最美的人生姿態

吳穎

教育部印發《關于加強家庭教育工作的指導意見》中提出，強化學校家庭教育工作指導，強調學校應該積極推動家庭教育的開展。筆者結合自身一線教育實踐經驗，通過三個故事來探討教師如何在家校合作中起到溝通橋梁的作用。

智慧愛：構建學習型家庭。小琪是班上的“學困生”，語文基礎薄弱，還經常完不成作業。我一直在思考小琪的問題，但很難梳理出思路，便開始慢慢地找不同的方法去輔導小琪，課下對她輔導、上課常點她回答問題、課后幫她復習……漸漸地，我發現小琪的學習態度有所轉變，只是有些知識點消化得慢一點，但是她一直在努力跟上老師的節奏。

發現這一點后，只要小琪有一點點進步，我都會表揚她，也常常會跟小琪媽媽反饋小琪在學校的進步。后來，小琪爸爸也會與老師們一起探討孩子的學習計劃。我建議從夯實基礎入手，養成良好的預習習慣，堅持報聽寫和朗讀。

把愛和智慧完美地結合，是我們追求的方向。只有這樣，我們的教育才能越來越接近理想。

自信愛：母親是最神圣的天職。班上有一位學生叫小航，全班同學都不愿意和他同桌。他拿走老師放在講臺上的獎品，一個課間的工夫，全都分給同學了。他下課后躲進廁所，將廁所門反鎖，讓所有想上廁所的同學急得團團轉。

一次他欺負同學后，我將他叫到辦公室。我摸了摸他肉肉的小手，跟他說： “這學期，你調皮搗蛋，我都不會和你父母打電話，我只表揚你?！?孩子抬起頭，用欣喜又有點懷疑的眼神看著我。同時，我跟他交換條件，他需要遵守班級紀律。小航點了點頭，我很高興也很感動。我知道他很在乎父母的看法，這便是打開這個孩子心門的鑰匙。

后來，他犯了錯，我語重心長地跟他聊天，跟他講道理。他是個說話算話的“小男子漢”，我也遵守我的諾言，抓住他的點滴進步，在和他爸爸媽媽打電話的時候大力表揚。

我與小航媽媽“約法三章”：第一，小航媽媽自己要自信，熱愛生活，享受生活;第二，無論什么情況，都不能再打孩子;第三，每天要花時間陪伴孩子。

教師要讓母親意識到：母愛也是一門學問，需要智慧和研習;母親也是一門“職業”，需要學習和探究。因為，做母親是最神圣的天職。

理解愛：父親是最重要的工作。小蔡同學的爸爸晚上十點打來電話：“老師，現在可以給孩子辦休學嗎？”一聽話音就知道他正在氣頭上。我問道：“怎么了？”心里卻在擔心小蔡同學。小蔡爸爸說：“我懷疑孩子有問題?！?/p>

我知道，小蔡同學一定沒有問題。他像個小精靈，活潑好動，喜歡跳上跳下，喜歡給我說他的新奇想法， 還喜歡給我看他的新奇發明……

“孩子做作業磨磨蹭蹭，已經十點了，還沒有完成。”小蔡爸爸氣憤地說著。我知道，造成今日的局面，一定是由于之前種下了不好的習慣種子、種下缺少陪伴的“營養不良”的種子造成的。

我勸孩子理解爸爸媽媽的辛苦，并與小蔡同學約定，二十分鐘完成作業，休息一會兒就睡覺，他很快就做到了。

讓父親回歸到“父親”的位置，不僅能夠讓孩子健康成長，也能夠讓家庭成為真正的家庭。當一位父親意識到“父親”是自己最重要的工作之一，才有真正的家庭幸福，才有真正美好的生活。

家庭教育最關鍵、最重要的方法和途徑，就是學會和孩子一起成長。與孩子一起成長，是家庭教育最美的精神風景，也是父母最美的人生姿態。

責任編輯/周小益