立足實際 謀求發(fā)展

龐同才 陶艷麗 劉麗

莘縣中心希望小學(xué)位于聊城市莘縣振興街東首，創(chuàng)辦于1978年。學(xué)校建校以來，本著“為學(xué)生的一生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，始終以師生發(fā)展為主線，以質(zhì)量提升為核心，以文化建設(shè)為重點，按照“特色課堂——特色社團——特色學(xué)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，努力打造高質(zhì)量、高水平、有特色的品牌學(xué)校。

一、加強德育工作，強化安全教育

在日常教學(xué)中，學(xué)校從各個方面對學(xué)生進行安全教育。每學(xué)期初成立國旗護衛(wèi)隊，利用每周一國旗下講話對學(xué)生進行安全知識和思想品德教育。此外，學(xué)校聘請派出所的干警定期為全體師生做法制教育報告會，為建設(shè)平安校園提供有力保障，平時，學(xué)校也會通過主題班隊會加強學(xué)生防溺水、防欺凌教育。

二、加強學(xué)校精細(xì)化管理，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量

（一）規(guī)范管理模式

學(xué)校“線面結(jié)合”，各年級實行年級主任負(fù)責(zé)制，以年級管理為“面”，以各學(xué)科教學(xué)為“線”，在教育教學(xué)各項工作中倡導(dǎo)“精細(xì)化”，追求“高效能”，全方位覆蓋學(xué)校各項工作的方方面面。

（二）教研活動促成長

學(xué)校立足課堂，每周開展年級組相互聽課評課、學(xué)科的集體備課、市優(yōu)質(zhì)課磨課、優(yōu)質(zhì)觀摩課、益智課堂教學(xué)展示課等;舉行數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽、教師美文誦讀、全員粉筆字培訓(xùn)等活動，提升教師業(yè)務(wù)能力。

三、扎實開展三大活動，促進學(xué)生全面發(fā)展

（一）打造高效課堂

1.實行集體備課，發(fā)揮教師的集體智慧

每周，教師按照學(xué)科進行集體備課，首席教師做備課記錄，集思廣益、博采眾長，提高課堂教學(xué)效果。

2.各學(xué)科組建教研團隊

學(xué)校成立由業(yè)務(wù)校長、主任、首席教師組成的評委小組，確立三級管理的磨課方式，各科業(yè)務(wù)主任帶領(lǐng)教研團隊對參與市優(yōu)質(zhì)課和縣教學(xué)能手評選的教師進行磨課、評課，精心打造每一節(jié)課，尤其是每次市優(yōu)質(zhì)課賽前，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)均會親自到學(xué)校進行磨課，促進了教師的專業(yè)成長。

3.布置作業(yè)分層次，有特色

根據(jù)學(xué)生的實際情況，對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。語文特色作業(yè)有漫畫古文、詩配畫、舌尖上的莘縣、家國情懷、特色作文、七彩思維、特色日記等。數(shù)學(xué)特色作業(yè)從低年級的分類整理及中高年級的調(diào)查報告、實踐研究、數(shù)學(xué)日記等方面著手，既增強了作業(yè)的實踐性、趣味性，又讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

（二）推進閱讀工程

1.構(gòu)建“悅讀”課程體系

每天下午最后一節(jié)課為自主閱讀課。教師提前閱讀，制訂每日讀書量。

每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。分為三種課型：整本書推薦課、整本書推進課、閱讀展示課。

2.創(chuàng)新閱讀活動

優(yōu)秀習(xí)作朗讀展示。各班推薦每周評選出的“習(xí)作達人”在學(xué)校“希望之聲”廣播站朗讀自己的文章，向全校師生展示。

學(xué)生征文活動。一學(xué)期開展兩次學(xué)生征文，優(yōu)秀作品刊登在校報《啟航》上。

親子共讀活動。家長和孩子一起根據(jù)學(xué)校推薦的書目制訂家庭讀書計劃，確定閱讀內(nèi)容，并互相督促實施。

讀書展示活動。開展演講、講故事、經(jīng)典誦讀、古詩詞大賽、師生讀書交流會、思維導(dǎo)圖展評等活動。

3.書香滿園促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

經(jīng)過長期的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力、口語交際能力得到極大提高，許多學(xué)生的寫作興趣被挖掘出來，學(xué)生積極向“希望之聲”廣播站和《啟航》校報投稿，閱讀工程的推進極大地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣。從而提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

學(xué)校落實早到值班和課間值班制度，組建學(xué)生督查大隊執(zhí)勤，對穿衣是否整齊、少先隊員是否佩戴紅領(lǐng)巾、校園內(nèi)打鬧奔跑等現(xiàn)象進行督查并納入班級評比。

每周一以“小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣”為主題的國旗下講話活動，讓學(xué)生在系列講話中感受到養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，同時也增強了學(xué)生的愛國主義情感。

注重學(xué)生的路隊建設(shè)。開學(xué)初，學(xué)校就對學(xué)生的路隊建設(shè)進行了規(guī)范，以“兩人成排、三人成行”的文明習(xí)慣為基礎(chǔ)，各班主任認(rèn)真組織自己班級的路隊，有序地走出校門，到指定區(qū)域再解散。

學(xué)校“希望之聲”廣播站每周兩次。以“衛(wèi)生習(xí)慣”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“安全意識”等為主題，增強學(xué)生的安全意識，確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、建設(shè)學(xué)校特色文化，推動學(xué)校品牌發(fā)展

在規(guī)范的基礎(chǔ)上，打造學(xué)校品牌特色。按照“特色課堂——特色社團——特色學(xué)校”的發(fā)展戰(zhàn)略。

特色課堂有“讀書交流課”“寫字指導(dǎo)課”“數(shù)學(xué)文化課”“實踐交流課”“傳統(tǒng)文化課”“分享展示課”。

利用課后服務(wù)時間開展豐富多彩的社團活動，在原有的書法、素描、手工、田徑、籃球社團的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立品牌社團

創(chuàng)新陽光大課間。從健身操《你笑起來真好看》《古詩文韻律操》到學(xué)生課外積累展示，讓全校學(xué)生在運動中享受快樂。

走出校園，參加社會實踐活動。各年級開展“走進燕塔廣場爭當(dāng)小小解說員”活動;學(xué)校以年級為單位，舉行“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”走進康寧敬老院等活動。

五、多措并舉，提升群眾滿意度

（一）家校合育，共促成長

成立學(xué)校、年級、班級三級家長委員會，不定期召開家委會會議，讓家長參與到學(xué)校的發(fā)展中來，讓榜樣家長以點帶面，向所有家長宣傳學(xué)校的全面工作。

多角度評價學(xué)生。教師根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，評選“發(fā)言達人”“路隊小標(biāo)兵”“環(huán)境小衛(wèi)士”“習(xí)慣養(yǎng)成小明星”等，并拍照及時推送到家長群，利用周一升旗儀式進行表彰。

每學(xué)期學(xué)校至少召開兩次家長會，推進家校合作，共促孩子成長。

（二）關(guān)愛特殊群體

學(xué)校定期到特殊學(xué)生家中了解其生活及學(xué)習(xí)情況;開展為殘疾兒童送教上門、送關(guān)愛活動。

不忘初心，砥礪前行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，學(xué)校將把精細(xì)化管理落到實處，規(guī)范學(xué)生的日常行為，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，塑造學(xué)生陽光的心靈;全體教師高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻、勇于擔(dān)當(dāng)，只爭朝夕，真抓實干，不斷超越自我，追求卓越。學(xué)校必將建成一所高質(zhì)量有特色的學(xué)校，譜寫新的輝煌，向著更快、更高、更強的目標(biāo)揚帆遠航！