培養幼兒良好品德的“四步走”

鄧彩燕

養成良好的品德，對人的一生都有著很重要的影響，是幼兒終生發展的基本素質。現在的家長也越來越重視孩子的學前教育，從以前要求幼兒園要教孩子寫多少字、會做算術、能夠熟讀拼音……轉變為教育孩子懂禮貌，會學習、會交往。作為幼教工作者，育人觀和育人方法更是要與時俱進，堅持把品德教育放在首位，珍視幼兒積極態度和良好行為品質培養。

一、一日常規習慣養成，形成良好品德

“一日活動皆課程”，幼兒活動的大部分時間都與同伴、老師呆在幼兒園，一日常生活中細枝末節都有可能成為品德教育的良好契機。我常常關注班上幼兒的日常行為，當發現積極事件拍照，如某小朋友當“碧幼文明小寶貝”時，主動幫小朋友把被子送回班上;起床時，某小朋友幫助同伴穿衣服、系扣子等，收集孩子在幼兒園的“最美瞬間”，在晨談、餐后活動中進行宣揚。又如，在新入園時，孩子會把在家的那一套帶到了幼兒園，同伴之間爭搶東西的事情常有發生。這時，我們很多教師會利用中華傳統美德教育小故事——“孔融讓梨”，教育幼兒應該懂得謙讓的禮儀;歌唱《李小多分果果》，教育幼兒分享之道。日常瑣事大道理，當我們把所發現和挖掘那些生動、有趣的德育小故事進行榜樣教育時，對塑造幼兒美好的品格會起到事半功倍的效果。

二、發揮特長趣育滲透，養成良好品德

我以幼兒園的“趣”文化為載體，發揮自己的美術特長，市級課題結合“基于家園共育背景下親子親子閱讀的實踐研究”，圍繞創建目標，緊密結合德育工作，協助把幼兒園建設成為是一個處處有“趣”味，處處有文化，處處有故事，處處有品味，充滿特色和內涵的人文環境。

同時，我把社會主義核心價值觀字樣設計的美觀而有趣，六輛滿足載社會主義核心價值觀的小自行車“飛馳”在幼兒園門口的圍墻內外;在中庭走廊，我打造了“趣”親子書吧，小熊一家三口造型的置物架上分別按年齡段投放了經典繪本;班級里，我設置了圖書角、圖書漂流站投放經典德育繪本，建立班級間、家庭間的圖書漂流機制，營造濃郁的德育氛圍，使家園中處處散發書卷的芳香，時時飄蕩瑯瑯書聲。

三、主題節日慶典活動，傳承良好品德

節日和紀念日里蘊藏著無限的德育資源，開學初我便把具有特殊意義的法定節日、傳統節日以及專門事件的紀念日等納入主題教學計劃中，形式多樣的開展主題教育活動：清明節，鼓勵家長帶幼兒到烈士陵園掃墓緬懷先烈;“五一”國際勞動節帶領孩子們到社區慰問各行各業的勞動者;重陽節組織幼兒帶上自己做的手工，到小區給爺爺奶奶唱歌送祝。特別值得一提的是，圍繞建黨100周年，我精心設計了“趣繪百米畫，童心獻黨恩”“黨的故事我來講”等“六一”兒童節系列活動;“萌娃紅色打卡 深植愛國情懷”國慶節親子活動，深受大家的喜愛，家長和孩子紛紛在祖國美麗山河、我和國旗合個影、愛國故事會、唱響紅歌、小小閱兵隊、愛國哨站等打卡點，留下美好記憶。通過不同的活動，幼兒學會感恩、社會服務等意識，從小培養他們的愛國主義精神。

四、社會實踐突顯特色，弘揚良好品德

1.請進來，充實德育教育內容

專業的事情由專業的人去做！我充分挖掘班級家長資源，邀請從事特殊行業的家長進課堂。如端午節，在陽山縣文化館工作的小梁爸帶領文化志愿者一行30人，與大班級開展我們的節日·端午——粽傳情·愛連心活動;邀請在陽山縣人民檢察院工作的“小白媽媽”進行“防性侵”專題法治宣傳教育活動;第三十個消防宣傳日前夕，邀請陽山大隊消防入園開展了“消防安全 牢記在心——陽山大隊消防安全進校園”等活動。

2.帶出去，贈人玫瑰手留余香

六一兒童節，我鼓勵孩子和家長積極參與幼兒園走進陽山縣特殊教育學校，與“星星孩子”手拉手活動，給他們表演、一起玩游戲、送上節日禮物，這對碧幼寶寶來說是一堂生動而寶貴的人生課，讓他們從小懂得珍惜，學會感恩;在“廣東省扶貧濟困日”與縣團委攜手舉辦跳蚤市場義賣活動，家長和幼兒把自己親手做的小手工、書畫作品等義賣，并將全數匯繳到縣陽山縣慈善會;疫情期間，我組織100多名家長孩子參與了由廣東教育出版社發起的“讀一本書 獻一份愛”抗疫公益活動，為武漢市洪山區幼兒園獻出綿薄之力。

責任編輯 黃博彥