對新時代古籍人才培養的思考

楊海崢?王軍

【摘 要】新時代對古籍人才的培養提出了新的要求。適應時代需要，培養出高水平的古籍人才隊伍，是推進我國古籍事業發展的當務之急。文章在梳理當前古籍人才培養現狀及社會需求的基礎上，對推進新時代古籍學科專業建設、強化人才隊伍建設做了思考，提出加強古籍學科理論構建和課程體系建設，編寫適合新時代古籍工作需要的專業教材，與相關單位合作并為學生提供實踐機會等建議，以推進新時代古籍人才隊伍建設。

【關? 鍵? 詞】古籍;人才培養;數字化;數字化人才

【作者單位】楊海崢，北京大學中國古文獻研究中心;王軍，北京大學數字人文研究中心。

【中圖分類號】G255.1 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.12.001

近期，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推進新時代古籍工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》高屋建瓴地系統闡述了新時代古籍工作的總體要求，對新時代古籍工作提出了具體的指導性意見，描繪了新時代古籍工作的發展藍圖，指明了新時代古籍事業的發展方向。其中，《意見》的第十五、十六條明確指出要“推進古籍學科專業建設”和“強化人才隊伍建設”，強調了要深入推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，保持古籍工作面向未來的可持續發展，加強古籍學科專業建設和人才隊伍培養的重要性。

目前，古籍數字化是古籍收藏保護、古籍整理研究、古籍出版利用的重要手段和未來的主要發展方向，也是新時代古籍人才培養應順應的趨勢。梳理當前古籍數字化人才培養的現狀及存在的不足，探索古籍數字化人才培養的規律，并在此基礎上進一步探討健全新時代古籍人才培養機制的方法，對推進古籍事業的發展十分必要。

一、古籍數字化對古籍收藏保護、整理研究、出版利用的意義

當今社會已進入信息時代，信息技術的發展和運用對人類社會生活的各個方面都產生了巨大影響，古籍保護、整理和出版事業也不例外。古籍保護、整理和出版的主要目的，一是盡可能保護古籍，延長古籍的生命;二是促進古籍的傳播，讓藏在書庫里的古籍“活起來”，方便研究者使用，供廣大民眾閱讀。

中國的古籍數字化工作，從20世紀80年代初開始，至今已有近40年的發展歷程。古籍數字化工作展開的同時，其概念和內涵也隨著時代和技術的進步而不斷變化。盡管當前對“古籍數字化”這一概念國內外學術界尚未形成統一的標準定義，但絕大多數學者與研究人員已經有了一定程度的共識。即古籍數字化是指以校讎紙質古籍為基礎，運用各種先進信息手段加工整理古籍文獻，將其制成古籍資源數據庫，旨在對各種古籍文獻及其相關資源進行妥善保存與充分利用的一種方式。總體來看，目前學者和研究人員在使用“古籍數字化”概念時，有狹義和廣義兩種用法。狹義的古籍數字化，僅指古籍數據庫的建設;廣義的古籍數字化，不僅包括古籍數據庫建設，還包括基于文本挖掘、GIS等數字人文方法對古籍數據的利用。

在傳統學術研究方面，古籍數字化在人文學術領域的深度參與是必然趨勢。在傳統學術研究中，各種古籍全文檢索數據庫將學者的時間和精力從艱苦煩瑣的爬梳、翻檢文獻工作中解放出來，極大提高了研究效率，并帶來了研究方法和研究角度的改變和拓展，推動了中國古代傳統文化研究各個方面的發展。

在古籍收藏保護方面，運用數字化技術，對古籍進行數字化復制和存儲，可方便讀者閱讀數字化古籍，減少對原生古籍的損害，有利于延長原生古籍的壽命。因為不管如何加以保護，原生古籍終有消失的一天。而讓古籍以數字化的形式存在，其生命將可延伸到無限。

在古籍出版利用方面，古籍數字化也起到重要作用。以中華書局為例，中華書局早在2001年就已著手開展古籍數字化工作。2003年，“中華古籍語料庫”正式啟動，同時成立了古籍資源開發部，全面推進古籍數字化。古聯（北京）數字傳媒科技有限公司（以下簡稱古聯公司）是中華書局的全資子公司，成立于2015年，其前身就是古籍資源開發部。2018年起，古聯公司推出資源類型多元化的數據庫和應用型在線系統，并將其整合至籍合網，為用戶提供統一的專業性服務，推出了中華經典古籍庫、中華文史學術論著庫、中華古籍書目數據庫、中華善本古籍數據庫、中華文史工具書數據庫等一系列產品，以滿足不同用戶的閱讀和研究需求。同時，古聯公司還推出了古籍在線整理工作和發布系統，包括古籍整理工作平臺、古籍整理發布平臺兩部分。古籍整理工作平臺是大型的在線古籍編輯平臺，為整理者提供標點、校勘、注釋、字庫等多種在線編輯工具，古籍整理完成后，在發布平臺上第一時間發布。籍合網的在線整理和發布系統，打破了傳統出版以紙張為載體的出版模式，為古籍編輯出版方式的改變提供了強大的技術支持，有效提高了生產效率。目前，計算機和互聯網技術的發展使傳統出版業不得不面對數字化轉型升級的問題，古聯公司的數字化編輯和出版經驗十分值得參考。

二、社會對古籍數字化人才的需求

在古籍數字化的背景下，社會對古籍數字化人才的需求快速增長。古籍是一種特殊的信息載體，其包含的古籍信息也是一種特殊的信息系統。古籍的數字化，包括古籍的數字化復制、儲存、整理、出版，具有特殊規律。從事古籍數字化工作，不僅要了解主流的計算機、互聯網等先進技術，還要具備專業的古籍知識。如果沒有兼具這兩方面知識的復合型專業人才，再先進的數字技術也不能很好地應用于古籍保護、整理、研究和出版中，更無法推出高質量的古籍數字化成果。目前，這類復合型專業人才的嚴重短缺，已成為新時代古籍工作進一步發展的瓶頸。為了全面了解古籍數字化人才培養的現狀及社會相關單位實際工作中的情況需求，北京大學古文獻研究中心“新時代古籍數字化人才培養機制研究”項目組對此做了全面調研。

隨著古籍數字化的發展，國內的古籍收藏單位和出版機構，普遍將古籍數字化作為一項重點工作來開展。北京大學中國古文獻研究中心“新時代古籍數字化人才培養機制研究”項目組對中國國家圖書館、中國國家博物館和古聯公司做了重點調研，對這幾家單位及其所代表的古籍收藏單位的古籍數字化工作規模、流程及對人才需求有了比較實際的把握。

目前，中國國家圖書館的古籍數字化由數字加工部和信息技術部合作完成。其中，信息技術部的工作人員不了解古籍，數字加工部的工作人員不了解信息技術，所以大量古籍資源數字化完成后的利用路徑成為難點，數據加工成什么形態、如何服務大眾、現在的前沿技術能夠提供怎樣的支持、知識圖譜如何繪制等問題尚未得到良好的解決。

中國國家博物館古籍文獻的收藏管理和數字化工作完全分隔在不同的部門，其中，數字化中心負責包括古籍與其他藝術、歷史、革命文物等在內的各種門類文物資源的數字化。古籍數字化工作中，負責保管整理古籍的人員無法接觸數字化資源，數字化中心信息技術人員的古籍相關知識又比較欠缺，因此，工作流程設計和部門間的合作仍在探索之中。

古聯公司作為新時代古籍編輯及出版的探索者，大部分技術研發的工作外包給專業開發公司，所以其對開發人員的需求并不十分迫切。從古聯公司近年的人才招聘信息也可以看出，他們需要的主要是古籍整理專業的人才。

從調研結果可以看出，古籍數字化的過程中，最重要的工作是對數據庫產品的宏觀把控和設計、制定數據加工標準以及文獻處理等，至于產品的研發實現大多由專業的軟件開發公司進行。古籍數字化項目最需要的是專業功底扎實，熟悉文字、音韻、訓詁，具有較強古文獻閱讀能力且熟悉文史哲專業前沿動態信息的傳統古籍整理人才，還需要熟悉機器學習、圖像處理和編程的計算機專業人才，并且對前者的需求遠大于后者;如果人才能夠兼備古籍整理專業知識和信息技術知識，則是更好不過了。以此標準衡量，目前古籍收藏和出版機構中，新一代的古籍專業人才數量仍不能滿足工作的需要，從長遠來看，只有建立復合型古籍專業人才的培養機制，才能滿足未來古籍保護、整理和出版的需要。古籍數字化技術的運用，既對傳統的古籍保護、整理、出版和研究工作模式提出挑戰，也為古籍保護、整理、出版和研究提供了重大機遇，同時古籍數字化也是數字人文研究開展的基礎和必要條件。

三、古籍數字化人才培養的現狀

總體來說，古籍數字化人才是對古文獻學、古籍保護、信息技術及數字化流程都比較熟悉，又能將各方面有機融合的復合型人才。這類人才不僅要對古籍及傳統文化有清晰的認識，還要以信息技術作為手段傳播、推廣古籍善本資源以及包含在古籍中的傳統文化內涵，同時還能承擔古籍數字資源庫建設及運營管理等工作。古籍數字化人才，是伴隨著古籍資源數字化開發、利用而出現的一類新型人才，不僅要掌握傳統文獻學的目錄、版本、校勘、文字、音韻、訓詁等專業知識，還要具備學習數字技術和信息處理的能力。

1.古籍收藏單位和出版機構對古籍數字化人才的培養

古籍整理的參與群體非常廣泛，有高校師生、出版社編輯，還有其他行業的從業人員。或出于工作的需要，或出于對傳統文化的熱愛，越來越多的優秀人才參與到古籍整理、保護和出版的工作中，成為推動中國古籍事業發展的基石。《意見》第16條指出，要“強化古籍人才培訓，實施古籍人才培訓計劃，設立全國古籍人才培訓庫，建設古籍人才培訓基地和古籍整理研學一體的培訓平臺”。在古籍整理和數字化人才培訓方面，古籍收藏單位和出版機構已經做了很多工作并有了很大的進展。

古籍收藏單位的數字化工作在我國已經開展多年。隨著工作的進行，行業內的數字化培訓早已萌生，發展到今天，出現了比較成規模的專門培訓課程。2007年至今，國家古籍保護中心已舉辦古籍普查、修復、編目、數字化、中華優秀傳統文化推廣等各類培訓班累計227期，各省級古籍保護中心舉辦各類培訓班320期，合計培訓學員總人次超過2萬人次，涵蓋全國近2000家古籍收藏單位。2012年，國家古籍保護中心舉辦“古籍數字化培訓班”，2021年，國家古籍保護中心又針對全國古籍數字資源建設與平臺開發，在線舉辦“古籍數字化建設研修班”，請專家授課，分析古籍數字化工作現狀、面臨的挑戰和發展對策，分享古籍數字資源服務平臺建設經驗，講解古籍數字化建設的思路方法和對策措施，闡釋如何長期保存、保護數字資源，探討在人工智能等新技術發展環境下的古籍數字資源平臺建設等。國家古籍保護中心表示，還將繼續舉辦古籍數字化培訓班，形成古籍數字化人才培養的長效機制，打造一批熟悉古典文獻、掌握古籍數字化技術的業務骨干。

古籍出版單位也在數字化人才培訓方面做了大量工作。2019年7月，中華書局主辦、古聯公司承辦了第一屆古籍整理編校研修班，邀請國內資深專家現場授課，來自全國550余位到場學員和2300余位線上學員參與了研修，后來又因2020年全球疫情形勢，依托網易云課堂，啟動了“籍合學院”線上培訓平臺。平臺依托中華書局在古籍整理及出版領域的深厚積淀及人才優勢，與業內專家廣泛合作，提供內容專業、質量可靠、種類豐富的線上課程。“籍合學院”的課程體系包括通識、技能、案例、專題四部分，全面培訓學員的古籍整理專業知識和實踐技能。“籍合學院”古籍整理線上培訓系統與傳統線下培訓課程相比，惠及面更廣、傳播效率更高，為新形勢下古籍整理人才培養開辟了新的方向，值得借鑒和推廣。

可以說，最早的一批古籍數字化人才并非由高校培養，而是古籍數字化企業和古籍收藏單位在數字化工作實踐中摸索培養的。企業培養出來的實踐型人才，適應了我國不同階段古籍數字化發展的需要，但古籍數字化行業的進一步發展對古籍數字化人才提出了更高的要求，僅靠古籍收藏和出版單位的培養是遠遠不夠的。這就需要高校基于古籍數字化行業的現狀，從學科體系、課程設置、教學理念等方面重新思考和設計，建立有效的新時代古籍人才培養機制，培養出一批有能力走在行業前沿的領軍人才。

2.高校的古籍數字化和數字人文培養現狀

我國高校古籍數字化專業的設置已有十多年的歷史。2007年首都師范大學開設的數字文獻學專業是我國第一個古籍數字化本科專業，2013年該專業開始招收碩士研究生。2014年以來，一些高校的中文、歷史、圖書館學等相關專業，也開設了古籍數字化課程。課程內容多以古典文獻的數字化應用和數據資源檢索為主。

以古籍數字化為基礎開展的數字人文研究是近年來學術界的研究熱點。數字人文是在傳統人文研究中引入數字技術及方法來研究人類社會各種文化現象的新型跨學科研究范式。數字人文的研究成果集中體現在中國傳統文化領域，數字人文研究除了采用人工智能、大數據分析等研究方法，還要想辦法讓計算機“理解”和“使用”古代文獻和古代文化，這就對古籍專業人才有了需求。國內數字人文研究的迅速發展，特別是對中國傳統文化研究領域的深入關注，對繁榮人文社會科學研究、促進“新文科”的發展有著積極的作用，也對新時代的古籍人才提出了更高的要求。

隨著時代的發展，國內高校對數字人文領域愈加重視，并逐漸加大投入。比如，北京大學依托豐富的多學科優勢，率先將人工智能、大數據等新興技術應用于古籍整理和古典文獻研究領域，取得了一系列令人矚目的成績。2021年，在國家古籍數字化工程首批資助的27個項目中，北京大學數字人文中心主持和參與的項目數達5項，占資助項目總數的近20%;北京大學研發的“吾與點”古籍自動標注系統、宋元學案知識圖譜系統成為古籍智能化、文本結構化、知識體系化的樣板項目。2022年3月到4月間，北京大學數字人文作品展的舉辦在燕園掀起了一股數字人文的熱潮，前來參觀的師生絡繹不絕，教育部與科技部領導多次給予了充分的肯定。

在學科建設方面，2020年中國人民大學在圖書情報與檔案管理一級學科下新設數字人文專業，并于2020年秋季正式招收碩士研究生，這是國內第一個數字人文的學術型碩士學位項目，具有學科持續發展的開創價值和創新人才培養的標桿意義。2022年5月，中國人民大學審議通過了將“數字人文”作為自主設置目錄外二級學科博士點的論證方案，從教師編制、招生名額、空間配置、經費投入等各個方面為數字人文的發展提供全方位保障。

2020年，北京大學古文獻研究中心“新時代古籍數字化人才培養機制研究”項目組對全國十余所高校的一百多位專業為文史哲方向的學生（多數為碩士、博士研究生）做了有關古籍數字化的調研。調研結果表明，學生們對古籍數字化成果十分熟悉且經常使用，但相關課程的設置以及相關項目的參與還有待進一步開展。當前，古籍數字化人才的培養，無論在理念上還是在實踐上，無論在數量上還是在質量上，都還不能充分滿足我國古籍數字化資源建設的需要。目前存在的問題主要有以下幾個方面。

第一，人才培養的理念尚不成熟完善。古典文獻學是我國歷史最為悠久的傳統學科之一，研究方法成熟，很難在短時間內根據新技術在學術方法和教學體系上進行有效的調整。這一情況造成了古籍數字化專業培養出來的學生在傳統文獻學方面功底不足，在新興技術上又不如計算機專業人才的尷尬局面。

第二，人才培養模式與社會需求有所偏離。古籍數字化專業屬于新生事物，在高校中培養層級較高，一般是在研究生階段進行。而圖書館對古籍的影像化是比較基礎的層次，不符合相應畢業生的求職需要。古籍數字化企業中，傳統古籍人才和信息技術人才是相對分離的，也暫時無法對接高校培養出來的學生。高校古籍數字化人才的培養方案和培養目標并不針對古籍收藏和出版單位的需求，導致這些人才在求職市場上缺乏明確定位。

第三，對數字人文建設的參與有待進一步加強。由于現階段數據庫的研發、維護由信息技術專業人員負責，傳統文獻學、歷史學等人文學科真正的學術需求很難體現在數據庫建設上。比如，數據庫中古籍版本信息不夠明確，無法反映紙張的特點，無法顯示印章的顏色，高級搜索專業性不足等。數據庫在完善數據、改善功能方面仍有很大的進步空間。進入人工智能時代，更多古典文獻專業出身的人才參與到數字人文建設的實際工作中來，這是推進古籍整理、研究和出版沿著正確的道路發展的關鍵所在。

四、對新時代古籍整理專業人才培養的建議和思考

隨著古籍數字化及數字人文的發展和普及，探索出適應新時代要求的古籍人才培養模式成為我們需要思考和解決的當務之急。在認真學習《意見》的基礎上，筆者對新時代古籍人才培養有以下思考。

1.進一步加強古籍學科的理論構建和課程體系建設

新時代對古籍人才培養提出了新要求，智能時代使傳統的古典文獻學面臨機遇和挑戰。我們需要培養出對古文獻學、古籍保護、信息技術及數字化流程都比較熟悉，又能將各方面有機融合的古籍數字化人才，這類人才不僅要對古籍及傳統文化有清晰的認識，還要以信息技術作為手段傳播、推廣古籍善本資源以及包含在古籍中的傳統文化內涵，同時還能承擔古籍數字化建設及運營管理等工作。

古典文獻學可以說是我國歷史最為悠久的傳統學科之一，研究方法成熟。所以我們在進一步夯實學生傳統古典文獻學基礎的前提下，還要適應智能時代古籍工作的需要，推進學科交叉，將信息智能技術和傳統中國古典文獻學相結合，探討古籍人才培養的新思路、新方法。通過舉辦系列講座、設立選修課、開設暑期學校等形式，使學生了解智能信息環境下古典文獻領域應用的技術、工具和平臺，了解古典文獻研究的新拓展領域和新發展方向，在多元碰撞中思考人文與科技之間的關系，并根據新時代的要求在研究方法和課程體系上進行有效調整。培養兼具兩個學科知識的人才不是簡單地拼合信息技術和古典文獻學兩個學科，而是將兩個學科有機融合，達到在傳統文獻學基礎上推陳出新的效果。目前，在全國高校古籍整理與研究工作委員會的指導下，北京大學數字人文研究中心與北京大學中國古文獻研究中心等單位合作舉辦的“古籍智能信息處理”系列研討會已經取得很好的效果。

2.編寫適合新時代古籍工作需要的專業教材

古文獻學在我國有著悠久的傳統，古代就已經形成了以目錄學、版本學、校勘學為核心的傳統文獻學，隨后又拓展出很多分支領域，比如辨偽學、輯佚學等，構成了古典文獻學的主要內容。古籍數字化和數字人文給這些傳統的學科領域帶來了新的方法和改變，而這些變化尚未在教材中得到反映。

利用新技術、新流程來整理古籍是信息時代給我們帶來的機遇，古籍智能處理系統已經具備自動句讀、自動標點、專名識別等功能，對傳統的目錄、版本、校勘等研究方法有了很大的突破和創新。人文學者如何參與到古籍數字化的具體工作中，如何與技術人員合作，需要具備哪些方面的新知識，如何保證結果的準確性，不被機器“誤導”而能更好地“利用”機器，這也是我們面對的挑戰。此前已經有學者指出，古籍數字化的理論問題比技術問題更為重要，因為一旦理論發生了偏差，技術越高明，則解決方案越是難以成功。因此，在傳統文獻學教材基礎上進行適當的修訂，編寫出一套涵蓋新時代古籍數字化和數字人文技術的古典文獻學專業教材十分必要。

3.與相關單位合作，為學生提供實踐機會

在新時代背景下，我們要對圖書館、博物館、教學研究機構、出版社等與古籍工作相關的單位進行調查，了解它們正在做哪些工作，想做哪些工作，需要什么樣的古籍人才，進而有針對性地提出和調整新時代古籍人才培養的方案，培養出符合古籍工作一線機構實際需要并且具有發展潛力的優秀古籍人才。

對于古典文獻學專業的學生來說，要掌握古籍數字化相關知識并不需要太長時間，而要想真正深入了解新時代古籍工作的需要，更好地滿足用人單位的需要，最好的方式就是參與項目實踐。與圖書館、博物館等古籍收藏單位以及古籍數字化企業加強合作，為學生提供課堂以外的實踐機會，才能培養出高層次的古籍人才。

目前，古文獻學科還是二級學科，建議國家從整個古籍整理事業發展的角度考慮，將古文獻學科設為一級學科，統領古籍保護、古籍整理研究、古籍出版以及古籍數字化各方面的學科建設和人才培養工作，從而調動廣大古籍整理研究出版者的積極性，推動我國古籍整理事業蓬勃發展。

古籍是中華文明的重要載體，《意見》明確指出：“做好古籍工作，把祖國寶貴的文化遺產保護好、傳承好、發展好，對賡續中華文脈、弘揚民族精神、增強國家文化軟實力、建設社會主義文化強國具有重要意義。”進入新時代，面對新任務，培養高質量高水平的新時代古籍人才任重而道遠。

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