陳雅然
隨著我國新課程改革的全面推進,小學階段教育積極響應“以德為先”的教學原則,將德育教育與學科之間進行有效融合,并貫穿到各個學科的教學過程中。在小學音樂教學活動中,教師不僅要傳授學生相關知識和音樂技巧,更多的是培養學生綜合能力及學科素養,促進學生全方面發展。開展素質教育的今天,音樂學科在整個教學活動中起到舉足輕重的關鍵作用,利用音樂學科獨有的特點,通過教師創設全新的教學模式,能夠培養學生對音樂的認知、表達、賞析、審美等多方面的能力,將所學知識與德育教育相融合,充分體現音樂育人的教學目標。基于此,本文主要對小學低年段音樂教學中德育教育的滲透策略進行了探究,以期幫助學生實現更好的發展。
在小學音樂教學中滲透德育的重要意義
音樂的傳遞能夠拉近人與人之間的距離,透過聲音能夠感知音樂世界的美妙,觸動每一個人的心靈,使每個人在音樂之聲中展現出多面性,更形象地詮釋了一個人的喜怒哀樂,以及人世間的悲歡離合,是一種具有獨特氣質的藝術形式。音樂是一種情感上的表達,不同類型的音樂,結合不同的音樂情境,令人產生無限遐想,體會音樂的無限魅力和內涵。在小學音樂教學活動中,教師充分利用學科特點,全面滲透德育教育,不僅要為學生講授相關的音樂知識、欣賞音樂作品,還要讓學生能夠掌握音樂技巧和方法,如:欣賞、唱歌、樂理、器樂等,涉及的音樂知識方方面面,使學生在課堂學習中產生精神上的音樂共鳴。……