高校乒乓球選修課課程思政建設路徑探析

魏麗艷

高校乒乓球選修課開展思政建設是課程思政建設在體育領域的有益嘗試，可以幫助大學生錘煉意志品質，促進品格內化;強化行為規范，加強道德修養;塑造健全人格，成就幸福人生;促進心理健康，增強調節能力。體育教師通過凸顯乒乓球選修課課程思政建設的目標導向、充分挖掘提煉乒乓球選修課課程思政元素、創新乒乓球選修課的思想政治教育方法、優化乒乓球選修課課程思政教學評價體系等建設路徑，提升乒乓球選修課課程思政建設水平。

2020年5月，教育部印發的《高等學校課程思政建設指導綱要》，為推進高校課程思政建設工作指明了前進方向，提供了根本依據。體育課程思政是指在體育課程教學中將思想政治教育貫穿教學全過程，是學校體育教育實現“三全育人”目標的重要措施，也是學校實踐德育育人的一項系統工作。課堂教學是實現課程思政目標的有效途徑和重要措施，乒乓球選修課是高校體育課程的重要組成部分，是高校課程思政不容忽視的重要陣地，不但要承擔起育人責任，更要與思想政治理論課程同向同行，形成協同效應，構建全員全程全方位育人大格局。

1 高校乒乓球選修課課程思政建設的必要性與可行性

1.1 高校乒乓球選修課課程思政建設的必要性

乒乓球選修課是大學體育的重要組成部分之一。在實際授課中利用其獨特的教育方式培養學生團結合作、互幫互助、公平正義、遵守規則等理念，不僅有助于學生間的人際交往，實現人的社會化;同時利用學生對體育知識、體育精神的認知，可以有效開展思想政治教育，增進大學生的品質素養，培養其高尚品德和健全人格以及愛國主義精神。作為乒乓球教師，有責任有義務引導學生利用競賽規則及課程標準把體育課堂營造出引導學生踐行社會行為規范的模擬場景，這種傳播思想政治教育理念的方式是其他學科無法代替的。

1.2 高校乒乓球選修課課程思政建設的可行性

乒乓球選修課程是以身體活動為媒介，以謀求學生身心健康和全面發展為目的的教育過程，乒乓球選修課中蘊含著豐富的思政德育元素，具備獨特的思政育人優勢和價值，乒乓球運動在很大程度上促進了學生機智果斷、勇敢頑強、積極進取和奮力拼搏的優良道德品質的發展，探索和挖掘乒乓球選修課中的思政育人元素，可以充分發揮乒乓球選修課程的思政育人功能。乒乓球選修課的授課可以潛移默化地感染和教育學生，有助于學生良好個性和品質的形成，有助于學生將所形成的意志品質遷移到學習、生活以及未來工作的各個方面，乒乓球選修課課程的屬性和功能，決定了其課程思政建設的可行性。

2 高校乒乓球選修課課程思政建設的優勢

2.1 高校乒乓球選修課運動特點在課程思政建設中的優勢

乒乓球項目具有參與的廣泛性、開展的方便性、技術的多樣性、方式的趣味性、行為的文明性等特點。乒乓球健兒在國際賽場上呈現出的頑強拼搏、為國爭光，無不激發大學生強烈的集體榮譽感，感染著高校學子積極向上，鼓舞著大學生勇于奮斗的精神。乒乓球選修課是一門以實踐為主的課程，可培養學生吃苦耐勞、智勇雙全，積極進取、勇于拼搏的人文精神，亦可培養服從安排、團結協作、溝通理解的組織紀律觀念，更可培養團結協作意識和集體主義精神，還能自覺養成尊重對手、尊重裁判、尊重規則的職業操守等。

2.2 高校乒乓球選修課運動價值在課程思政建設中的優勢

乒乓球選修課項目具有獨特的趣味性和廣泛的參與性以及對促進學生的身體健康、心理健康和社會適應能力的健身價值。首先在身體健康方面，能夠促進學生的心肺功能的健康發展、改善心血管系統的機能，鍛煉學生的視覺、保護學生的視力、消除或減輕視覺疲勞，促進身體的全面協調發展;其次在心理健康方面，乒乓球選修課運動可以緩解和宣泄學生在學習生活中產生的負面情緒，及時調節學生的心理素質，提高學生的抗壓能力，培養學生獨立分析問題的能力;最后在人際交往方面，乒乓球選修課，學生來自不同學院，組成一個新的班集體，最初的相遇都是陌生的，在授課過程中，往往會遇到不同技術水平的乒乓球愛好者，在對技術的交流中可以提高語言的溝通能力，營造良好的運動氛圍，愉悅心情，創建和諧的社會交往環境。因此，在乒乓球選修課上，把“課程思政”融入其中，是高校乒乓球選修課課程理念的更新與變革，是課堂思政建設的有效促進和補充。

2.3 高校乒乓球選修課課程目標在課程思政建設中的優勢

乒乓球選修課課程目標設置為認知目標、技能目標、情感目標三個方面。認知目標主要向學生傳授乒乓球運動的起源與發展、基本技戰術、基本競賽等相關知識，在此目標中融入愛國主義、體育健身、強國精神、職業規范、道德意識、法制觀念、服務意識等思政元素，培養較高的體育文化素養和觀賞水平;技能目標主要通過乒乓球選修課的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力、提高學生乒乓球技戰術水平。在此目標中融入學生不畏困難、勇于拼搏的奮斗精神以及團隊協作的集體主義精神，向學生傳授“體育強國夢”“全民健康”“健康中國”“體育強則中國強”等重要觀點及思想等思政元素;情感目標主要培養教育學生熱愛體育、努力拼搏的體育精神，使學生具備較強的事業心和社會責任感，在此目標中融入了培養學生實事求是、一絲不茍的工作作風，學以致用、勇于改革、勇于創新等思政元素，健全學生人生觀和價值觀，形成良好的人格魅力和行為習慣。

3 高校乒乓球選修課課程思政建設中存在的問題

3.1 教師層面

乒乓球選修課“課程思政”建設在同向同行的過程中出現的問題首先是顯性化現象。主要是由于部分教師對于“課程思政”認識的不足、教學方式單一，在“育技”與“育德”的關系上存在偏差，常將思政元素以思政課的教學模式直接灌輸給學生，降低學生的接受興趣。其次是形式化現象，有些教師開展“課程思政”是為了完成任務而開展，重形式輕內容，重技術輕育人，導致學生的獲得感不足。再次體育教師缺失能動性現象，教師在教學實施的過程中僅僅是起到對學生的“教導者”作用，而忽略學生思想道德、價值觀的“引導者”作用，學生是學習的接受者，只有通過教師的引導與教育，才能內化為學生行為習慣，道德標準。思政教育應當貫徹到課堂教學始終，這是教書育人、立德樹人總目標的基本要求。因此，教師的育人意識不強，會影響課程思政建設的推進。

3.2 學生層面

高校乒乓球選修課學生來自不同的學院、班級，層面相對復雜。由于學生生長環境和學習接受能力不同，對于課程思政內容的學習與理解程度也會存在差異，導致部分學生對課程思政認識不足，對課程的思政教學不太關心，多數學生不夠關心課程中的思政學習，缺乏思政意識，也從側面表明課程思政理念在高校教育中沒有得到很好的落實，極大的制約了乒乓球選修課課程思政建設的步伐。

3.3 課程評價方面

目前，高校乒乓球選修課考核評價體系主要以學生平時成績（線上+線下）、期末體育技能水平達標成績及競技比賽等方面來進行體育成績的評定，這樣的評價體系只注重學生的學習質量與學生的體質狀況，忽視學生的德育發展。大部分高校在乒乓球選修課課程考核評價中，沒有具體思政考核內容，無法客觀地評價教師的思政教學情況，也無法有效地評價學生的思政學習情況，而隱含在課程中的愛國主義教育、心理健康教育、社會適應教育和價值觀的引領等方面的教育效果，沒有作為課程教學效果的考核評價項目，缺乏對于學生的團隊意識、學習動機、學習興趣以及三觀的思政教育合理的、明確的評價細則及標準，因此高校乒乓球選修課教學評價體系在客觀性和可行性上存在著一些有待解決的問題。

4 高校乒乓球選修課課程思政的建設路徑

4.1 凝聚力量，形成聯動效應

高校乒乓球選修課課程思政建設僅憑單方面力量是完全不夠的，需要學校層面、教師層面、學生層面的共同努力，形成聯動效應。學校管理層面要樹立課程思政理念、重視課程思政的建設，全面做好課程思政中長期規劃;教師層面要轉變教學理念、提高教師思想政治素養，主動挖掘乒乓球選修課程所蘊含的思政元素，探索乒乓球選修課程中的思政文化，思考乒乓球選修課程思政融入的難點，充分發揮乒乓球選修課程的思政教育功能;學生層面要培養學生主動接受課程思政理念、引導學生全員、全程、全面參與，有針對性地開展乒乓球選修課課程思政的學習，達到潛移默化的效果。

4.2 融入元素，挖掘內涵

在高校乒乓球選修課課程中融入思政元素是課程思政建設的重中之重，改變傳統的教學形式，把課程思政融入教學的各個環節，逐步完善課程思政內涵。乒乓球選修課的教學內容可以分為理論部分、技戰術部分、競賽組織編排與競賽規則、教學比賽、考試五個部分，因此，根據這五個部分的教學內容，優化課程思政建設的路徑，把改進授課形式與教學方法、修正教學目標、創新評價機制等形式來探討與思政教育進行的融合點是優化課程思政建設的必要途徑，同時把這五個部分教學內容合理分布在一個學期內，具體如表1所示：

4.3 強化管理，推進思政進程

在乒乓球選修課上落實“課程思政”理念是一項艱巨的長期任務，需要學校管理者加強管理，建立管理責任制，在領導的監督下成立建設小組，明確課程思政建設的最終目標，確定建設的重點。教育工作者協同配合發力，統籌教育資源，授課教師轉變教育理念，組建思政建設課程組，逐步完善乒乓球選修課的教育管理機制，從理念到實踐上同時行動，從根本上發揮“課程思政”理念在體育育人中的價值引領作用，推進乒乓球選修課課程的建設進程。

5 結語

高校乒乓球選修課課程思政建設任重而道遠，乒乓球運動項目優勢為課程思政建設奠定了堅實的基礎，發掘乒乓球選修課程“知情意行”的因素，把思政教育滲透于高校乒乓球選修課的課程設計、課程實施、課程評價中，優化授課形式與教學方法、修正教學目標、創新評價機制，以充分發揮高校乒乓球課程思政“拔節孕穗”的積極作用。其次，提高乒乓球選修課學習效率，將乒乓球選修課與思政元素緊密結合，提高認知能力和水平，落實好課程思政要求，發揮好課程思政優勢，構架好課程思政模式，優化好課程思政路徑，把體育文化、體育精神、社會主義核心價值觀等融入到乒乓球選修課課程中去，充分發揮乒乓球選修課課程“體育育人”的效能，推動高校體育課程思政建設水平。

（作者單位：湖州師范學院體育學院）