相對較少，并不利于兒童開展閱讀。全民閱讀提倡多讀書、讀好書，當各種同質化、良莠不齊的圖書充斥市場，當圖書的內容不能契合讀者的學習需要，不能匹配讀者的認知程度，必然造成讀者選擇、閱讀的困難。中國文化博大精深，歷經考驗的經典內容比比皆是，出版機構應扛起文化宣傳重任，以精品化理念加強圖書生產，通過差異化出版豐富出版物的門類，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要，為全民閱讀的縱深推進提供優質的閱讀土壤。

另一方面，閱讀推廣形式單一。目前，大部分出版機構在閱讀推廣方面主要以“書評+作者簡介”或“內容簡介+試讀”為呈現方式，過于專業的推介內容往往難以激發大眾的閱讀興趣，導致推廣成效一般。而且，大多數出版機構都選擇通過書店或者書展舉行新書首發儀式、讀者見面會等，充分利用新媒體進行場景化、精細化推廣的出版機構不多，推廣形式相對單一。“酒香也怕巷子深”，高質量的出版精品如果沒有匹配的營銷推廣渠道，那么其優質的內容和蘊含的思想則不能為人所知。采用多樣化的推廣方式，充分利用新媒體技術，可有效提高傳播效率，有助于精品作品觸達讀者，激發讀者的閱讀興趣，培養讀者的閱讀習慣，從而深入推進全民閱讀工作。隨著讀者閱讀需求的多元化和個性化發展，如何提升全民閱讀推廣工作的精準性和實效性，是出版機構在開展閱讀推廣工作時需要考慮的問題。

三、出版業深入推進全民閱讀的路徑

信息化時代，出版業要探索新的閱讀形式，提供更加豐富的閱讀內容，以深入推進全民閱讀工作。

1.精細化圖書種類，提供精品閱讀內容

（1）提供分類、分層的閱讀內容

當前，我國圖書種類越來越豐富，圖書總量越來越大，這為推進全民閱讀提供了基礎性保障。同時，一些出版機構開始注重圖書分類、分層的精細化，這為滿足不同性別、不同年齡段人群的閱讀需求提供了條件。如中國閱讀學研究會與湖北三新文化傳媒公司共同組織、策劃的“全民閱讀書香文叢”，就是配合當前全民閱讀推廣活動，以“分眾閱讀”為服務導向的讀書隨筆類叢書。值得強調的是，針對當前的童書市場，出版機構應根據不同年齡段的讀者開發不同類型的書籍，如繪本、少年文學作品、科普書籍等，要根據不同年齡階段兒童的心理特點來設計圖書的內容與展示方式，切實提升兒童的閱讀興趣，幫助兒童養成良好的閱讀習慣。出版機構只有根據讀者的心理特點和需求有針對性地提供相應的閱讀內容，才能從根本上激發讀者的閱讀興趣，使讀者產生閱讀動力，從而促使讀者自覺開展閱讀活動。

（2）注重精品力作出版

一是主題出版作品。主題出版是出版的主流方向，做好主題出版對社會思想、社會風氣具有很好的引導和規范作用。行業管理者應加強規劃，引導閱讀產品制造商和供應商開發更多、更優秀的主題出版物。全民閱讀推廣者應在相關活動中倡導廣大讀者把主題出版物納入自己的書單。

二是經典文學名著。閱讀文學名著能提升閱讀者的文學素養、社會素養。出版機構要基于當前的文學出版，探索新的文學出版道路。正如左建明所述，20世紀80年代山東青年作家群的集體特征表現在讀書方面那是一個狂熱的讀書年代，大家讀書，互相傳染，互相推介，見面問的第一句話就是你最近讀什么書。一旦有好書出版，很多人爭相去讀，這種閱讀實際上都滲透到個人的創作中去了。可見，做好經典文學作品的出版，能得到社會的廣泛關注，激發人們的閱讀興趣。例如，聶震寧在人民文學出版社任職期間，積極整合出版社的文學資源，組建教材出版中心和少兒編輯室，遴選優秀經典名著，推出了“中學生課外文學名著必讀叢書”等一系列圖書，為大眾提供了豐富的閱讀精品。

三是科普類作品。科普類讀物社會關注度較高、實用性強，對讀者素養的提升具有極大意義。近年來，國內科普作品（如健康保健類圖書）的出版呈現繁榮局面，一批關系國計民生的高新科技、前沿科學的普及圖書問世，如《大國速度：中國高鐵崛起之路》、“少年航天局”系列圖書、引進版《DK兒童太空百科全書》等，成效顯著。有關部門不僅設立了許多科普獎項，如“全國優秀科普作品獎”“吳大猷科學普及著作獎”等，而且設立了航天科技圖書出版基金等，同時出臺了許多鼓勵和保障措施。廣西師范大學出版社出版的《思考中醫》擊中熱點，引發讀者思考，達到幫助讀者真正認識中醫、接納中醫，堅定中醫從業者和中醫院校學生理想信念的目的，由此掀起了一股“中醫熱”。可見，助力全民閱讀的科普類作品，需要基于“人本位”的價值傳導，而非簡單的知識性介紹。出版機構應在積極回應社會熱點、焦點的同時，堅守初心，在做好精準規劃的基礎上幫助更多讀者接受閱讀材料的價值，進而追求理性思辨、心靈內省而獲得的審美享受和精神力量。

四是國學與地方文化作品。地方文化的繁榮發展同樣離不開人及人文精神力量，國學與地方文化書籍可以幫助讀者提升地方文化品位，為地域文化發展找到理論支撐與依據，增加“道路自信”“文化自信”，進而推動全民閱讀的發展。出版機構只有據此開發更多相關選題，挖掘高質量書稿，培養作者隊伍，才能讓地方文化在價值傳導的過程中不斷升華，提升知名度。

2.創新圖書呈現形式，豐富閱讀推廣路徑

（1）采用多樣化的出版形式

智能手機的廣泛應用對出版行業來說既是挑戰，又是機遇。出版機構應認真研究當前的內容呈現形式，用人們易于接受、多元化的出版形式呈現閱讀內容，順應立體化閱讀趨勢，大力發展有聲書、電子書、動畫書等。近年來，《中國漢字聽寫大會》《中國地名大會》《中國成語大會》《中國詩詞大會》《中國考古大會》《中國國寶大會》等文化節目熱播，不僅帶動了相關圖書的出版，也掀起了中華優秀傳統文化相關圖書的閱讀熱潮。廣西地方文化書籍“我們的廣西”叢書、“文化廣西”叢書、《廣西詩歌地理》若采用多樣化數字出版形式，對提高廣西全民閱讀成效必將產生更大的影響。這些立體化的閱讀內容不僅可以為讀者帶來沉浸式的“深閱讀”體驗，而且可以激發人們強烈的閱讀興趣，從而使人們產生閱讀需求。在出版融合的當下，編輯作為優秀作品的策劃者、生產者，應積極擁抱新媒體技術，深刻把握多種出版形式，打造圖書價值鏈，推出融合出版精品。

（2）發揮優勢助力全民閱讀推廣

宣傳全民閱讀，傳統方法（書話類、評論類、紙媒書訊類）是以圖書館組織活動為主，出版機構參與較少。除圖書館以外，閱讀書房近年來發展迅速，新媒體融合在全民閱讀研究中也被反復提及。出版業要積極響應號召，充分發揮自身優勢，積極參與全民閱讀的宣傳推廣活動，為全民閱讀的深入發展推波助瀾。如從2006年開始，廣西廣泛開展全民閱讀活動，以推進“書香八桂”系列項目建設和開展重大閱讀活動為主要抓手，全力打造“書香八桂”品牌，激發全社會的閱讀熱情。地方管理部門先后組織開展“廣西人讀廣西書”、廣西書展、全民讀書月等系列活動。2017年，廣西出臺《廣西壯族自治區全民閱讀中長期規劃（2017—2025年）》。為了推進全民閱讀工作，廣西做了許多工作：從2013年開始，開展“廣西好書”閱讀推薦活動，效果顯著;開展“書香之家”評選活動，截至2018年已開展了三屆，表彰了300多個書香家庭;加快推進“互聯網+全民閱讀”平臺建設，支持建設一批數字閱讀服務平臺，加強建設八桂書香網、麥林文學網等全民數字閱讀平臺，其中，2013年上線的八桂書香網已經成為全國性全民閱讀品牌，得到國家新聞出版署的肯定。未來，廣西出版業應根據廣西提出的建設目標策劃一系列活動，成為政府政策執行的重要參與者，為推進全民閱讀工作積極貢獻力量。

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