探討中職學校優秀教學團隊建設

黃必智

摘要：教學團隊建設是中職學校基層教學的一種形式，也是基層教學組成形態的一種，為此關系著中職學校的未來發展道路，以及中職學校教學質量的提升。同時教學團隊的有效建設，不僅能夠體現教師教學的研究成果，還可以為教師教學研究提供主要的平臺，使得教學目標的建立更加明確，才能逐步提升教師教學的水平。由于農村中職學校教學團隊建設還有待進一步的提升，需要中職學校建立起健全的教學團隊體制，以此重視教學團隊內教師隊伍學習氛圍的營造，才能將教師本身的教學經驗以及教學能力進行展現，從而實現跨學科、跨專業的教學研究，促使所有教學團隊的教師都能積極參與到建設中來，真正體現出教師在教學團隊建設中的重要作用，才能實現開放性的教學團隊構建，進而構建成中職學校最為優秀的教學團隊。

關鍵詞：邊境地區;農村;中職學校;優秀教學團隊;建設

引言：教學團隊作為中職學校中重要的教學組織，針對農村中職學校教學團隊的建設問題，應當切實結合當地的中職學校實際情況與發展理念，尋找出有利于教學團隊構建的主要策略，才能徹底有效建立起中職學校的教學團隊，以此來重視教學團隊在中職學校的教學價值，更加有利于中職學校管理實踐的發展。因此，針對農村中職學校教學工作中教學計劃的制定、教學方案的確立、教學組織與教學資源的合理運用，都需要教學團隊所有教師的努力，以此來體現出教學團隊教師的重要價值，才能使得中職學校更能穩步向前的發展。所以優秀教學團隊的建設成為了教育教學發展的基礎保障，也成為了中職學校高質量、高水平辦學的主要途徑，進一步突顯教學團隊建設對于中職學校發展的實踐意義。

一、加強教學研究，提高團隊意識

在農村中職學校教學團隊建設中，優秀教學團隊的有效建設，不僅僅是個人教學工作的付出與獲取，更是整個團隊成員的工作積極性與團結性，為此針對教學團隊的建設，需要依據系統性地工程作為執行標準，才能提升中職學校對于教學團隊的重視程度，并在全體成員深入教學研究與探索工作中，才得以真正實現教學團隊的作用。因此，依據以往教學團隊的有效建設，在農村中職學校建設優秀的教學團隊，需要結合當地中職學校教學的實際，為此尋找出適合當地學校發展的團隊建設規律，才能滿足其建設與教學發展的要求，只有當積極尋求相適應的教學團隊建設方式，發揮出教學團隊的實際價值與影響作用，不斷提升教師對于教學團隊的認知，以此才能打造出團結協作、積極分享、敢于創新、認真擔當的教學團隊，進一步推動農村中職學校的教學團隊建設[1]。

二、多種措施并舉，提升團隊能力

在農村中職學校教學團隊建設中，團隊能力的提升包含著成員之間的互動交流能力、專業學識能力、團結協作能力等，這也是教學團隊建設的重要基礎保障，為此教學團隊能力的整體性提升，需要從方面進行開展與考慮，才能保證其團隊能力的有效提升。首先，校內教學交流的加強是基礎，也是逐漸增進教師之間信任的主要途徑，為此提高團隊中教師的協作能力，需要中職學校進行全方位的設計，合理地開展校內交流活動。比如：聽評課的定期組織與開展、研討會的對層次呈現與構建、教學實踐的競賽等，都是在校內活動的開展與校內活動的規則下進行的，有助于教師之間長期保持持續性的交流。其次，重視教學團隊的“以老帶新”作用，儼然成了教學經驗共享與教學水平提升的關鍵，為此教學實踐之后的反思，就需要優秀教師傳授教學經驗，以此幫助年輕教師提升業務水平，進而帶動整個教學團隊的綜合能力提升，才能不斷充實團隊的新生力量。

三、健全激勵機制，提升團隊實效

在中職學校教學團隊建設中，教學團隊中各個成員的積極主動意識與教學創新意識，成為了建設優秀教學團隊的主要因素，為此中職學校應當健全激勵機制，來提升團隊教學的實效性，并在完善的激勵制度教學研究中，教師之間的工作積極上進心更加活躍，才能全身心投入到教學團隊創造性的研討工作中，為此中職學校教學團隊的建設與發展，可以從考評激勵機制與獎懲激勵機制兩方面開展。針對考評激勵機制的建設，主要從教學任務與績效相結合的形式開展，以此將教師之間的考評與學生之前的評價相結合，以此形成綜合性的考評體系，進一步提升教學團隊組員對自身不足之處的認知，從而及時地改變自身的教學方式。針對于獎懲激勵機制的運用，應當實現獎懲分明與獎勤罰懶的目標，這也將成為優秀教學團隊有效管理的重要手段，為此針對表現積極向上的團隊成員，可以傾向于獎勵金與教學經費津貼，通過以上激勵機制的健全，可以有效提升團隊實效，促使教學團隊始終保持生機與活力[2]。

結束語：

總之，農村中職學校優秀教學團隊的建設，有助于學校辦學質量由規模化轉向實質化的發展，為此加強教學團隊的建設與發展，成為了農村中職學校教學改革的基礎，也成為了中職學校人才培養工作的重點，針對于中職學校教學團隊結構與體系的加強，重視教學團隊的整體性、開放性的建設目標制定，成為了教師教學水平和教學能力逐步提升的關鍵，也更加有助于中職學校教學質量的提升，進一步推動中職學校教學團隊的建設。

參考文獻：

[1]宋傳忠， 顧軍， 張麗萍. 中職學校優秀教學團隊建設的探討[J]. 電大理工， 2015， 000（004）：63-64.

[2]張彩霞. 中職院校優質專業教學團隊建設探討[J]. 職業， 2015， 000（020）：74-74.