面向少兒的中華優秀傳統文化內容開發及出版遵循

陳文瑛　袁蔚莉

【摘要】文章論述了弘揚中華優秀傳統文化對少兒出版的積極意義，分析了面向少兒的中華優秀傳統文化出版物的內容開發方向，并結合相關案例指出應遵循的指導思想和原則。出版人應對中華優秀傳統文化有深刻了解，為少年兒童提供中華優秀傳統文化精品出版物，使其成為中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。

【關? 鍵? 詞】中華優秀傳統文化;少兒出版;內容開發;出版遵循

【作者單位】陳文瑛，江蘇鳳凰少年兒童出版社;袁蔚莉，江蘇鳳凰少年兒童出版社。

【中圖分類號】G239.2【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.15.004

一、弘揚中華優秀傳統文化對少兒出版的積極意義

2014年，習近平總書記在文藝工作座談會上指出，“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基”[1]。中華優秀傳統文化“不僅有著獨特的漢字語義和語音體系，還以這種方塊漢字為載體，獨創了自己的哲學、道德、宗教、文學、藝術等獨特學術思想體系，形成了華夏民族獨有的禮儀典章制度、風俗習慣和民族性格、民族心理，建立了獨一無二的諸如中醫學那樣的醫學理論體系，具有獨特的虛擬寫意的戲曲藝術，氣韻生動的中國書畫，對仗工整、情理交融的楹聯藝術，等等”[2]。“中國傳統文化猶如一口泉水常新的井”，從中汲取適合少年兒童的泉水，可讓其感受到中國傳統文化之泉的清新雋永，進一步堅定文化自信，提升民族自豪感，這也是面向少兒的中華優秀傳統文化出版的使命與目標。

黨的十九大對全面建成社會主義現代化強國作出了戰略部署：從2020年到2035年基本實現社會主義現代化;從2035年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。強國，強在文化。中國古代四大發明影響了世界，是中國奉獻給世界的禮物;絲綢、茶葉、瓷器等中國特產，也通過國際貿易輸出海外，為此，出版人理應把文化自信、文化強國的理念貫穿到少兒出版工作當中。

習近平總書記指出：“對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等多種方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣”。少年兒童是祖國的未來、民族的希望，出版人應正確認識中華民族的歷史傳統、文化積淀，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，為廣大少年兒童提供更加豐富、更有營養的精神食糧，有效助力社會主義新人茁壯成長，使其成為中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者。

二、面向少兒的中華優秀傳統文化出版內容開發方向

《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》提出：“堅持以人民為中心的工作導向，堅持以社會主義核心價值觀為引領，堅持創造性轉化、創新性發展，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，不忘本來、吸收外來、面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值，不斷增強中華優秀傳統文化的生命力和影響力，創造中華文化新輝煌。”[3]《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》（簡稱《綱要》）要求分學段有序推進中華優秀傳統文化教育，對小學低年級、小學高年級、初中階段、高中階段、大學階段傳統文化閱讀的內容進行詳細指導。少年兒童是祖國的未來，讓他們了解歷史，繼承、發揚優良傳統，可以較為系統全面地認識、傳承和弘揚中華優秀傳統文化，培養他們對中華優秀傳統文化的親近感，讓他們在學習中領會思想理念、價值標準和審美風范，逐漸形成精神追求和行為習慣。

中華優秀傳統文化是一個巨大的寶藏，少兒出版要把其中的精華挖掘出來，打造成美好的“精神食糧”供小讀者閱讀。特別是進入21世紀，各出版單位面向少兒的圖書選題開發，密切關注響應國家綱領性文件，及時推出了很多體現中華優秀傳統文化的圖書，不僅具有系統性，而且呈現形式也兼顧小讀者的年齡跨度和地域特色。我國地域遼闊，地理條件、氣候不同，生產方式和衣食住行、休閑娛樂等生活習慣也不同，面向少兒的中華優秀傳統文化出版可以在多方面百花齊放。

首先，出版單位可著眼服飾、食物、建筑、交通工具、日常用品等進行選題開發。如中國的能工巧匠眾多，傳統手工藝有刺繡、木雕、陶瓷、造紙、玉雕、石雕等，民間工藝有竹器、木器、傘、扇、燈籠、風箏、藤器等，民間藝術有皮影、泥塑、剪紙、刻紙、年畫、雕塑、捏面人、糖畫等。北京時代華文書局2019年推出的《中華傳統工藝彩繪筆記》，收集了280幅英法國家圖書館、博物館收藏的中外畫師借鑒西洋畫法繪制的中國風俗彩繪圖，惟妙惟肖，是中國文化遺產難得一見的視覺記憶;江蘇少兒出版社正在策劃的《走進老作坊》，圖文并茂，帶領小讀者感受老作坊的工作環境和傳承人的精湛技藝。

其次，出版單位可圍繞節令、民間習俗等挖掘選題。如我國二十四節氣與自然息息相關，用以指導農業生產，可以讓小讀者感受物候的變化;傳統節慶風俗，如“開春”拜年之禮，元宵節吃元宵、猜燈謎，端午節吃粽子、賽龍舟，中秋節夜賞月、吃月餅，重陽節登高遠足，除夕貼對聯和窗花、吃團圓飯，以及婚喪嫁娶、祭祖、拜壽等民間習俗，可以讓小讀者體悟不同的傳統文化。如上海科學普及出版社推出的《彩繪二十四節氣》《彩繪中國傳統節日》，生動展示了二十四節氣的氣候特點及中國的傳統節日和習俗文化，可讓孩子識傳統文化，尋文化根脈，知節日禮儀，喚起孩子心中返璞歸真的情感，感受中國傳統節氣文化與風物之美。

此外，出版單位還可介紹中國哲學、文學和藝術成就，如《山海經》《詩經》《論語》《三字經》等經典名著，以及古詩詞、成語故事、寓言故事、民間故事、民謠、民歌、民諺、神話故事等。如上海科學普及出版社推出的《彩繪論語》《彩繪百家姓》《彩繪笠翁對韻》《彩繪聲律啟蒙繪本》，讓孩子通過聽、讀感受經典之美。

三、面向少兒的中華優秀傳統文化出版遵循

少兒出版的高質量發展體現為優秀的少兒出版物出版，內容導向正確健康，為小讀者所喜愛，能夠實現社會效益和經濟效益相統一。2005年，為大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族文化的優秀傳統，推動社會主義文化的發展繁榮，中央宣傳部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部印發《關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見》，其中提到：“新聞出版部門要認真做好傳統節日圖書和電子讀物的出版規劃工作，編輯出版一批高質量的圖書”[4]。2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，首次以中央文件的形式專題闡述中華優秀傳統文化傳承發展工作。

近年來，我國非常重視對少年兒童進行中華優秀傳統文化熏陶，并加大了對中華優秀傳統文化出版項目的扶植力度。面對豐富的中華優秀傳統文化，少兒出版應遵循以下原則。

首先，堅持中華優秀傳統文化教育與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，深入挖掘中華優秀傳統文化精髓，使少年兒童在學習經典的過程中感悟中華優秀傳統文化的內涵，培養民族自信心和自豪感，培育理想人格。

其次，堅持針對性與系統性相結合，根據不同學段學生的身心發展特點，合理安排內容，以國學、詩詞、傳統禮儀為主線，涵蓋《綱要》推薦的漢字、傳統節日、民間藝術、愛國志士、傳統體育、尊敬父母和長輩等內容;篇目選取不限某家某派，要做到異彩紛呈，分學段有序推進傳統文化教育。

最后，堅持文化傳承與實踐教育相結合，選取的內容需符合社會主義核心價值觀，提煉出符合當今時代發展的、文明的、科學的內容，使傳承更具時代性、創造性與創新性。選文不僅要典雅優美，易誦易記，內容和形式都要符合少年兒童的認知能力和審美興趣，表述深入淺出，還要加以注釋、對譯，設置知識鏈接、拓展練習，使小讀者在輕松的學習氛圍中做到“知行合一”。

四、面向少兒的中華優秀傳統文化出版實踐

通過閱讀漢字記錄的文化經典，體味其中的各種文化信息及意義，領悟并傳承文化的精髓，是繼承中華優秀傳統文化的最佳途徑。因此，在面向少兒的中華優秀傳統文化出版中，出版人首先要思考以下幾個問題：繼承的是什么？發展的是什么？哪些地方可以創新？用什么形式呈現？除了古文經典、文化傳統節日和習俗、傳統戲曲和戲劇、傳統禮儀等，出版單位還可以依據小讀者的年齡特點和認知水平開發不同的產品。

1.從出版物的形式看

不同年齡段適合不同的呈現形式，幼兒適合繪本、圖文書，小學低年級適合橋梁書，小學高年級讀物也應做到圖文并茂。如江蘇鳳凰少年兒童出版社推出的“小樹苗原創繪本館”系列中的《我是老虎我怕誰》《小兔一點兒也不怕》，借鑒中國傳統年畫風格，讓小讀者在閱讀中了解中國傳統文化。畫家通過對兒童態的敏銳把握及中國傳統水墨技法的創造性運用，借助孩子們喜聞樂見的擬人形象，講述了頗具情趣的“頑童”故事。

采用“紙質書+有聲書”的形式，不僅可讓小讀者一邊欣賞優美的畫面一邊聽書，還方便其利用碎片化時間學習。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，優美的古詩文通過誦讀更入耳入心，這方面已經有了很多探索。如廣西師范大學出版社推出的“最美誦讀·中華詩教誦讀讀本”系列，選取適合中小學生的經典詩詞、蒙學常識、諸子原典、散文名篇等，按照主題分類配置配樂誦讀音頻，讓學生在視覺和聽覺的完美融合中感受古典文化的熏陶與浸染，形成良好的閱讀習慣，提升傳統文化素養。

由于圖像對小讀者理解文字內容有很強的輔助作用，因此，少兒科普類圖書插圖準確、精美尤其重要。如江蘇鳳凰少年兒童出版社推出的科普讀物《自然筆記》，是一套由美文美繪組成的彩色圖畫書，將歷史傳說、優美的詩詞、節日習俗、民間傳說、文人故事等融入其中，介紹有地域特色的自然風物，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2.從藝術創作的形式看

不同的內容需用不同的形式來呈現，除了傳統的紙質書，還可以采用立體書、手工書等。如電子工業出版社出版的《了不起的中國：走進偉大的建筑奇跡》采用立體書的形式，讓小讀者一邊讀一邊動手操作，直觀地感受中國古代建筑的魅力;安徽科學技術出版社出版的《中國年：傳統節日立體書》和《中秋節：中國傳統節日文化翻翻書》，把歷史傳說與民俗傳統巧妙融合，既傳揚了古老的中華文化，又讓小讀者感受到傳統文化的熏陶。

VR、AR等新技術的應用，使圖書可聽、可看、可演，讓小讀者更直觀地感受。面向少兒的中華優秀傳統文化出版內容上可以圍繞民間歌謠、傳統故事、民間諺語、古代名人等，將傳統文化經典以連環畫的形式呈現，小讀者更樂于接受。如《左傳》（24冊）、“中國傳統動畫故事”（30冊）、“中華文明故事100個”、“中華傳統文化故事叢書”等圖書對中華傳統文化的傳承大有幫助，尤其對幫助少年兒童形成正確的世界觀非常有益。

《綱要》要求把中華優秀傳統文化融入課程和教育體系，“落實立德樹人根本任務，進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化教育”[4]。江蘇鳳凰少年兒童出版社入選“十四五”時期國家重點圖書出版物出版專項規劃的“圖說中國城墻”叢書，面向少年兒童，以地理區域的東、西、南、北為緯（分為四冊），以各地城墻的歷史知識和故事為經，通過圖文結合的形式引導小讀者在生動有趣的故事閱讀與大量珍貴圖片視覺賞析中走進中國為人類文明史貢獻的光芒中，增強文化自信，提升愛國主義和家國情懷。該社“閱讀早開始”繪本包中的《春節習俗歌》，通過朗朗上口的歌謠，把從臘月初八開始到年初五迎財神的歡快畫面展現出來。孩子們閱讀時可以學習到跟過年有關的事物，如爆竹、焰火、鞭炮、燈籠、糖葫蘆、灶王爺、窗花、年糕、餃子等，從中感受濃濃的年味兒，把春節的習俗傳承下去。

五、結語

少兒出版高質量發展離不開政策支持和制度保障，離不開高水平的作者，離不開優秀的編輯，離不開好的宣傳營銷。出版單位應與多個圖書閱讀終端連接，將中華優秀傳統文化出版物展示出來，方便小讀者親近、選擇;開展形式多樣的圖書閱讀活動，走進校園、社區、閱讀空間、圖書館等場所，營造濃厚的閱讀氛圍，幫助少年兒童理解中華優秀傳統文化的價值和內涵，感受中華優秀傳統文化的魅力。此外，少兒出版單位還需積極推動中華優秀傳統文化圖書走出去，向世界講好中國故事，傳播好中國聲音，展示中華優秀傳統文化的魅力，提升世界影響力。

“出版是一個國家一個民族文明的書寫、表達、傳播和傳承。”中華優秀傳統文化引領下的高質量少兒出版，應追尋過去，立足當下，放眼未來，通過優秀的出版物營造豐富生動的傳統文化場景和模式，讓少年兒童熟悉我國傳統節日、傳統禮儀、傳統美德、傳統藝術……領會中華優秀傳統文化的精髓，讓中華優秀傳統文化成為他們的精神故鄉，成為他們的根與魂，與他們血脈相連，從而自覺地傳承和發展中華優秀傳統文化，為建設社會主義文化強國，實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量。

|參考文獻|

[1] 習近平：在文藝工作座談會上的講話.（2015-10-14）[2022-07-01]. http：//www.xinhuanet.com/politics/2015-10/14/c_1116825558.htm.

[2]張應杭. 中國傳統文化概論[M]. 杭州：浙江大學出版社，2005.

[3]中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》[EB/ 0L].（2017-01-25）[2022-07-01].? http：//www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm.

[4]中央宣傳部、中央文明辦、教育部、民政部、文化部. 關于運用傳統節日弘揚民族文化的優秀傳統的意見[EB/OL]. （2005-06-17）[2022-07-01].? http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_1079/tnull_12331.html.

[5] 完善中華優秀傳統文化教育指導綱要[EB/ 0L]. （2014-04-01）[2022-07-01]. http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201404/t20140401_166524.html.