淺析生本理念下的小學(xué)語文課文教學(xué)策略

張素琴

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國小學(xué)語文教學(xué)理念發(fā)生了重大改變，在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)觀念當(dāng)中，小學(xué)語文教學(xué)開始遵循生本教學(xué)理念的倡導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實際需求設(shè)計教學(xué)活動，以此來提高學(xué)生的課堂參與度。在生本教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師需要優(yōu)先培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但傳統(tǒng)教學(xué)理念影響了生本教學(xué)理念的落實和執(zhí)行，為此需要制定出行之有效的解決策略，落實生本教學(xué)理念。

一、聯(lián)系生活內(nèi)容，實現(xiàn)趣味教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，教師要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。并遵循生本教學(xué)理念的指導(dǎo)，注重學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，按照學(xué)生的需求提高整個教學(xué)內(nèi)容的趣味性。結(jié)合實際生活開展語文教學(xué)能夠簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，給予學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的親切感。在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中融入生活內(nèi)容，將學(xué)科知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生從實際生活當(dāng)中感受教學(xué)內(nèi)容，這樣可以確保小學(xué)語文教學(xué)效率。

例如：在學(xué)習(xí)《秋天》一文當(dāng)中，語文教師可以將秋天落葉、深黃的稻穗等內(nèi)容引入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生通過對實際秋天場景的了解，如候鳥遷徙、落葉等生活景象深化學(xué)生對文章內(nèi)容的認(rèn)識和掌握。此外，教師也可以通過設(shè)計繪畫教學(xué)活動，讓學(xué)生結(jié)合自己對秋天的理解進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步加深學(xué)生對于課文知識的理解和掌握。

二、應(yīng)用信息設(shè)備，優(yōu)化視覺感受

在現(xiàn)代化小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化學(xué)生對事物的認(rèn)識。尤其是在情境教學(xué)方面，教師通過營造某個教學(xué)情境，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。小學(xué)階段的學(xué)生普遍樂于從圖片當(dāng)中獲取知識。為此，在語文教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生這一特點，通過多媒體設(shè)備向?qū)W生們呈現(xiàn)圖片和視頻等內(nèi)容，用這種方式還原課本當(dāng)中的故事場景，幫助學(xué)生更好地了解課文當(dāng)中抽象的知識和內(nèi)容。教師也要基于學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)過程當(dāng)中適當(dāng)引入動畫角色，為學(xué)生打造多內(nèi)容的學(xué)習(xí)情境，不斷優(yōu)化學(xué)生的視覺感受。

例如：在學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》一文時，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體設(shè)備向?qū)W生們展示白雪覆蓋的房屋和大地，以及小動物在潔白的雪地上奔跑的圖片。借由圖片或者視頻的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)冬日的景色，進(jìn)一步豐富學(xué)生對于雪地的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源共享的性質(zhì)，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中搜尋有關(guān)《雪地里的小畫家》相關(guān)的視頻，通過動態(tài)視頻的展示幫助學(xué)生了解不同小動物在雪地上留下的印記。在教學(xué)當(dāng)中教師提出圖片當(dāng)中是哪種小動物留下的圖片時，學(xué)生通過比對不同動物在雪地留下的印記來加深認(rèn)識。

三、借助課堂游戲，深化字詞記憶

每一篇語文課文當(dāng)中都包含大量的信息，其中有許多新的生字詞需要學(xué)生們掌握。在過去的教學(xué)當(dāng)中，教師都以課文背誦為主要教學(xué)任務(wù)，這就增加了學(xué)生對于課文學(xué)習(xí)的恐懼感。面對這個問題，教師可以采用游戲教學(xué)的方式，設(shè)計簡單的游戲內(nèi)容來烘托課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲參與當(dāng)中掌握課文生字詞等內(nèi)容。在采取游戲教學(xué)方法的同時，教師還可以結(jié)合整個教學(xué)的需要，采取記憶游戲法提高學(xué)生的記憶力，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)《小小的船》這一文章時， 教師可以設(shè)計“找朋友”的游戲方式，將生字詞打亂，讓學(xué)生將生字詞連接起來。此外，教師也可以使用小船的背景，展現(xiàn)整個文章的主題內(nèi)容。在動態(tài)演示游戲中，由一個學(xué)生念生字詞，另一個學(xué)生做出對應(yīng)生字詞的動作，借此來提高學(xué)生對于生字詞的認(rèn)識和理解。

總的來說，生本教學(xué)理念在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的融入，轉(zhuǎn)變了語文教學(xué)思想，尊重學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，結(jié)合學(xué)生需要開展教學(xué)計劃，有助于提高學(xué)生的語文綜合能力。