淺談德育和安全教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的實施策略

馬倩云

摘? 要：小學(xué)時期是發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)與個人能力的關(guān)鍵時期，現(xiàn)代化教學(xué)背景明確強(qiáng)調(diào)德育與安全教育的教學(xué)重要地位，因此農(nóng)村小學(xué)班主任們應(yīng)該堅持在小學(xué)日常教學(xué)中探索德育與安全教學(xué)的新思路。德育的日常教學(xué)滲透不但應(yīng)與立德樹人的教學(xué)理念相符合，同時還可以提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)與道德水平，而安全教育更是提高學(xué)生的個人安全意識的重要途徑，因此，農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)該從日常細(xì)節(jié)中出發(fā)來進(jìn)行德育與安全教育，為班級學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與生活打下基礎(chǔ)，促進(jìn)班級小學(xué)生個人德智體美勞的綜合發(fā)展與健康成長。

關(guān)鍵詞：德育;安全教育;農(nóng)村班主任;有效途徑

德育與安全教育一直是小學(xué)課程教學(xué)中的重點關(guān)注問題，德育就是培養(yǎng)并加強(qiáng)班級小學(xué)生的個人思想品德教育，安全則是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，幫助學(xué)生的安全健康成長，也是現(xiàn)代小學(xué)課程中非常重要課程。怎樣在小學(xué)日常課堂中高效滲透德育與安全教育，促進(jìn)班級小學(xué)生個人正確發(fā)展與安全成長是小學(xué)班主任的重點關(guān)注問題。而這就需要小學(xué)班主任重視德育與安全教育內(nèi)容，在提高教學(xué)水平的同時注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動來提高小學(xué)生的個人德育素養(yǎng)與安全意識，促進(jìn)學(xué)生自身個人素質(zhì)的不斷加強(qiáng)。

一、班主任實施德育與安全教育的作用

小學(xué)德育包括對小學(xué)生的思想、價值觀等內(nèi)容方面進(jìn)行正確的指導(dǎo)。在新時期的現(xiàn)代社會，只有學(xué)生具備高素質(zhì)，才能夠更好地發(fā)展與成長。同時，近年來隨著學(xué)生安全問題的頻繁發(fā)生，班主任也應(yīng)該重視安全教育的重要作用，保護(hù)學(xué)生的個人生命與財產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)生的個人健康成長。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)有效的德育內(nèi)容與安全內(nèi)容，將會對事件具備正確的價值觀，也會具備一定的安全意識與保護(hù)自我的能力，讓學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中能夠更好地規(guī)范自身的行為，提高小學(xué)生個人水平與綜合素質(zhì)，為學(xué)生個人未來的進(jìn)步與發(fā)展打下基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生的個人全面發(fā)展。

二、德育和安全教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的實施策略

（一）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是農(nóng)村小學(xué)班主任德育與安全教學(xué)工作中的重容。現(xiàn)代化的小學(xué)班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)小學(xué)班級內(nèi)全體農(nóng)村學(xué)生的成長，同時還需要重點加強(qiáng)班委力量、優(yōu)秀學(xué)生榜樣的培養(yǎng)工作，讓小學(xué)生可以在榜樣的帶領(lǐng)與表率下進(jìn)行主動地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，促進(jìn)班級整體的全面提升。同時老師還可以針對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué)班主任還可以定期組織一定的課外活動，如此不但可以疏解小學(xué)生的較大的學(xué)習(xí)壓力，還可以為小學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與心情，培養(yǎng)并加強(qiáng)班級學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識與合作能力，大大增強(qiáng)小學(xué)生的凝聚力，為班主任順利開展班級教學(xué)工作打下扎實基礎(chǔ)。班主任也可以設(shè)置學(xué)習(xí)小組，通過學(xué)習(xí)小組間的互相幫助來進(jìn)一步營造良好的德育環(huán)境，提高小學(xué)生的互幫意識，提升小學(xué)德育與安全教學(xué)工作的效率。

（二）創(chuàng)新德育方法

農(nóng)村班主任必須創(chuàng)新自己的德育方式，更新德育觀念。在開展德育工作的時候應(yīng)探索有效的教學(xué)新思路，將德育聯(lián)系生活，讓學(xué)生通過生活中的事情感受德育。在此過程中，班主任可以通過采取各種各樣的活動來提高學(xué)生的個人學(xué)習(xí)效率。班主任應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的喜好，注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動來提高小學(xué)生的個人德育素養(yǎng)與安全意識，促進(jìn)學(xué)生自身個人素質(zhì)的不斷加強(qiáng)。小學(xué)時期的學(xué)生正處于比較學(xué)習(xí)壓力大的階段，因此這就需要班主任對其進(jìn)行細(xì)心的呵護(hù)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，以此來減小班主任與學(xué)生之間的距離，避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，發(fā)展班級學(xué)生個人高尚的道德素養(yǎng)，提升班級學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課堂是學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)生接受知識最多的地方。課堂上的教學(xué)內(nèi)容十分廣泛，學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)機(jī)會也十分多，教學(xué)內(nèi)容中涵蓋了許多教育學(xué)生的道理，有助于德育工作的順利進(jìn)行。例如大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生的家長都在外務(wù)工，因此班主任就可以組織學(xué)生親手做一件禮物、給父母寫一封信等方式來向父母表達(dá)自己的愛意與感謝，更好地塑造學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（三）基于生活體驗的德育

小學(xué)德育課程不但具備豐富的理論知識，還蘊(yùn)含了正確的價值觀念。如果班主任在課堂上只對小學(xué)生講解課本上的理論知識，小學(xué)生由于缺乏較強(qiáng)的思考能力與心理成熟度，無法深入理解抽象的知識，那么班主任在設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容時，就應(yīng)將教學(xué)與學(xué)生的實際生活體驗相結(jié)合，將實踐與學(xué)生生活相聯(lián)系，拉近德育與學(xué)生間的實際關(guān)系。例如農(nóng)村班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行務(wù)農(nóng)的體驗，讓學(xué)生體會父母的辛苦，或者聯(lián)系現(xiàn)如今農(nóng)村脫貧的實際生活來說說自己的感受，更好地培養(yǎng)學(xué)生個人的個人情感與綜合實踐素養(yǎng)。通過這樣與小學(xué)生的生活相聯(lián)系進(jìn)行舉例，能夠加強(qiáng)學(xué)生對感恩的意識，提高學(xué)生的個人綜合道德素養(yǎng)。通過開展德育活動能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的道德理念認(rèn)知，促進(jìn)小學(xué)德育效率的提高，在無形中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與個人道德水平。

（四）利用安全演練游戲培養(yǎng)安全意識

學(xué)生都具備愛玩、愛互動的特點，因此班主任應(yīng)該充分利用學(xué)生這一特點主動引入安全演練的互動教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的個人安全意識，讓學(xué)生在安全教育學(xué)習(xí)中獲得一定的安全與保護(hù)意識，不但結(jié)合了游戲與互動的特點，同時對于增強(qiáng)學(xué)生的個人安全意識有著極為重要的實際作用。例如學(xué)生校園應(yīng)該定期組織地震、火災(zāi)逃生安全演練，在演練之中能夠增強(qiáng)學(xué)生的個人反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力與自我安全保護(hù)能力，班主任還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行一定的表揚(yáng)，而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生應(yīng)該給予其及時且針對性的指導(dǎo)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的個人安全意識，幫助學(xué)生在發(fā)生意外時能夠及時地躲避危險，保護(hù)自己。

（五）將安全教育與生活相結(jié)合

現(xiàn)階段，班主任應(yīng)當(dāng)十分重視學(xué)生核心素養(yǎng)與安全意識的提升，這對于學(xué)生的未來發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。對于學(xué)生時期的孩子來說，自身的情緒十分容易受到周圍環(huán)境的影響。例如在比較黑或者陌生的地方學(xué)生可能會感到害怕，看到一些熟悉的事物學(xué)生就會十分開心。因此，在教學(xué)過程中，教師要將游戲與實際生活相互結(jié)合，從而更好地加強(qiáng)學(xué)生對安全知識的個人實際掌握能力與綜合的安全意識。現(xiàn)階段，在學(xué)生安全教育生活中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的開發(fā)與利用，并將防溺水安全教育融入課程教學(xué)資源當(dāng)中。為了確保學(xué)生能夠安全地在學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)生安全教育中可以加入大量的關(guān)于學(xué)生生命安全的內(nèi)容。例如對于溺水這一事件來說，農(nóng)村班主任應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些具體的案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生真正意識到安全的重要性。

三、結(jié)語

學(xué)生的安全教育與德育是班主任教學(xué)中的重點，因此對學(xué)生進(jìn)行德育、安全教育是極為關(guān)鍵的，現(xiàn)階段在教學(xué)過程中，農(nóng)村小學(xué)班主任們應(yīng)當(dāng)合理進(jìn)行德育與安全教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及性格特點，合理設(shè)計現(xiàn)代化的教學(xué)方式，注重通過創(chuàng)新教學(xué)策略、組織高效的教學(xué)活動來提高小學(xué)生的個人德育素養(yǎng)與安全意識，促進(jìn)學(xué)生自身個人素質(zhì)的不斷加強(qiáng)，從而更加高效地提高學(xué)生的個人安全知識掌握程度與安全意識，促進(jìn)學(xué)生個人德育素養(yǎng)與綜合能力的提升，讓每個學(xué)生都能有一個幸福、健康的生活。

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（責(zé)任編輯：秦? 雷）