生命陽光　靈動綻放

汪卉

武漢市江漢區北湖幼兒園始建于1983年，坐落在美麗的西北湖湖畔。建園39余載，園所秉持“用文化發展人”的教育思想，不斷順應時代的需要，確立了“生命陽光 靈動綻放”的辦園理念，以培養“健康、快樂、靈動、向上、具有國際化視野的現代陽光兒童”為目標，最終達成“每一個生命都是值得尊重的，讓師幼滿載著陽光的溫暖，綻放靈動之美”的教育愿景。

文化熏陶，積淀校園精神內涵

良好的校園環境是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，具有奇特的感染力、約束力，能陶冶師生情操，凈化師生心靈。

環境文化顯理念。環境文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要支撐。為讓校園里每一個實體都能夠反映辦園理念，幼兒園堅持合理優化校園設施設備，不斷優化校園布局，改造綠化墻、多功能廳、公共走道及樓道，增設幼兒沙水游戲區和陽光小菜園，在辦公區域創設教師研學園地、最美教師風采欄等。整體架構下的公共區域環境被賦予厚重的文化內涵，辦學特色和學校人文精神融入時時處處，有助于激發師幼團結奮進、開拓進取的精神。

書香文化悅身心。園所堅持做好“書香浸潤”工作，定期購買書籍并組織不同形式和主題的讀書活動。教師對“長征”系列繪本和“了不起的中國”系列繪本中的故事素材進行再加工，編輯成視頻文件——“永遠跟黨走，頌黨故事給你聽”，視頻中全體黨員教師化身為“最美朗讀者”，為孩子們朗誦一段段紅色經典，并通過學校微信公眾號推送發布，延伸紅色閱讀效應。校園“詩詞經典誦讀”更是常讀常新，在弘揚中華優秀傳統文化的同時，提升教職工人文素養，增強民族凝聚力。

行為文化強師德。“教師是立校之本，師德是教育之魂”，園所積極打造優秀的班子形象，以良好的班子形象帶動教職工，書記、園長走在前、干在前。園所定期開展“最美教師”評選活動，為幼兒園各崗位人員樹立了榜樣，營造出良好的師德師風氛圍，凝聚起強大的正能量。校園“光榮榜”、微信公眾號也同步宣傳當年“最美教師”風采，使他們溫暖的笑容成為幼兒園最亮麗的風景。

制度文化塑新風。作為一所歷史悠久的幼兒園，順應時代建立良好的管理網絡成為幼兒園高效規范運行的迫切需要。幼兒園啟動“陽光班組”評選、“星級崗”評定等新型管理機制，在園內形成比、學、趕、幫、超的良好局面，激發大家一起學習先進人物、爭做優秀教師，營造“愛崗敬業 教書育人”團隊氛圍，充分調動各崗位人員工作的積極性，切實激發各部門工作效率。

行政人員通過實時記錄來發現各班組人員的精彩瞬間、反思園務管理中的不足之處。針對問題組織不同的專題學習來促進教職工達成共識，將園所制度文化內化于心、外化于行。

彼此成就，團隊賦能傳遞幸福

一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。園所通過“頭雁振翅領飛在前，金種子培養向上生長”的方式打造出“名優教師—骨干教師—青年教師”的雁陣發展格局。

頭雁振翅：領飛在前，搏擊長空。教研組長、團支部書記是團隊的“領頭雁”，幼兒園給她們壓擔子、給機會、建平臺，不斷創新探索優秀教師發展的突圍之路。馮璐是幼兒園團支部書記、中一班班主任，也是幼兒園最年輕的中共黨員。作為“北幼頭雁”的代表，在面對壓力和挑戰時她積極應對，從不抱怨和放棄，在區級微課制作大賽活動中，為了完美呈現教學效果，她仔細研究微課和實錄課的不同之處，仔細查看每一幀畫面，并標記出不完美和需要新增的畫面，補拍后再重新編輯，反復推敲、琢磨。認真工作、快樂生活的她逐漸成長，自身能力和水平不斷提升，個人獲獎等級不斷攀升。

金種子培養：向著陽光，向上生長。種子意味著生命、活力，而“金種子”則象征著閃閃發光的希望。幼兒園通過“金種子”培養計劃，產生一批園所中堅力量，以輻射引領身邊人。

參加“金種子”培養計劃的6人都是優秀的青年教師，她們依托個人子課題的成功申報不斷自我加壓、自覺學習、自主歷練。個人課題項目的實施增強了“種子”教師的參與性和互動性，通過專家引領、相互探討、學習交流，最終形成一套實際操作性強的解決方案，并能直接運用于教學中。“金種子”給予她們的不僅是能力的提升，更是教學理念的轉變。

用優秀引領優秀，是“團隊賦能”的意義。“頭雁”和“金種子”教師都是幼兒園的優秀教師，是園所的“未來之光”。“金種子”培養計劃實施一年來收獲了累累碩果，如今，園所已有1人榮獲省級一等獎，2人榮獲市級獎項。

走進陽光，鋪就快樂運動之路

在課程游戲化的影響下，園所一直在思考：如何積極創設適宜的運動環境以滿足幼兒的運動需求？如何基于園所的運動特色構建系統的運動課程以助推孩子的健康成長？帶著思考，園所在教學中滲透游戲精神，讓孩子走進陽光，快樂運動，真正呈現幼兒的生長樣態。

“陽光歡樂谷”戲出童年之樂。園所以武漢東湖“歡樂谷”為原形，精心構思、打磨出“陽光歡樂谷”體育大循環游戲場，將生活中的“歡樂谷”游戲移植到幼兒園，提煉出“開放式的運動花園，花園式的童話樂園”的游戲創想，將純戶外體育循環模式調整為室內外交替、動靜交替的游戲模式，以實現游戲內容多元、形式多元以及功能的多元。輔助設計游戲logo、游戲標識、游戲形象、游戲護照、游戲獎券、游戲錢幣等，將游戲內外部環境實現無縫對接，每一處細節無不充分發揮出環境的激勵和教育作用。大環境渲染，小細節吸引，讓環境時刻與幼兒互動，使隱形環境不斷傳遞運動文化。

追隨幼兒的腳步，創設出以兒童為本的游戲環境——生活區“超級生活館”、文化區“閃亮星寶貝”、運動區“哇哇歡樂城”。三大類別17個游戲區域科學串聯，循環互動。具體游戲流程為“依托游戲護照做計劃—尋找區域玩游戲—游戲蓋章獲得星星—銀行兌換游戲幣—共同收納與整理”。幼兒有更多時間、機會和同伴交流與合作，積極參與每項活動，不斷調整自我，樂享成功。

“陽光體育節”戲出童年之味。“陽光體育節”是園所每年最大的運動盛典，每屆體育節都著眼幼兒長遠發展，與時代大事深度融合。如2019年體育節以“軍運會”為核心元素打造的“與軍運同行”主題，幼兒穿上迷彩服，成為勇敢的“士兵”，積極挑戰“超級英雄”“同心協力”“極度危險”“拯救戰友”“無敵穿越”等競技游戲，克服重重困難，賽出最好成績。

一年一度的體育盛典不僅鍛煉了幼兒的身體素質和意志，更讓他們在運動游戲中獲得了健康、積極、愉快的情感體驗，體會到童年生活別樣的風味。

“周末運動秀”戲出童年之趣。“周末運動秀”是幼兒表現自我、展示個人運動技能的大型秀場。秀場上的兩支隊伍分為“展示隊”和“啦啦隊”，分別為不同年齡段的幼兒。“展示隊”展示的是最近學會的新技能，如秀球技、秀跳躍、秀玩繩、秀平衡等;“啦啦隊”在秀場上為他們吶喊助威。兩個年齡段的幼兒交替進行，在每周五下午，大家一起感受競技的樂趣，領悟團結、合作、堅強、公平的體育精神。

“陽光小社團”戲出童年之彩。幼兒根據自身興趣點選擇參與“動感啦啦操”“虎之隊籃球”“北戲園”“歡樂印象童畫師”等社團活動，由專長教師負責活動的組織與策劃。社團活動為全園招募，混齡參與。幼兒自由發揮、釋放天性、大方展示、自信分享，從而收獲成功的喜悅與情緒的滿足。

如今，北湖幼兒園已成為一片生機盎然的生命綠洲，釋放出了優質文化，滋養著蓬勃生命，形成了以“陽光·快樂”為核心，以陽光環境、陽光幼兒、陽光教師、陽光活動為特色的體育文化，“陽光歡樂谷”“陽光體育節”“陽光小社團”等特色項目賦予了幼兒園體育特色課程新內涵、新活力。

責任編輯/李慕絢