基于項(xiàng)目的“五步三維”STEAM教育模式實(shí)踐研究

宗艷

【摘 要】STEAM教育倡導(dǎo)多學(xué)科交叉融合，是中小學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，“如何開(kāi)展STEAM教育”已經(jīng)成為我國(guó)教育界的研究熱點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)STEAM教育理念的分析、對(duì)國(guó)內(nèi)外STEAM教育活動(dòng)模式的探究，提出基于項(xiàng)目的“五步三維”STEAM教育模式，并通過(guò)對(duì)STEAM教育成功案例的實(shí)踐研究，驗(yàn)證該模式在中小學(xué)教育實(shí)踐中的科學(xué)性、有效性，以期使該模式為各學(xué)校開(kāi)展STEAM教育活動(dòng)提供參考。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目 “五步三維” STEAM教育 模式 實(shí)踐

STEAM教育是包含科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）、藝術(shù)（A）、數(shù)學(xué)（M）等領(lǐng)域的跨學(xué)科教育，近年來(lái)在我國(guó)受到廣泛關(guān)注，同時(shí)也面臨著“如何開(kāi)展”等諸多問(wèn)題。2021年6月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021—2035年）》，指出要激發(fā)青少年的好奇心和想象力，增強(qiáng)科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)夯實(shí)人才基礎(chǔ)。因此，探索基礎(chǔ)教育中的STEAM教育理念、STEAM教育模式，對(duì)學(xué)校開(kāi)展STEAM教育、推動(dòng)科技創(chuàng)新教育實(shí)踐具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、STEAM教育理念

STEAM教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)完整的教育體系。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織2019年報(bào)告《探索21世紀(jì)STEAM能力》，可以得出STEAM教育的設(shè)計(jì)理念：STEAM教育以真實(shí)問(wèn)題為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為根本，深度融合科學(xué)（S）、技術(shù)（T）、工程（E）、藝術(shù)（A）、數(shù)學(xué)（M）等學(xué)科知識(shí)，并將這些學(xué)科的知識(shí)與技能統(tǒng)籌運(yùn)用。基于此，我們可以整理出中小學(xué)STEAM教育的基本理念：

（一）基于真實(shí)情境，解決真實(shí)社會(huì)中的具體問(wèn)題

STEAM教育項(xiàng)目緊密融合學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)造性地解決真實(shí)社會(huì)中的具體問(wèn)題，能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在不斷探索中逐漸增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、形成創(chuàng)新思維，繼而提升創(chuàng)新能力。……