王立華：引導孩子具備多種愛好

陶繼新

山東省臨沂光耀實驗學校王立華老師，是當今教育界少見的“名不符實”的專家，因為其名雖在全國有一定影響，可并不是人人皆知；而他的水平，卻遠在不少名聲遠揚的教育專家之上。

現在他依然在沂蒙山區工作著，并不是不能躋身大城市，相反，他婉言拒絕了多所單位與名校的數次相邀。也許棲身于這個并不太喧囂的地方，他可以靜下心來研究學校管理、班主任工作與語文教學，也能有更多的時間讀書與寫作。筆者能夠負責任地說，他的前程絕對相當燦爛。

他在家庭教育方面比一般家教專家更具實踐經驗，尤其可以給眾多的家長教育孩子以非常有益的啟示。在很多家長讓孩子持續不斷地上輔導班或者永無休止地刷題的時候，他卻引領兒子王思堯走向了多種愛好之路。王思堯從小就沐浴在音樂之中，初三又學習起了小提琴，喜歡讀書、旅游，以及打籃球、游泳、長跑等多種運動，即使玩，也玩出了非同尋常的品質。那么，這會影響王思堯的考試成績嗎？回答是否定的，而且他的各科成績在班里一直遙遙領先。更重要的是，這些愛好鍛造了他更多優秀的品質，使他具備了巨大的發展潛力，為未來雄鷹展翅奠定下了堅實的基礎。

囿于篇幅，筆者只從以下兩個方面敘寫王立華是如何培養兒子走向多種愛好之路的，盡管如此，相信讀者依然可以從中窺斑見豹，在“學而時習之”以后，也能讓自己的孩子走上多種愛好之路，并由此收獲令人欣喜的碩果。

讀出雅趣與習慣

不少家庭不僅有數字電視，父母與孩子也都有了智能手機。可是，科技在為人們生活帶來便利的同時，也讓不少人遠離了書面閱讀，甚至深陷游戲泥潭而無法自拔。

王立華的家里雖然有一臺電視，可基本上是一個擺設，幾個月甚至一年也難打開一次兩次。至于打游戲，夫妻二人更是敬而遠之，從不觸碰。

時間是恒定的，遠離了電視與手機游戲，就有了較多時間讀書。于是，下班回家之后，王立華除了讀書就是寫作，而夫人則研讀她喜歡的《黃帝內經》《詩經》《世說新語》等。兒子王思堯自幼生活在這樣的家庭氛圍里，喜歡讀書自然水到渠成。

環境的熏染固然重要，父母的引領也不可小覷。在王思堯還牙牙學語時，王立華就有意培養他的閱讀興趣。開始是引領他閱讀繪本，小家伙在書上邊看邊畫邊寫，有時口里還念念有詞，不知在說些什么。以至上小學寫作業的時候，也是邊寫邊說。王立華以為兒子在偷懶，可仔細一看，原來兒子是寫一遍，嘴里又重復一遍。如此學習，不但效率高，而且質量好。所以，從小學到中學，王思堯雖然不參加學科輔導班，也沒有挑燈夜讀，可其學習成績在班里一直名列前茅。

在兒子上幼兒園和小學的時候，王立華就注重讓兒子背誦《論語》。也許有的大人認為，小孩并不了解其中的要義，怎樣會背誦？其實，背誦有一個規律：年齡越小，記得越快，忘得越慢；年齡越大，記得越慢，忘得越快。孩子年齡雖小，但是卻有著大人難以企及的背誦能力。所以，這種被稱之為無須理解文義的“素讀”之誦，讓一些從小具備背誦經典“童子功”的人，到后來走上了國學大師的殿堂。王立華之所以讓兒子背誦《論語》的另外一個重要原因是此書蘊含著儒家文化的經典思想，小時候記誦于心，長大之后，隨著知識和閱歷的增多，其中的很多思想就會“再現”出來，有的甚至可能已經融化于心靈的深處，成為一個人為人處事的原則。事實確實如此，王思堯從小學尤其是到了中學之后，其行為舉止就表現出優秀的品質。王立華欣喜地說，《論語》的思想還會在兒子的心里繼續“發酵”，在未來發揮更大的作用。這種價值引領是有意為之，一個人有了如此的“積蓄”之后，就可以受用終身，擁有美好的人生。

王立華之所以能夠成為全國優秀班主任和教育專家，也是與其讀書有著內在的維系。平日里，他和夫人以書為伴，沉浸其中，即使窗外傳來嘈雜之聲，也難以入其耳。夫妻兩人不但喜歡讀書，也喜歡購書。雖然房間里書滿為患，但兩人依然遇到好書就買。為了讓這些書有一個安家之處，王立華就按照圖書館的樣式，在家中的書房、客廳等地方都放置了書架。

自幼沉浸在書海之中的王思堯，也像父母一樣，只要有空閑時間，就從書架上取出一本心儀之書，全神貫注地閱讀起來。書讀得多了，閱讀速度也隨之加快。現在已經15周歲的他，每分鐘可以讀七八百字。比如日本推理小說作家東野圭吾的一本十五六萬字的書，一天半左右即可讀完。王立華擔心他只是粗略瀏覽而已，問書中的主要內容時，他卻可以將基本故事情節以及前因后果說得一清二楚，甚至還可以從中整合出某些一般讀者未必能夠提煉出來的信息與觀點。

良好的讀書習慣對王思堯學習語文學科知識起到了非常重要的作用。他學習語文課文輕松自如，而且成績優異。其實，語文學習沒有那么復雜，說到底，就是“讀”“寫”兩個字。

王立華認為，孩子需要升學考試，可是，如果只是學習書本知識，沒有大量優質閱讀，雖然也有可能考上重點學校，卻可能不具有持續的發展動力。況且，好書中閃耀著智慧的光芒，讀得多了，自然也就會“腹有詩書氣自華”。而愈是如此，就愈加愛上讀書，以至養成終身閱讀的習慣，且由此具備了一定的文化品位。

玩出成績與品質

兒童喜歡玩具是天性使然，可是，有的家長認為這是“不務正業”、影響學習，所以，真正讓孩子在這個天地里樂此不疲地馳騁者并不多。而王立華則是這為數不多者之一，而且對兒子之玩極其“放縱”，不管耽誤多少時間，都在所不惜。因為他認為，真正好的玩具，不但可以鍛煉孩子的動手能力，還會在無形中培養其專注力。而一個孩子學習成績的優劣甚至未來的發展，雖然與智力有關，但與專注力有著更加密切的關系。因此，孩子玩玩具的時候，絕對是全神貫注，對于外部世界，即使有驚天動地之事，也會聽而不聞。久而久之，就會形成對事物的良好專注力。

小學低年級的時候，王思堯對樂高玩具情有獨鐘，愛之彌深。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有以紅、黃、藍、白、綠色為主的12種不同的顏色。兒童通過動腦動手，可以拼插出變化無窮的造型。

起初，王思堯玩的只是像樂高這樣相對簡單的組裝類玩具。盡管如此，也必須將相應的零部件拼接到相應的位置。有的零件多達2700個，形狀不一，或圓形，或扁圓形，又要按照樂高玩具的內在系統，通過卡口嵌進相應的方位。所以，組裝好一個玩具，有時多達三天之久。可是，在整個過程中，他沒有知難而退，而是全神貫注而又有序地進行拼接“工作”。所以，在這個過程中，無形中培養了他做事精細、專注的良好意志品質。

小學高年級的時候，王思堯開始玩起萬代玩具。其中風靡世界的“機動戰士”玩具模型，設計新穎，富于動感，更讓孩子們心馳神往。對于玩樂高玩具已經玩出相當水平的王思堯，再步入這個神奇的世界，又有了另外一種情趣。因為必須通過鉗子和砂紙，將鋁合金材質打磨得既小又精致，常常是整整一個上午，都拼制不出一條腿來。盛夏時節，他揮汗如雨地投入其中。有時通過萬般努力，卻依然不能如愿以償。因為插口和接觸點之間的距離只有不到1mm，即使特別認真，也常常很難完成。而一旦成功，王思堯便會高聲歡呼起來，以慶祝自己的勝利。

王立華雖然沒有放聲大笑，心里卻樂開了花，欣賞兒子那得之不易的快樂。

王立華不但為兒子的“獨樂樂”欣喜不已，而且更為兒子能夠“與人樂樂”而感到欣慰。

王思堯和愛玩玩具的同學建立了經驗交流群，經常交流玩玩具中的經驗、教訓與感受。在這個群中，兒子當屬高手，有的同學百般努力無法進展下去之時，往往請他前去“救場”。他不管多么忙，總是應聲而往，并能解同學一時之困。有的時候，他還會指導同學精益求精地繼續修整，具有超越普通小學生的專注力。直至大功告成，大家都狂喜不已。

上初中后，兒子依然是玩心未泯，而王立華非但不予以干涉和制止，反而有“慫恿”之嫌。況且，有的時候不只是玩玩具，有的還與老師的要求有關。比如，化學老師要求家庭具備條件的學生，最好在家里置辦一些實驗儀器，以便在家中做實驗。于是，王立華就將練習書法的兩米多長的書桌清理出來，變成了王思堯做化學實驗的專用桌。沒有老師現場指導的化學實驗，很難一次性成功。王思堯不但在取得成功時興奮不已，在遭遇失敗時一點兒也不氣餒，甚至有愈戰愈勇之勢。在一次次屢戰屢敗而后取得成功的實驗后，他也在無形中養成了不怕失敗、堅持不懈的良好品質。

有的時候看著兒子進行化學實驗或成功或失敗的時候，王立華就有一種莫名的喜悅涌上心頭。因為他發現兒子之“玩”，奇跡般地遷移到了學科學習上。盡管從來不參加學科輔導班，可是，王思堯在每次期中、期末的物理、化學和數學等學科考試時，取得滿分的好成績早已成為家常便飯。

王思堯在“玩”的過程中，逐漸形成了思維的縝密性、良好的專注力和精益求精的優秀品質；同時，還養成了雖以成功為喜，卻不以失敗為辱的精神品質。這不僅對他當下學習和成長大有益處，而且為其未來發展奠定了非常好的基礎。

責任編輯：閔 婕

王立華，1979年出生，中小學正高級教師，現任山東省臨沂光耀實驗學校副校長，8年級5班、6班語文教師。發表的《做研究型班主任：演繹中國崗位的美麗》等11篇文章被中國人民大學復印報刊資料全文轉載，出版《會做研究，班主任就贏了！》《回歸生命——一位班主任的生命教育實踐》等著作，主編《班會的力量：推動班級發展的關鍵班會課》一書。曾榮獲山東省2006年度教育創新人物（班主任）、首屆臨沂市十佳班主任等稱號，以及2018年基礎教育國家級教學成果獎二等獎、山東省優質課評比一等獎、山東省教學成果獎特等獎、山東省優秀教育研究成果一等獎等獎項20余項。