核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)思考

周永雋

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到以往教學(xué)模式的弊端，主動(dòng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新，避免出現(xiàn)高分低能、啞巴英語(yǔ)，導(dǎo)致小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)被理論架空。為此，教師需要契合核心素養(yǎng)育人要求，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行有效改革創(chuàng)新。

核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)必要性

培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。若學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，被動(dòng)接受教師的英語(yǔ)教學(xué)，將對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成較大影響，無(wú)法很好發(fā)揮小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)意識(shí)，不利于小學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，阻礙了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升。為此，教師采取讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略契合小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，能夠逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)效率的高低，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。為此，在教學(xué)改革時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，促使小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率得到有效提升。實(shí)際教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，教師為小學(xué)生建構(gòu)英語(yǔ)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)環(huán)境，促使小學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行無(wú)縫銜接，從而有效提升小學(xué)生英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)效率。

夯實(shí)小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)契合學(xué)科核心素養(yǎng)教育要求，夯實(shí)小學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，為小學(xué)生今后的英語(yǔ)高階內(nèi)容學(xué)習(xí)鋪墊基石。小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性不言而喻，為有效夯實(shí)小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)策略，為小學(xué)生建構(gòu)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。……