抓住關鍵詞，寫好應試文

王少娜

一篇學生期中考場作文被部分教師和學生大加贊賞，理由是審題準確、結構清楚、事例豐富等。其實該作文存在明顯的問題。作文的好壞取決于思維的準確度與深度。而會思維，懂點邏輯，寫作文容易，寫好作文也不難。本次作文題含有邏輯思維中的選言思維和假言思維，運用這兩種思維可以較容易地寫好該作文。

【原題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①近日，某劇組到南京大學取景拍攝，有當紅明星也參與其中。可是讓拍攝團隊沒想明白的是，以前劇組到了哪里都是人山人海，可到了南大連個圍觀的粉絲都沒有……面對記者采訪，一南大學生說：他拍他的戲，我讀我的書，讀書學習是學生的天職。

②2021年北京市上半年征兵工作圓滿結束，30名清華、北大在校學生響應祖國號召，走出校園，攜筆從戎。面對“學生應該以學業為主”的質疑，他們認為，大學生僅有文化還不夠，更應有信仰。新一代年輕人既能坐穩學業的冷板凳，又能義無反顧投身到祖國需要的廣闊天地，綻放絢麗的青春光芒。

作為青年學子，學長們的選擇帶給你怎樣的感受與思考呢？綜合以上材料，請寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬題目;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【審題提示】

從寫作任務可知，寫作主體是青年學子，寫作主題是“圍繞學長們的選擇”寫出“感受思考”，關鍵詞是“選擇”。何為“選擇”？選擇就是出現了兩種及以上的情況，從中做出抉擇。材料一中面對“圍觀”和“學習”兩個選項，南大學生選擇“他拍他的戲，我讀我的書”。材料二中北京市征兵，面對“以學業為主”和“響應祖國號召去當兵”，清北在校生選擇“去當兵”。他們認為“新一代年輕人既能坐穩學業的冷板凳，又能義無反顧投身到祖國需要的廣闊天地，綻放絢麗的青春光芒”。綜上可知學長們的選擇，與其圍觀他人，不如專心讀書;“讀書”與“當兵”發生沖突，選擇去當兵。

寫作時，仔細研讀材料，找準關鍵詞“選擇”，將材料中學長們的選擇結果、選擇原因進行理性分析，然后結合自身實際，談青年人該如何選擇，即青年人如何做。按照這樣的寫作思路，一篇800字的文章可輕易完成。

【病文分析】

專心讀書，報效祖國

一考生

一代人有一代人的使命。我輩青年應何去何從？南京大學和清華北大的學長們為我們做出了榜樣。作為學子，我們應專心讀書;作為有文化知識的學子，我們應該將所學用到祖國需要的地方。我們青年應專心讀書，隨時準備報效祖國。

新一代青年要能坐穩學業的冷板凳。首先，身為學子，讀書學習是本職工作。既是本職工作，自然就應該以讀書學習為主。學生不學習，不能稱之為學生;醫生不治病，不能稱之為醫生;工人不工作，不能稱之為工人……其次，學生只學習還不行，還要能坐穩學業的“冷板凳”。既是“冷板凳”，自然需耐得住寂寞，抵得住誘惑。像目不窺園者、專心學弈者，都是專心學習的榜樣，畢竟“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，心無旁騖，才能學業精湛啊！

新一代青年要專心學習，但學習不是終極目的，它是我們實現人生價值的手段。只有我們將所學的文化知識應用到祖國需要的地方，才能讓青春綻放絢麗的光芒。

憶往昔，那些“死而不亡者”無一不是用自己所學報效國家的。報效祖國的方式是多樣的。屈原為楚國“上下而求索”，做《離騷》等“以刺世事”;蘇武北海牧羊十九載，識破敵人的招降伎倆，無視敵人的威逼利誘，堅守民族氣節;范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”;魯迅棄醫從文，勾畫國民丑態，喚醒麻木的民眾……

看今朝，安徽00后“天才少女”丁雯琪，先后收到麻省理工、倫敦大學等8所名校“入場券”。在被問到未來規劃時，她表示“我學成之后，一定會回來報效祖國”，澎湃了這個時代許多人的心。更不要說那些已經用實際行動，利用所學為國做出貢獻的各行各業的人們。天之驕子——清北學生選擇了默默無聞的兵營路;以90后為主流的青年人挺身而出，走在了抗疫路上。這些風華正茂的青年人，震撼著我們這些高中學子的心：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”

白巖松說：“微如你我，也是推動社會進步的力量。”我們青年從來不是時代的被動接受者。新時代屬于每一個人，每一個人都不是過客、看客，而是奮斗者。我們應當勤于讀書、樂于讀書，以讀書修身，追逐屬于自己的星辰大海，用青春熱血成就民族復興的精彩輝煌！

該文存在問題有三：

1.標題《專心讀書，報效祖國》與命題材料不對應，丟了材料中清華、北大學子參軍這些事。脫離材料，另起爐灶，犯了邏輯思維當中的“轉移話題”這一常見的錯誤。

2.屈原、蘇武、范仲淹、魯迅事例引用雖然與“報效祖國”有關，但與試題“學長們的選擇”離得較遠。

3.丁姓同學事例不能證明觀點“報效祖國”;白巖松的話，也是無效引用。

該文題應該著力論證什么？應該著力論述——學會“選擇”才能讓生命生輝。

乍看該文題，前后兩則材料是不相干的，但是，當用“選擇”這一關鍵詞去分析、去處理試題時，就把兩則材料聯系起來了。不論是南京大學學生，還是清華、北大學生，他們共同面對的問題是——如何處理“學習”與“他事”的矛盾，即從這種矛盾的所選對象中體現當今學生應有的人生態度。

當拍戲明星的情景誘惑與定心學習有沖突時，南京大學學子能靜心讀書;當從軍與學習發生矛盾時，清北適齡學子主動報名，認真配合醫生進行體檢，合格被錄入伍時心甘情愿背負祖國使命，保家衛國。所以，此題關鍵是論“人生路上的選擇智慧”，還可論“會選擇才能讓生命生輝”。

其實，我們能夠理性地分析問題、解決問題，要比絞盡腦汁地搜羅各種事例，通過“人多勢眾”來強詞奪理好得多。

【教師下水】

會選擇才會讓生命生輝

一代人有一代人的使命。我輩青年應何去何從？南京大學和清華、北大的學長們為我們做出了榜樣。作為青年學子，只有會選擇才會讓生命生輝。

某劇組到南京大學取景拍攝，南大學生面對“圍觀明星”和“專心學習”兩個選項，選擇“他拍他的戲，我讀我的書”。究其根本，是南大學長們明白，新一代年輕人要能坐穩學業的冷板凳。既是“冷板凳”，自然需耐得住寂寞，抵得住誘惑。像目不窺園者、專心學弈者，都是專心學習的榜樣。如果在求學時，只顧做“圍觀明星”之類的事，豈不是種了別人家的地，荒了自己的園？畢竟“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，心無旁騖，才能學業精湛啊！

北京市征兵，面對“以學業為主”和“響應祖國號召去當兵”，清北在校生選擇去當兵。面對“學生應該以學業為主”的質疑，他們明白，兵役義務不是一般的義務，它關系著國家的安危，民族的存亡，是國家和民族利益在法律上的體現，是法律賦予公民的神圣職責，是不能以個人意志為轉移的。每一個達到服兵役年齡的公民，都必須按規定和要求依法應征，履行自己應盡的義務。在“學業”與“當兵”兩個選項中，毫無疑問，孰輕孰重，孰緩孰急，一目了然。面對具體問題，清北在校生能具體問題具體分析，很好地處理“學業”與“他事”的關系，也為自己的光輝人生邁出了堅實的一步。

如果人生是一場考試，那么處處都有選擇題。學長們面對選項，做出了正確的選擇。我們高中學生也無時不在做選擇。選擇“光盤行動”，拒絕浪費;選擇文明用語，拒絕惡言惡行;選擇衣著得體，拒絕奇裝異服;選擇寬容大度，拒絕錙銖必較;選擇理性自律，拒絕佛系躺平……當我們做出正確選擇時，即使走得再慢，也有走向輝煌的可能。如果做出錯誤選擇，南轅北轍，雖快，也會離成功越遠。

選擇是人生常態，運用理性，用知識武裝頭腦，做出正確選擇，大膽前行，追逐屬于自己的星辰大海，用青春熱血成就民族復興的精彩輝煌，你我都應努力！

（河北省豐潤車軸山中學;064001）