基于陽光體育教學下的小學生運動技能的培訓

徐晶

在小學體育背景下，以小學生為主要的體育活動，讓小學生掌握運動的方式、技巧，這樣才能有效地改善學生的體質。加強對體育教學的認識，科學合理地安排課堂教學，是培養學生綜合素質的有效途徑。

陽光體育堅持以健康第一為指導，全面落實黨的各項體育政策，大力弘揚體育精神，推動我國小學體育事業的發展。經濟和社會的迅速發展，對學生的體質有很大的影響。當前，學生的健康問題日益引起人們的重視。陽光體育的開展有利于小學體育教學的改革，全面提升學生體質。隨著陽光體育的不斷發展，學生們漸漸遠離了教室，與大自然進行了近距離的接觸，體驗到了運動的樂趣。

1 陽光體育開展對小學體育教學改革的意義

1.1 有利于提高學生鍛煉的積極性

要使陽光體育在小學中得到切實的普及，就必須轉變傳統的教育方式，把創新的思想觀念轉化為現實。健康第一潛移默化的教育思想，依據學生的具體情況而不斷地調整完善教學大綱，使教學內容不斷更新，學生的身體素質逐漸增強，從而使其得到全面、健康地發展。通過課堂教學，培養學生的主動性和良好的學習習慣，增強學生的綜合素質。

1.2 促進小學體育教學深化改革

陽光體育是學校體育課外活動的延伸，必須與小學體育課程緊密結合，嚴格執行國家有關規定，保證體育課程健康有序發展，不斷提高教育質量。通過實施有效的體育課程，使學生能夠主動參加陽光體育運動，確立科學、合理的教育目的，在體育教學中，充分利用體育的優勢，培養學生的自主意識，提高體育學習的興趣。同時，要從學生的實際需要出發，結合現實的教學條件，不斷改進教育理念，更新教育手段，科學合理地選擇體育課程，強化體育與陽光體育的聯系，防止影響教師的教學。以體育健康發展為切入點，以多樣化的方式拓展學生的知識，促進學生全面發展的體育能力，把良好的綜合素質融入到學生的思想之中，在實踐中全面實施陽光運動，促進了小學體育教學改革的進一步深化。

2 營造良好氛圍，激發體育學習興趣

從陽光體育的視角進行小學體育教學，要從學生的興趣出發，使學生在良好的課堂氛圍中積極地參與到課堂中來，從而使他們的學習興趣得到充分地發揮，提高教學效果和教學質量的目的。在教學過程中，教師要加強與學生的交流，了解學生在體育學習中的問題及缺陷，從而使學生能夠更好地利用新的科技手段來進行課堂教學。在營造良好的課堂氛圍時，應將信息技術與體育教學相融合，使其成為一種動態的教學。將小學體育理論課程與傳統的教學方法相結合，這樣會使學生的課堂氣氛變得索然無味，從而影響他們的學習興趣，使學生對體育產生厭煩。是影響小學體育教學學生體質的一個重要因素。在此基礎上，教師可以運用多媒體技術，將影像等材料相結合，對體育的理論知識進行有效的解釋。

例如，結合小學足球的教學內容，在傳授傳球、停球等方面，老師可以采集教學錄像，強調動態教學，并指導學生觀看圖片、錄像資料，掌握教學要點。其次，結合體育教學的理論，組織小學生進行課外運動訓練，以提高學生的足球技術水平。通過對學生進行信息技術教育，可以有效地促進學生對體育的認識和訓練。通過這種方式，我們可以在充分發揮技術優勢的情況下，進行多種形式的課堂教學，并結合小學生的體質特點和發展規律，設計出多種不同的教學系統，以促進學生對運動的認識，使他們能夠更好地參加課堂訓練和體育活動。

3 突出課程設置，推進教學工作開展

在小學陽光體育課堂中，要注重對體育學科教學內容的正確認識，做到對小學生運動技能正確的指導，讓學生積極參加體育活動，促進學生綜合素質的提高。在這樣的環境下，怎樣做好體育課程，直接關系到學校的教學效果和教育質量。在制定體育課程時，應密切注意當前學校體育教學的實際情況，并根據新課程改革的背景，掌握學生的身體、心理和學習特征，真正建立起小學體育教學體系，為學生進行體育教學提供參考和指導。在體育教學中，要充分發揮學生的興趣，注重培養學生的興趣，使其由被動學習向積極學習轉變，從而增強學生的體育教學效果。

陽光體育背景下，我們要認識到運動的重要意義，這樣才能讓學生更加主動地去學。因此，在體育教學中，要注重學生個體的需要，采取多種形式的學校活動，指導學生自主選擇自己喜歡的運動項目。在當前學校體育發展的背景下，要充分認識到學生的個性差異，只有這樣，才能更好地促進學生的健康發展。在此基礎上，根據不同年齡階段的特點，開展有針對性地運動教學，增強了體育教學的有效性，并組織學生參與體育活動，進一步深化了課堂教學，促進了小學生身體素質的健康發展。在體育的教學中，應重視對學生創新思維的培養，以達到對學生身體和精神的全面發展。

4 合理配置資源完善教學設施

近幾年，學校建設的數量越來越多，尤其是一些地方的私立學校，資源分布不均衡。這些學校缺少師資，缺少內部的基礎設施，而且缺少政府的財政保證。學生不能在安全、穩定的條件下進行豐富多彩的體育活動，從而影響學生的身體和心理的健康發展。只有合理配置師資力量，才能充分調動學生的積極性，積極參與到小學教學中來。教師的專業設置要合理，體育教師的學時不得少于8個小時，以提升教師的專業素質，保證教師的專業素質，并達到相應的教育程度。同時，為了提高學生的競爭能力，提高其對運動的興趣，使其在今后的體育課中更能發揮其主動性。另外，對學生的體質進行定期的體檢，醫護人員要有相應的專業技術，保證考試的準確度，這離不開公平、充足的資源分配。

陽關的體育項目要實施，如果沒有相應的配套設施，就很難達到整體的計劃，因此，無論做什么準備都是徒勞的。學校可以向有關的教育機構提出改建要求，為其提供必要的經費與協助，改善設施的品質，尋求安全的源頭，保證設備的品質，加強學生的課程和教學的完整性。同時，也要建立起一所學校。在實施陽光體育教育的過程中，要充分發揮學校的教學資源，營造安全的場所，以體現陽光體育的真實意義。在教學過程中，要合理配置教學設備的數目和教學活動的規模。比如，一所小學缺少師資，學校要通過合理的途徑，聘請專業的老師，并向學生展示有關的技能，包括面試的內容。符合條件的學生將獲得一段試用期。通過相關的訓練，可以使職業的素質得到進一步的提高。課程是以老師的專業技能為基礎，不符合要求的學員直到工作為止。

5 設置課程標準提高教學質量

當前，我國大部分的小學教學模式都是以主課為主，一般要一周才能參加一項全面的運動教學。對學生不利的是，學生對主課已經產生厭倦心理。同時，教師對體育教學的重視程度也較低，體育教學的期望與激情也有所下降。另外，為了適應陽光體育的理念，提高教育的質量尤為重要。如果教育質量達不到標準或更高的水平，對學生的身體和精神發展都不會有什么正面的影響。要解決好這兩大難題，就必須響應黨的要求，堅持遵循以人為本。針對不同的性格特征，學生在運動畫面和特定內容上的選擇也有所不同。所以，每位同學都可以在自己喜歡的范圍內，挑選一兩門有意思的課程。從學生的需求出發，結合實踐，進行多樣化、綜合化的教學。學校可以根據學生在大課間和課堂上的整體或個別的具體表現和態度，增加大課間的教學內容，并對其進行具體的改革。依據教學規范，科學安排體育課程，使之與學生的日常活動相結合。每天在第二節課的最后，都會有20分鐘的空閑。把體操運動訓練作為主要內容。各班同學將在不同的難度中進行不同的練習。對于小學生來說，可以加入一些舞蹈，引起學生的興趣，并逐漸將他們引入到體操當中。在教學內容方面，可以在不同的班級里進行參觀。小學的學生年紀小，他們更能體會到這門課的快樂，同時也需要教師對學生更加有一種親切感。指導學生參與競賽或有意義的運動，使他們在學習過程中不斷進步，激發他們的學習熱情，熱愛運動。為了讓體育更好地融入到學生的日常生活中，在學校的建設中，可以在學校的布告欄上張貼一些關于體育的海報和有趣的文字，讓來往的同學和父母都能看到，并用科學的方式進行體育教育，增強了人們對體育的興趣。例如，某小學在實施體育課時，針對小學生的特點，將其分為五節課，將選修課和活動課相結合，形成了一節課。本課程分為四節，每周一節，大課間20分鐘。為了提高教學質量，使所有的學生都能獲得很好地鍛煉。

6 創造良好環境創新教學理念

6.1.基礎的校園環境建設

當前，為了保障學生體育健康發展，應從營造良好的體育教學氛圍入手，使學生在校園內外積極參與各項活動，從而使陽光體育得到充分的落實。在學校，在教學設施和環境方面，我們可以利用高質量的儀器，在學校的墻壁上繪制兒童喜歡的圖片，并在涂料下面進行技術的通風，防止有害的涂料和顏料進入學生和老師的口鼻，而這將給人體帶來不可想象的危害。另外，父母也要對學生的家庭行為進行教育。在學習結束后，要進行適當的鍛煉，以使兒童的身體和精神得到充分的放松和舒緩。同時，父母還可以教孩子一些體育方面的知識，如伸展、跳繩等，既能讓他們有一個良好的家庭氛圍，又能讓他們在歡笑中獲得更多的鍛煉。培養學生的自我約束意識，在任何情況下都能做到自我約束，并有規律地進行運動。通過體育鍛煉，使學生適應體育，形成良好的生活習慣，使他們在學校的學習中更加熟練、積極。

6.2.教學理念的創新與應用。

在強化相關教學的范圍內，理念的革新對于教育的發展具有十分重要的意義。在陽光體育理念的指導下，教師應轉變，轉變傳統的體育教學理念，實行因材施教。熟悉體育活動。通過運動游戲了解有關的內容，如未通過，也別灰心。勇于面對失敗和挫折，下次更加努力，繼續前進。教師要有專業的職業素養，要有一批優秀的師資，這是學生學好的重要條件。在增強體質的過程中，要特別關注學生的心理變化。當有矛盾心態時，也要進行耐心地管理，以防止學生在學習中只顧著完成作業，而不能體會到體育活動的真正含義和樂趣。另外，我們也可以經常檢討學生對于改革的心態，發現不足之處，并提供一些建議。以運動方式進行。例如，在課堂上，老師可以將體操作為教學目標，設定成一種游戲，讓學生跑到后面，拿著手帕的人，就必須站在操場上，老師可以和同學們一起，指導他們進行體操，這樣才能讓他們的語言和動作變得有趣，從而達到更好的效果。

7 陽光體育視角下開展多樣化體育游戲

體育教師要從陽光體育的視角，對傳統的體育教學方式進行剖析，并結合陽光體育的教學目標，改革之前的教育思想，結合學生體質和發展規律，制定以促進學生體質、增強體質的多元教學模式。陽光體育注重興趣、重視價值，要引導學生通過各種形式的體育活動，把理論和實踐相結合。因此，體育教師應該拋棄傳統的灌輸式教學模式，在陽光體育的引導下，通過多種形式的體育活動來提高學生的學習積極性。例如，在對學生進行籃球知識的教學時，要在陽光的指導下，建立多元的教學計劃，并以教學資源為依據，引導學生主動地進行學習和實踐。通過對學生進行籃球知識競賽活動，增強學生對籃球的認識和記憶。同時，根據學生的學習狀況，將其劃分成不同的籃球團體。鼓勵同學們小組探討籃球知識、規則、競技精神等知識，并以PPT或手稿進行演示。在進行籃球教學的同時，教師還可以組織學生進行籃球競賽，通過團體競賽來提升學生的運動能力。通過這種方式，可以對籃球運動的概念進行更清晰的界定，從而使學生在籃球運動中進行運球、三步上籃、投籃技術等方面的訓練，從而使籃球運動在運動中的穩健發展。

8 結束語

綜上所述，在陽光體育的指導下，小學教育改革應從學校、教師、家長、學生四個層面進行;要創造一個良好的學習環境，更新教學觀念。在陽光體育的大背景下，多元化的發展，促進學生的身心發展，實現全面的素質教育，使陽光體育背景下的教學改革不斷完善。

（作者單位：吳江經濟技術開發區花港迎春小學）