中小學校園足球發(fā)展現(xiàn)狀分析與對策研究

劉啟龍

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國體育事業(yè)突飛猛進，很多體育項目在國際上都取得了較好的成績。現(xiàn)如今足球運動已成為世界第一的體育運動項目，而我國的足球健將儲備不足，作為中國足球運動的后備力量，中小學校園足球的發(fā)展，直接影響我國足球運動的可持續(xù)發(fā)展。因此，有必要對中小學校園足球發(fā)展中的問題進行分析，為科學發(fā)展中小學校園足球提供重要的參考與依據(jù)。

一、中小學校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀分析

在國家政策的大力支持下，近幾年中小校園足球特色學校數(shù)量增加，以各縣區(qū)試點的足球特色學校為點帶動周邊的校園普及足球運動;現(xiàn)如今踢球的學生多了，會踢的學生多了，對足球運動喜愛和感興趣的學生也多了，他們每天奔跑在寬敞美麗的足球場上，心理和身體素質有了明顯的改善。

二、中小學校園足球發(fā)展的突出問題

1.制度不完善、落實不到位，學校不夠重視。“無規(guī)矩不成方圓”，有了詳細的各項規(guī)章制度，相關的監(jiān)管職能部門才能對中小學校園足球開展情況進行監(jiān)管。監(jiān)管職能部門不能充分了解學校校園足球實際開展的情況，會導致部分學校出現(xiàn)怠慢、懶惰等不良行為。長期以往，工作不積極，落實不到位，校園足球難以科學地發(fā)展下去。

2.各方對校園足球運動認識不足，缺乏足球文化素養(yǎng)。首先，對于學校層面來講，為了提高學校的升學率，校領導往往更加重視學生的學習成績，忽視了大部分學生感興趣、喜愛的體育活動，校園足球得不到行之有效的開展;其次，家長層面來講，孩子的學習成績會受到體育運動的影響，擔心孩子在參加體育運動過程中受傷，阻礙了校園足球運動的發(fā)展;最后，學生層面來講，學生的學習任務較重，對足球運動了解不足，缺乏對足球的興趣，沒有更多的精力開展校園足球運動。總的來講，各方對于開展校園足球的思想認識不足，影響了校園足球運動的開展。

3.學生身體素質差，安全問題突出。結合足球運動的特點，在運動過程中常常需要做長距離的跑、急停、短距離的加速跑、變向跑等動作，對學生肺活量、敏捷、力量等身體素質要求較高，身體薄弱的學生難以達到要求。在訓練和學習過程中，學生的安全意識薄弱，不會保護自己，如有比較強烈的身體對抗，難免會受傷。學校在家長的壓力下形成保護主義，學生不敢學、不敢練，老師不敢上課，即使在訓練和上課過程中也不敢讓學生練習太長時間。長期周而復始，學生的身體素質得不到提高，校園足球運動陷入進退兩難的困境。

4.師資力量薄弱，場地設施設備不足。學校的體育教師在校園足球開展的過程屬于中間力量，開展校園足球運動，體育教師必須要有扎實的足球基礎。但是體育教師基本以本科學歷體育教育專業(yè)為主，而體育專業(yè)課又分為選修課和必修課，許多教師對于足球運動的知識和技能了解不足。在足球訓練過程中基本主要以理論為主，課程比較枯燥，致使學生在學習足球過程中缺乏興趣。此外，中小學校園足球分為5人制足球、7人制足球，要順利開展校園足球運動，學校的足球場地設施設備必不可少。但是經(jīng)濟落后的地區(qū)，學校的場地質量比較差，甚至有的學校足球場要占用其它的運動場地，如籃球場，羽毛球場等。

三、結論與建議

校園足球必須從小抓起，隨著我國對校園足球的大力支持，從幼兒園到到高中，都普及了足球課程，成梯隊的形式發(fā)展，給校園足球的根基打下了良好的基礎。因此，校園足球運動必須循序漸進地發(fā)展，中小學的足球課程要從基礎課程到技術課程，再到提高課程;要加強師資隊伍建設，提高教師的足球專業(yè)技能水平;要加大對校園足球的資金投入，增添場地和設施、設備;中小學要落實好校園足球的開展工作，成立學校校園足球領導機構，獎罰分明;體育教師要多元化教學，活躍課堂氛圍，使學生發(fā)自內心地喜愛足球。

責任編輯 王思靜