太原市高校足球裁判員的培養探究

許慶

1 引言

足球作為“世界第一運動”，在足籃排、乒羽網等眾多體育項目中開展范圍最大、影響力最廣、擁有球迷最多的球類項目。無論是在社會還是高校中，都深受人們喜愛和推崇。我國現在越來越重視校園體育項目的開展，對體育項目的投資也越來越多，對于培養體育類的人才也日益重視起來。伴隨著國家的重視，各大校園中的體育運動場地和體育設施逐漸完善起來，參與其中的人也日益增多。在如此大的發展前景下，人們對足球的競技性需求也越來越高，在高校足球賽事開展以來，高校的學生熱情滿滿，賽事氛圍已經由以前的無所謂到現在的熱情高漲，這種情況下就需要有專業性的裁判員來執法賽事，否則無法滿足觀眾們的需求。在目前我國足球發展的前景下，我國足球裁判員大多是來自體育院校中的在校大學生，高校是培養足球裁判員的主要基地。因此，高校應該順應國家發展，重視體育人才的培養，充分發揮優質教師資源和體育場地設施優勢，大力培養具備專業性的足球裁判，為我國的足球裁判員增添更多的后備力量，為我國的足球事業發展添磚添瓦，具有深遠的意義和發展前景。

由于高校足球發展迅速，1990年成立了大學生足球協會，促進了高校間的交流學習。在大學生足球協會各位領導的帶領下，大學生足球聯賽日益壯大，在2000年大學生足球聯賽正式啟動，創辦至今，已經連續舉辦21屆，是中國國內高校參與范圍最廣、競技水平最高、影響最大的足球聯賽，也是唯一被中國大學生體育協會正式認可的全國性大學11人制足球賽事。在如此前景下，足球裁判員的發展也迅速崛起，高校作為培養各類人才的地方，在這一方面起著關鍵性的作用。

山西省現共有各類本科院校20所，自2005年以后，參加過山西省足球比賽的高校有16所，本文通過對山西工程科技職業大學、山西醫科大學、太原理工大學、山西大學四所院校進行數據收集分析，基于促進高校足球裁判員水平的角度，對太原市高校裁判員當前存在的問題與發展建設方面等因素進行分析，希望能夠對太原市高校足球裁判員的培養有所幫助。

在我國，足球裁判員分為國家級、一級、二級。一、二級裁判由地方足協組織考試評定;國家級裁判由中國足協組織考試評定。中國足協裁判委員會每年推薦國家級裁判參加國際足聯組織的考試，通過后由國際足聯評定為國際裁判。作為高校足球賽事的主辦方，高校在對于足球裁判員培養工作起著至關重要的作用。在我國高校中，有眾多足球教師身為一級甚至國家級足球裁判，本身資質深厚的同時，良好的教學手段能為培養足球裁判員打下堅實的基礎。高校與當地足協合作共贏，為年輕的足球裁判員提供更多的實踐機會，在提高自身業務能力水平的同時，也為我國的足球事業更好的發展出一份綿薄之力，更上一層樓。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

以太原市高校足球裁判員培養現狀為主要的研究對象;以山西工程科技職業大學、山西醫科大學、太原理工大學、山西大學的在校裁判員為調查對象。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法。根據本文的研究需求，以高校足球裁判員、高校足球裁判員的發展現狀、高校足球裁判員的培養等相關文字作為主要搜索字眼，在知網、學術期刊、百度搜索引擎等待網站進行相關文獻的閱讀收集，搜索近10年的相關資料，共50余篇。

（2）問卷調查法。為指定一份有充分理論依據的調查問卷，查閱相關資料、參考相關論文的問卷，同時與論文導師進行討論研究做了充分準備，制定出了關于《太原市高校足球裁判員的培養探究》的相關調查問卷。問卷發放與山西工程科技職業大學、太原理工大學、山西大學、山西財經大學四所高校的裁判員進行問卷調查，對獲得的數據進行統計和分析。問卷共回收83份，其中有效問卷76份，問卷回收率為92%。

（3）數理統計法。通過對裁判員的問卷進行效度、信度檢驗，對問卷的統計結果進行資料整理、分類，運用Excel軟件對相關數據進行統計學處理并進行綜合分析。為獲得準確的資料提供可靠依據。并將整理的數據制成表格形式。

（4）比較分析法。通過對太原市四所高校裁判員的調查與收集來的資料，將他們的情況進行對比分析，找出各自的優勢與不足。

3 研究內容與結果分析

3.1 足球裁判應該具有的相關素質

3.1.1 足球裁判員的職業道德素質

職業道德是指人們在不同職業的實踐活動中，思想和行為都必須遵循和執行的準則，結合不同的職業特點形成一個職業的道德規范。作為一名優秀的足球裁判，必須具備良好的道德品質，擁有良好的思想修養，熱愛裁判事業，勤奮學習，執著追求，為人誠實，遵紀守法。在執裁的過程中不斷提高自我，提升自己的業務能力，以良好的執法形象贏得觀眾和運動員、教練的認可。

3.1.2 足球裁判員的業務素質

（1）身體素質。現代足球運動水平發展迅速，比賽中的身體對抗越來越激烈。一場足球比賽中，裁判員累計移動距離大約在7500米左右，這就對裁判員的身體素質提出了很大的要求。良好的身體素質是裁判員跑動及時，定位準確，并且可以準確、觀察清楚、準確判罰為前提。根據收集來的數據，得出了四所高校的裁判員身體素質的訓練時間。（見表1）

通過表1的調查數據結果可以看出，太原市四所高校的大部分裁判員對身體素質的訓練時間明顯較少，身體素質能力明顯不足。

（2）認知能力。足球裁判的認知水平，應該包括三個方面：基礎理論知識的認知能力、相關專業知識的認知能力、足球意識。裁判員掌握相對系統的理論文化知識為他們了解足球競賽規則提供了前提體條件，使其具備基礎的認知能力。另一個是要掌握足球獨有的規則、裁判理論以及專業的足球理論知識，這是裁判員做出準確判罰的基礎。

（3）臨場反應能力。作為一名合格的足球裁判員，最主要的是在足球比賽場上的表現，在比賽激烈進行的情況下，能對場上出現的情況做出正確的判斷，合理運用比賽規則，適度進行判罰;一場足球比賽共配備四名裁判員，他們各司其職，良好的協作，響亮的哨音都是一場比賽能夠順利進行的重要條件;對雙方有爭議的情況下，要對場上的突發情況合理的控制下來，安撫球員調節氣氛，保證比賽順利進行，能充分體現出一個裁判員的組織能力，這也是作為一名優秀足球裁判的必要條件。

（4）心理素質。在一場足球比賽中，運動員難免會發生一些身體的碰撞，從而產生矛盾，這時候裁判員做出的判罰至關重要，難免會有一方不滿意，對你進行言語或身體上的攻擊。這時候身為一名足球裁判員，需要保證比賽的順利進行，裁判員就要具備良好的心理素質，不與球員之間發生口角碰撞，裁判員要有堅定的信心，不激動，不動氣，始終保持清醒的頭腦來執法比賽。

3.2 裁判員的男女比例和年級分布

根據調查情況分析，四所高校的足球裁判員的男女比例非常不平衡，其中男生有70人，占到所調查人數的92%;女生只有6人，占總人數的8%;裁判員的年級分布大部分是在大三到大四年級，所占人數61人，占到總人數的80%，大一大二年級學生只占到20%。

根據《體育競賽裁判員管理辦法》第五條可知足球裁判員分國際級、國家級、一級、二級。獲得國際單項體育組織有關裁判技術等級認證者，統稱為國際級裁判員。根據回收的數據表明，所調查的裁判員資質大部分處在二級裁判員，（見表2）整體水平相對較低。

根據表中的數據可以看出，高校中的足球裁判員大多數是二級裁判員，少部分是一級裁判員，這與學生的閱歷有很大一部分關系，由于在學校學習時間占多數比例，無法接觸更多的比賽進行執裁，所以整體水平都在二級裁判水平。

3.3 裁判員執法的賽事

高校足球賽事大力發展的情況下，每年都會舉辦各種各樣的足球比賽，這給培養年輕足球裁判提供了豐富的鍛煉和學習的平臺。

裁判員所執法的賽事與裁判員的水平會有很大關系，根據統計的數據，可以看出四所高校的裁判員執法過的足球賽事，多數裁判員所執法的賽事水平都處于校園足球比賽，競技水平不高，只有少部分裁判員參與過省級比賽的執法，國家級的沒有人參加過。

3.4 裁判員的學習方式

成為一名足球裁判員，學習好理論科學知識是前提，場上的執裁實踐經驗也很重要，相關專業知識的認知能力和足球意識。裁判員掌握相對系統的科學文化知識，為他們了解足球競賽規則提供了前提條件，使其具備基礎的分辨是非的認知能力。另一個是要掌握足球運動所獨有的規則、裁判理論以及較為專業的足球理論知識，合理運用規則。

通過表中的數據可以看到，有74%的裁判員是通過專業性的培訓對裁判的知識進行學習，課堂上學習裁判知識的有11%，上場實踐學習的裁判員只有6%。根據這個情況可以得出高校裁判員的理論知識學習的很到位，在上場實踐的學習很少，這也是導致水平較低的主要原因之一。

3.5 高校足球裁判員存在的問題

在所調查的76名高校足球裁判員當中，本文做出了在場上執裁所出現的問題的相關調查，采取答案不唯一的調查方式，對太原市四所高校的足球裁判員進行深度了解。根據調查來的數據可以看出，太原市高校足球裁判員所存在的問題大多有以下幾個方面：

（1）裁判員選位不佳。在比賽的時候跑動路線影響對場上比賽形式的正常進行，有時會阻擋球員的移動，看不清楚球員之間的身體碰撞，導致不能準確做出判罰。

（2）判罰的準確性較差。隊球員有意或無意之間的手球判罰，還有紅黃牌的使用，出于猶豫不果斷的心態，往往會做出不正確的判斷。

（3）漏判。在比賽進行的激烈時刻，對場上球員發生的犯規動作不能及時鳴哨判罰。

（4）哨音不洪亮、音意不清楚。在比賽中，球員們往往是處于精神高度集中的狀態，有犯規情況的時候，哨音不洪亮會導致球員無法知道發生了什么情況，從而產生異議;在發邊線球有違例的情況，哨音不準確也會導致比賽無法順利進行。

（5）手勢不明確。多數體現在直接任意球和間接任意球，遠中近端無法給出正確的手勢，還有少部分門球、角球、球權歸屬等小問題。

（6）配合不默契。一場足球比賽共配備四名足球裁判員，場上的主裁判往往會不注意邊裁的舉旗示意，導致錯判漏判。

（7）心理素質差。在吹罰有爭議的球的時候，在雙方的言語理論下，裁判員往往會出現意志不堅定，自信心受到打擊等問題，會對比賽進行消極判罰。

4 結論與建議

第一，足球運動在高校中深受大學生喜愛

足球是一項集體的、激烈的體育運動，它本身具有很高的競技性，關乎集體榮譽，在高校深受大學生喜愛。高校中體育運動賽事頻繁，對足球運動的發展有一定的推動作用。隨著高校足球賽事逐漸增多的情況下，除了正式的比賽外，可以看到越來越多的大學生自發的組成小隊進行小型的足球比賽，任何時候都可以看到足球場上都有一些熱愛足球的大學生在做著自己喜愛的事情，這對足球運動的發展有很大的推動作用。足球裁判員作為足球運動項目中最不可或缺的一個角色，更是深受同學們的追捧，豐厚的人力資源為足球裁判員培養提供了很多堅實的后備力量。

第二，高校具有雄厚的師資和健全的體育場地設施

在本次調查的四所高校中，高校的足球教師全部為國家級足球裁判，教師本身就有其過硬的教學能力和方式，并且裁判方面造詣頗深，在培養高校足球裁判員的重任中會發揮出很重要的作用。現如今高校的體育設施水平都在逐漸往好的方向發展，這也為培養高校足球裁判員提供了扎實的物質基礎。

第三，高校足球賽事的逐漸發展，為年輕裁判提供了實地實踐的機會

當今高校足球聯賽蓬勃發展的前景下，為培養高校足球裁判員提供了學習實踐的機會。高校足球賽事繁多的情況下，應該多給予年輕高校足球裁判員時間學習的機會，在學習了比較系統、專業的理論知識的前提下，可以在高校足球賽事中一邊學習，一邊提高自己的場上實踐能力，加強理論與實踐相結合，使年輕的足球裁判提高自己的業務水平，在足球裁判方面更上一層樓。在過程中可以擴展自己的圈子，與資歷深厚的裁判員交流探討，對自己在裁判方面的發展有很大的意義。

第四，不足之處。太原市足球整體水平發展不高，沒有辦法集中優勢力量發展提高裁判員水平，并且裁判委員會機構設置不健全，不系統。裁判員之間缺乏溝通。在有些比賽中，四名裁判員之間配合不夠默契，場下也沒有溝通交流。主要原因是裁判員之間相互不認識，出于自己的芥蒂，不能與資質深厚的裁判員交流，錯失絕佳的學習提高機會。

每年用于足球裁判培訓和管理工作的費用太少，使得許多既定的裁判員培訓因資金不足被迫取消。

5 總結

太原市高校應該大力培養新生的足球興趣，在娛樂的方式中提高大學生興趣，從而為培養足球裁判提供堅實的后備力量;多加培養女生在裁判員方面的興趣，使男女比例趨于平衡狀態;加強裁判員的業務素質水平，多加訓練時間，開發訓練方式的多樣性，使訓練方式不單調，這樣也能提高裁判員的熱情和興趣;培養裁判員的心理素質能力，可以在比賽外設置一些心理素質提高活動;多多給予年輕裁判員上場實踐的機會，在高校足球賽事發達的情況下，讓他們上場進行執法比賽，既能提高裁判員的業務水平，又能鍛煉他們的心理意志力，可以得到全面的提升。對年輕的足球裁判員具有深遠的意義和影響。